基礎(chǔ)心理學(xué)試題

1、基礎(chǔ)心理學(xué)試題六一、填空題（每空1分，共20分）1、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。2、注意分配的條件是，同時進行的兩種活動中有一種是的，而且同時進行的幾種活動之間具有的。3、表象是從到的過度階段，是認識過程中的重要環(huán)節(jié)。4、解決問題的思維過程有：提出問題、和驗證假設(shè)。5、情緒和情感是人對客觀事物是否符合人的而產(chǎn)生的。6、根據(jù)需要的對象，可以把需要分為需要和需要。7、氣質(zhì)的動力特征主要指心理過程的強度、速度、和心理活動的。8、性格的形成和發(fā)展是因素和因素相互作用的結(jié)果。9、人與人之間在能力上的個別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和差異。10、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量

2、即注意的，又稱注意的。二、選擇題（每題1分，共10分）1.在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室,使心理學(xué)成為一門獨立科學(xué)的學(xué)者是()a.馮特b.華生c.費希特d.弗洛伊德2.看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是（）a.色覺b.知覺c.感覺d.統(tǒng)覺3.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（）a.注意廣度b.注意穩(wěn)定性c.注意分配d.注意轉(zhuǎn)移4.短時記憶的信息容量為（）組塊a.92b.72c.52d.635.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）a.有意想象b.隨意想象c.創(chuàng)造想象d.再造想象6.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是

3、（）a.原型b.定勢c.遷移d.變式7.個體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是（）a.感覺b.知覺c.需要d.能力8.氣質(zhì)類型在社會上評價是（）a.都是好的b.都是壞的c.有好有壞d.無好壞之分9.人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是（）a.性格的態(tài)度特征b.性格的意志特征c.性格的情緒特征d.性格的理智特征10.智力分布呈常態(tài)分布就是指（）a.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異b.智力中等的人占多數(shù)c.智力超常的人占多數(shù)d.智力低常的人占多數(shù)三、名詞解釋（每題3分，共15分）1、形象記憶2、定勢3、創(chuàng)造想象4、性格的態(tài)度特征5、特殊能力四、判斷題（每題1分，對打“”，錯打“”，共10分）1“江

4、山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。（）2虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。（）3“談虎色變”是第二信號系統(tǒng)的作用。（）4復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。（）5相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。（）6差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。（）7精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。（）8斯坦福比納智力測驗所用的智商是離差智商。（）9潛移默化是指有意識記的結(jié)果。（）10印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。（）五、簡答（每題6分，共30分）1、注意的品質(zhì)2、簡述知覺種類3、情緒有哪些功能？4一個人會面臨哪些動機沖突？5、影響性格形成和發(fā)展的

5、因素六、論述題（15分）什么是創(chuàng)造性思維？結(jié)合實際分析教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？參考答案一、填空題1、感覺器官個別屬性2、熟練內(nèi)在聯(lián)系3、再造想象創(chuàng)造想象4、明確問題提出假設(shè)5、需要主觀體驗6、物質(zhì)精神7、穩(wěn)定性指向性8、遺傳環(huán)境9、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚10、廣度范圍二、選擇題1、a2、b3、c4、b5、d6、a7、c8、d9、a10、b三、名詞解釋1、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。2、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。3、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立

6、創(chuàng)造事物新形象的心理過程。4、性格的態(tài)度特征：是指人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個別差異，它是性格特征中最重要的組成部分。5、特殊能力：是指為完成某種專門活動所必須的能力。它是在特殊的專門領(lǐng)域內(nèi)必須的能力。四、判斷題（每題1分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、五、簡答與論述題1、簡述注意的品質(zhì)。注意的廣度（注意的范圍）指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地覺察到客體的數(shù)量?！耙荒渴小弊⒁獾姆€(wěn)定性指注意保持在同一對象或同一活動上的時間長短。其標(biāo)志是在某一段時間內(nèi)注意的高度集中，這是注意在時間上的特征。注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：狹義：指注意維持在同一對象上的時間。人在感受同一事物時，注

7、意很難長時間地保持固定不變。廣義：指注意維持在同一活動上的時間。雖然人接觸的對象或行動有所變化，但人對整個活動的注意卻保持不變。如完成做作業(yè)的任務(wù)活動。注意的分配，指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新的任務(wù)，主動地、有目的地、及時地把注意從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或另一活動上。如課與課間的轉(zhuǎn)移。2、簡述知覺種類。根據(jù)知覺的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，可把知覺劃分為以下種類：根據(jù)在知覺過程中起主導(dǎo)作用的分析器活動，把知覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺以及視聽知覺和觸摸知覺等。根據(jù)知覺對象的特性，把知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺?？臻g知覺是人腦對客觀事物的空間特

8、性的知覺，包括大小知覺、形狀知覺、方位知覺、距離知覺和立體知覺等。時間知覺是人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺是人腦對客觀事物在空間位置移動速度的知覺。根據(jù)知覺能否正確反映客觀事物，把知覺分為正確知覺與錯覺。錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激主觀歪曲的知覺。3情緒功能：一適應(yīng)環(huán)境的功能；二影響和調(diào)節(jié)認知活動的功能；三信息傳遞的功能。4、一個人會面臨哪些動機沖突？動機沖突有：（1）接近接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（2）回避回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時遇到兩個威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（3）

9、接近回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（4）多重接近回避型沖突又稱多重趨避，指人面對兩個或兩個一上目的，每種目的都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標(biāo)回避另一種目標(biāo)，必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。5、影響性格形成發(fā)展的因素。 家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。 學(xué)校在性格形成和發(fā)展中的作用。 社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。 主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。六、論述題什么是創(chuàng)造性思維？教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維是以新穎獨特的方法解決問題的思維活動過程。通過這種思維活動在揭露客觀事物本質(zhì)特征及其內(nèi)在聯(lián)系的