王莊小學學生輟學原因調研報告

1、王莊小學學生輟學原因調研報告 為了進一步解決制約義務教育發(fā)展的重難點問題，推進義務教育的科學發(fā)展，我校進行了學生輟學情況的專題調研。調研中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，在此僅就 “種莊小學生輟學原因”進行簡要的分析。 一、我校小學生輟學的高發(fā)階段 小學六年級下學期到初中新生報到前是小學生輟學的高發(fā)階段。極少數(shù)學生因學習成績極差、個人學習習慣不好而失去學習興趣，在小學畢業(yè)前已經決定退學。這一部分學生厭學的心理很強，即使升入初中也難以留得住，學好更為困難。 二、學生輟學得不到有效遏止的因素 國家推行免除農村義務教育階段公辦學校學生學雜費的政策后，農村中小學生輟學原因發(fā)生了變化。家庭困難已經不是造成學生流失的

2、主要問題；厭學、學生升學無望和職業(yè)教育目前還不被大多數(shù)家長認同成為學生輟學的主要原因。 （一）制度不全，執(zhí)法不嚴是學生輟學得不到有效遏止的根本因素。 目前，我國對學生輟學尚未建立完整的制約機制，對不送子女入學的家長（或監(jiān)護人）如何處理，當?shù)卣畱摬扇∈裁创胧?，義務教育法雖有規(guī)定，卻缺乏剛性和可操作性。家長不送子女接受九年義務教育，沒有受到法律的制裁。而勸學工作往往是由學校和教師去做，教師在勸說失敗之后，無法運用法律手段保障學生返校就讀。此外，學籍管理的局限性也是導致學生輟學的一個因素。 (二) 社會影響是學生輟學得不到有效遏止的重要因素。 1、打工潮的影響 當前，農村20歲以下青年，很少留在

3、農村，他們大多數(shù)人向往城市繁華的生活。每年春節(jié)期間，外出務工人員返鄉(xiāng)之際，他們都會購回不少農村難得一見的物品，在家鄉(xiāng)的親朋戚友面前展示自己的成就。這些與初中學生年齡相差不大的青年，其中就有當時輟學外出打工的，不管在外面混的怎樣，現(xiàn)在一個個前衛(wèi)時尚，那些家境并不寬裕的學生，自然心生羨慕。如學生張某初中畢業(yè)后在天津從事美容美發(fā)工作，春節(jié)回家探親，“頭型超酷”，免不了有學生“學心”渙散，萌生“讀書苦，讀書累，讀書不如混社會”的念頭。 2、就讀高中、大學高額費用的影響 最近幾年，高中、大學擴招，這給農村學生提供了更廣闊的出路。然而讀高中的費用卻越來越高。讀完三年高中，少說也得2萬，自費上高中得3萬元以

4、上，這對年人均收入僅幾千元的農村家庭來說，實在是難以承受。大學費用更高，據(jù)了解，如今讀完大學所需經費高達6萬元以上，這相當于一般農家1020年的純收入。既然讀完大學還不一定找到工作，那么，“還不如早學點手藝”，早早賺錢，貼補家用。于是，學習沒了動力，輟學也就順理成章。 3、學校周邊環(huán)境的影響。最近幾年縣政府和教育行政部門雖然花了很大力氣對學校周邊環(huán)境進行治理，校園周邊環(huán)境得到很大改善。但初中學生是非觀念淡薄，仍有一些學生經不起網絡游戲、賭博風氣的誘惑，而一旦迷上網吧，染上不良習氣，就難以自拔，就很可能走上“厭學逃學輟學”之路。 (三)家庭原因是導致輟學的直接因素。 1、家庭貧困已不是學生輟學的

5、主要因素。 因貧困輟學的學生已經基本消失。國家免除學生的課本費、雜費，實行“一補”政策以后，真正因家庭困難而輟學的學生已經基本消失。 2、因家庭變故導致輟學的現(xiàn)象必須引起重視。 家庭變故大致分這樣幾種情況：父母一方重病或傷殘；父母一方死亡或父母雙亡；父母分居或離異。學生家庭變故而輟學，一種情況是因為家庭經濟狀況迅速惡化，陷入貧困甚至特困，無錢讀書；一種情況則是無法面對家庭變故前后的巨大差異，缺乏心理承受能力，引起情緒低落，性格異常，自卑自閉，不想讀書。 3、因家長外出務工造成監(jiān)管與教育的缺失導致輟學的現(xiàn)象也必須引起重視。 為了增加家庭的經濟收入，農村青壯年外出打工已非常普遍，有的家庭夫妻雙雙外

6、出，將孩子交由年老的祖父母帶養(yǎng)。孩子在成長過程中，由于缺少親情的關愛，缺少監(jiān)管和教育，而祖父母又很難承擔起這份責任，長此以往，這部分學生對學習就會失去興趣，是容易產生輟學的巨大隱患，這必需引起我們的重視。 4、家長素質低下對學生輟學的影響 。 家長是孩子的“第一任老師”，家長的文化素質對孩子的學習動力具有十分關鍵的作用。而目前農村學生的父母，原本文化基礎就差，加上近些年來社會道德風氣的影響，貪圖享樂、唯利是圖、不思進??；有錢打牌，卻不愿意為孩子的學習投資。其思想、行為已很難成為孩子求上進的道德風范。學生在父母的影響下，視讀書為苦差事，厭惡學習，而作父母的也聽其所然，對孩子的學習不聞不問，最終輟

7、學了事。(四)學生厭學是導致中小學生輟學的主要因素。 部分學科成績不好也是造成學生厭學的原因之一。 在物質生活相對提高的今天，很多家庭對孩子嬌生慣養(yǎng)，一些孩子產生了唯我獨尊的心態(tài)，他們難于交往，經不起挫折、批評，不能面對因難，缺乏堅忍不拔的精神這些孩子學習經不起打擊，一次成績不理想就可能自暴自棄，從此一蹶不振，這也是造成部分學生厭學的原因之一。 三、做好控輟保生工作的建議 （一）把握三條主線，拓寬農村教育出口。 1、質量控輟，加大力度提高教學質量，把“控輟”的根扎在課堂，扎在校園，積極推進課程改革，培養(yǎng)學生的主體性，調動學生學習的積極性，主動性，使學生成為學習和發(fā)展的主體，通過因材施教每個人都能找到自我定位，學進去，留下來，發(fā)展好。 2、特色控輟解決初三學困生流失問題。堅持以人為本，實施個性化教育，針對不同情況找到厭學孩子的興奮點，加強學生特長的培養(yǎng)。此外，要開展獨具特色的文體活動，發(fā)展學生的個性特長，使學生厭學情緒變