《動物狂歡節(jié)》教案

1、山東省棗莊第四十二中學(xué)八年級音樂上冊動物狂歡節(jié)教案課題：欣賞動物狂歡節(jié)課型：欣賞課年級：八年級上冊課時：第二單元第一課時教具：鋼琴、音響、多媒體課件等教材分析：本節(jié)課內(nèi)容為八年級上冊第二單元動物狂歡節(jié)第一課時，教學(xué)內(nèi)容。動物狂歡節(jié)作者是法國圣一桑，作于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊(duì)演奏。樂曲的副標(biāo)題叫做“大動物園幻想曲”。動物狂歡節(jié)的結(jié)構(gòu)類似組曲，由十四段音樂組成，本課只選聽其中幾段欣賞。知識目標(biāo)：1 .情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過音樂來感受動物的活潑可愛，啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物，2 .教學(xué)過程和方法： 通過參與演唱、編創(chuàng)等實(shí)踐活動，更好的理解音樂。3 .知識與技能：通過對

2、幾段音樂的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲描寫的情緒及意境并能聽辨樂器音 色。教學(xué)重點(diǎn)：1、對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，感受音樂的情緒，積累感受與欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?教教學(xué)難點(diǎn)：圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂要素，讓學(xué)生采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式，“參與”到音樂中去。教學(xué)方法：教法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學(xué)活動中。學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了 “欣賞、討論、表現(xiàn)、 ”等方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（約

3、5分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，歡迎大家再次走進(jìn)音樂課堂，讓我們通過學(xué)習(xí)，一起來感受音樂之美吧。師：學(xué)習(xí)新課之前，我們先來個猜謎比賽， 看看哪個同學(xué)猜的準(zhǔn)， 猜的快。我要先說一下要求, 看到謎語后，聽到老師說“開始”時才能舉手，誰先舉手誰先答，答對了的大家就鼓掌，答錯或搶答（課件逐一出示謎語及答案，學(xué)生的同學(xué)，就罰 唱一首歌。你們說行不行呀（生：行）現(xiàn)在開始。按要求回答。）（一）、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。（獅子）（二）、鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象）（三）、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對，夫妻恩愛永不離。（天鵝）（四

4、）、船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。（烏龜）師：同學(xué)們?nèi)即饘α?，讓我們掌聲響起來吧。剛才我們猜的四個謎語，都是和動物有關(guān)，這節(jié)課，我們就來欣賞和動物相關(guān)的音樂。動物狂歡節(jié)（課件出示課題）二、相關(guān)知識拓展：（約3分鐘）師：讓我們先來認(rèn)識一下它的作者及創(chuàng)作背景，請同學(xué)們用最快的速度讀完。（課件出示作者 及樂曲簡介，學(xué)生朗讀）（一）、圣桑：法國民族樂派創(chuàng)始人之一。1835出生于法國巴 黎，他一生創(chuàng)作有多部音樂作品。他酷愛旅游，1921年去世.（二）、動物狂歡節(jié)創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、

5、諧趣橫生的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了一種動物， 最后一段終曲則描寫了動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。師：接下來我們就來欣賞這首作品中的四個段落，它們就是我們剛才猜迷中的動物們。請你認(rèn) 真聽每段音樂，聽聽它們都分別是誰。三、欣賞教學(xué)：（約30分鐘）師：我們先來聽一段音樂，請同學(xué)們從音樂的速度、力度、情緒等方面思考，這段音樂描繪的是什么動物？它是用什么樂器演奏的？（出示曲譜，課件播放音樂）1=c 4/4引子與獅王進(jìn)行曲八,，,6 3 3 3 | #4.3 2 3 | 17 671 2 | 7| * * * 出示提問：（一

6、）、說說你聽完音樂后的感受？（生：聲音聽起來很莊嚴(yán)威武）（二）、音樂描繪的是什么動物？用什么樂器演奏的？（生：獅子；演奏樂器是鋼琴）（三）、你能輕聲的唱一唱旋律嗎？（教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜）師：請同學(xué)們按要求完成這三個問題，同學(xué)之間可以交換意見，相互討論。（學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)）（四）、隨音樂模仿獅子威武的步態(tài)，再次感受音樂。師：同學(xué)們，獅子是百獸之王，我們從音樂中也聽出了威武的效果。我想請幾位同學(xué)隨著音樂來模仿一下百獸之王，看誰能表現(xiàn)的惟妙惟肖，最有王者氣概。（組織學(xué)生活動，教師點(diǎn)評。）師：誰跟在獅子的后面來的呢，讓我們來聽下一段音樂吧。（課件播放音樂）1=bb 4/4 烏龜124 32

7、 | 5 5 56 34 | 2 2 24 32 | 11 76 54 32| 1 出示問題：（一）、音樂表現(xiàn)的是誰？這段音樂你熟悉嗎？（生：烏龜；好像在哪聽過）（二）、那讓我們加上歌詞來唱一下大家就會明白了。（課件出示電影片斷及曲譜）1 24 32_ i 5 5 56_3 i 2 2 24 32_ | 11 76_5432_ | 1 睞睞我是一棵波菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜師：看到這串歌詞不知大家想起來沒有，它在某電影里出現(xiàn)過。讓我們也來唱一唱吧。（教師彈琴，學(xué)生演唱歌詞）師小結(jié)：旋律一樣，但在速度和力度上都有變化。第一次播放的慢，表現(xiàn)烏龜爬行時的緩慢特 征。另一個在速度上變快

8、，情緒上更歡快。師：接下來讓我們來聽第三段音樂，請同學(xué)們用手輕拍節(jié)奏，感受音樂1=e 8/3 象c j ,ct5 11 i 121 71 i5 2 2 i24i出示問題：（一）、說說你聽完音樂后的感受？（生：感覺很笨重）（二）、音樂描繪的是什么動物？用什么樂器演奏的？（生：大象。用低音提琴的音色來表現(xiàn)大象高大，沉重。）（三）、邊唱旋律邊打拍子，學(xué)習(xí)三拍子指揮手勢（教師教三拍才指揮手師：同學(xué)們，到這里，我們已經(jīng)聽完了要欣賞的樂曲，你有什么感想？（生自由回答）讓我來勢，學(xué)生邊唱邊練習(xí)指揮）師：我們前面聽的這三段樂曲，都是改自別人的音樂，這第四首非常重要。它是整套組曲中最（課件出示曲譜并播放樂曲，）

9、受歡迎和流傳最廣的一首樂曲。接下來，就上我們欣賞天鵝1=c6/4 天鵝1 7/36 1 72 23i 6 一出示提問：（一）、這段樂曲給你什么樣的感受？（生：感覺很優(yōu)美）（二）、聽聽它的演奏樂器并唱唱它的旋律（豎琴表現(xiàn)了湖水，大提琴則描繪出天鵝的高貴優(yōu)雅。教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜）（三）、你能為樂曲編配相關(guān)的舞蹈嗎？（生分組編創(chuàng)舞蹈）（課件出示一段舞蹈（按學(xué)生分師：這么優(yōu)美的音樂，讓我們像天鵝一樣，跳起優(yōu)美的舞蹈吧。視頻做參考。學(xué)生分組，教師指導(dǎo)）師：讓我們來看看同學(xué)們自己編創(chuàng)的舞蹈，看哪組同學(xué)編創(chuàng)的更貼近樂曲的意境。組逐一展示，教師點(diǎn)評并加以鼓勵。）四、反饋、鞏固（約 5分鐘）（課件出示空檢驗(yàn)

10、一下大家今天的學(xué)習(xí)效果怎么樣呀？請同學(xué)們分四組，以小組為單位填寫下表:表，學(xué)生分組填寫。教師總結(jié)）五、課堂小結(jié)：（約2分鐘）同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過聽、唱、演等欣賞了法國圣桑動物狂歡節(jié)組曲中的其中四段音樂，音樂牢牢抓住描寫對象的典型特征，為我們展現(xiàn)了可愛的動物們，而同學(xué)們的表演也非常精彩。讓我們一起關(guān)愛動物，愛護(hù)我們的生存環(huán)境吧。期待你們下節(jié)課更出色的表現(xiàn)！下課。課后反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并不多， 主要以欣賞為主，并圍繞欣賞內(nèi)容進(jìn)行拓展，目地通過學(xué)生的聽、 唱、練等手段，把欣賞內(nèi)容變得更具體，更容易理解，更接近學(xué)生的認(rèn)知水平。“欣賞”教學(xué)是中學(xué)音樂課程的重要教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)青少年音樂興趣、

11、開闊藝術(shù)視野、發(fā)展音樂感受和審美能力的有效途徑。欣賞教學(xué)的中心點(diǎn)是“聽”，但一味的從頭聽到尾，往往會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，失去對音樂欣賞的興趣。在這節(jié)課中，為避免出現(xiàn)這種情況，我圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生采用唱、表演、編創(chuàng)舞蹈等方式，“參與”到音樂中去，唱一唱欣賞曲的旋律，把欣賞感受表演出來， 為音樂編配舞蹈等， 避免產(chǎn)生依靠過于單調(diào)的聽覺感受和語言講述使欣賞教學(xué)呆板乏味的現(xiàn)象。本課欣賞曲音樂形象鮮明，學(xué)生很容易就能聽出來，但在聽演奏樂器時，學(xué)生覺得有點(diǎn)難，學(xué)生對樂 器音色了解不多，,很難聽準(zhǔn)是什么樂器，課堂上也就有個別同學(xué)能說出鋼琴或提琴，這也和鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂形象演奏樂器表達(dá)情感速度獅子鋼琴、大提琴威武莊嚴(yán)中速烏龜大提琴沉重緩慢慢速大象低音提琴沉重、高大中速天