初中三年級上冊美術教學計劃參考范文

1、初中三年級上冊美術教學方案參考范文教學情境的創(chuàng)設可以有很多種,在課堂上學生們最喜歡的我最常用的是創(chuàng)設游戲情境,無論是什么年齡段的孩子都樂于參與游戲活動,把游戲引入課堂使孩子們從勉強的學習轉變?yōu)橹鲃訁⑴c學習,這順應了孩子們的身心開展規(guī)律。以下是小編為大家整理的初中三年級上冊美術教學方案參考范文,供大家參考學習,歡送閱讀初中三年級上冊美術教學方案參考范文【一】一、學生現(xiàn)狀分析：初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握,在學習上有一定的認識,知道學習的重要性,在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的根底。但初三的學生學習的積極性很不

2、夠,參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統(tǒng)不夠明確,知識構造層次不是很健全二、教學內容分析：立足于面向全體學生,以素質教育為根本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習,設計內容貼近學生的生活經歷,強化學生的美術學習興趣；在承繼美術傳統(tǒng)的根底上,充分表達社會的近步與開展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在構造上,以美術形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在教授規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上,一直貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的開展和知識技能的習得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容,繪畫包括版畫和抽象藝術的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)

3、作知識。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。四、工作目標1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術開展的歷史面貌及其回環(huán)成就,初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力,初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創(chuàng)造的美術作品,感受其文化內涵,使個人素質得到提升及長遠開展。3、通過賞析生活中各種富有文化檔次的用品和環(huán)境,體會認識生活風格 。確立對高雅生活檔次的向往和高雅的生活情調,學會自己美化生活和充實調理精神世界。4、 讓學生們了解相關的造型藝術知識,認識造型藝術的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。5、通過欣賞中國,民間美術作品

4、,認識中國民間美術獨特的美感和表現(xiàn)特點,感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值,體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧。五、主要工作及措施1、 根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的根底上,開始新知識的學習。2、 在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的教授給學生,使學生學到一定的根底知識,掌握美術的根本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。3、 學生了解了有關美術的根本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學生抓好教學管理,全面開展教學活動。六、教學進度期中考試前完成1-3單元,期中考試后完成4-5單元。想世界多元文化中的美術名作欣賞?評述。單元 總目

5、標：1、通過欣賞,感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術作品,認識、評述處在不同文化背景下美術作品一樣于不同的呈現(xiàn)形式。2、通過欣賞,感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)形式方面的不同特點,認識、評述處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術語言?；顒右徽n題：欣賞與評述課時：一課時教學目標：1、認識、了解處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。2、欣賞、感受、認識和評述處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術作品的造型要素與藝術表現(xiàn)方法。教學重點、難點：1、在欣賞作品的根底上以描述

6、性意見評述處在不同文化背景下美術作品的一樣于不同的呈現(xiàn)形式和一樣于不同的表現(xiàn)手段。2、在欣賞作品的根底上以感性或理性的意見評述處在不同文化背景下美術作平的一樣于不同的呈現(xiàn)形式和一樣于不同的表現(xiàn)手段。教學過程：1、課前準備教具準備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類似的作品。學具準備：教材和收集到的不同文化背景的美術作品圖片。2、課堂學習1引導階段展示不同類型的美術作品,可先選擇內容類似但表現(xiàn)形式不同如對動物造型的處理,或造型特點類似但表現(xiàn)內容不同如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理的作品進展展示,以引起比較和爭論。按歷史開展或按地域分別引

7、見原始藝術、兩河流域藝術、古希臘羅馬藝術、佛教藝術、伊斯蘭藝術、古代拉丁美洲和非洲的藝術、中世紀藝術的特色。引導學生在比較不同文化的根底上進展有目的的欣賞評述活動。推薦一些相關的背景資料,如古希臘羅馬的經典哲學著作、圣經、古蘭經、佛教著作等的片段以及文學著作、影視作品中對這個時代的刻畫與描寫。2開展階段同學們可以按不同文化類型進展分組,分別收集相關的背景資料,準備對自己小組所在的文化背景下的藝術風格特點和文化內涵發(fā)表描述性即直觀感受的意見。各小組遞交書面報告,教師協(xié)助修改補充。結合圖片欣賞,各小組發(fā)表描述性意見,小組穿插提出補充意見。3收拾與整理結合各小組的意見,引導學生在感性認識的根底上,針

8、對內容類似但表現(xiàn)形式不同如對動物造型的處理或造型特點類似但表現(xiàn)內容不同如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理的作品,盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。3、課后拓展1可以讓同學們以自己的認識和理解重畫一幅著名的美術作品。如以佛教的特色表現(xiàn)獅身人面或以原始壁畫的形式描繪擲鐵餅的人等。2可以運用電腦圖像處理的形式,改變美術作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點進展美術處理等。活動二課題：討論與研究課時：1課時教學目標：1、欣賞、感受、認識和評述不同文化背景下的藝術作品對社會進步和人的開展的作用和意義。2、在了解和感受的根底上,以正確的態(tài)度來對待世界各國的美術文化遺產。教學重點、難點：1、通過學習,對不同文

9、化背景下的藝術作品對社會進步和人的開展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2、在了解和感受的根底上,就對待世界各國的美術文化遺產的問題表達自己的態(tài)度。教學活動：1、課前準備教具準備：從文藝復興到后印象主義美術作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內容類似的作品如神話題材、靜物比較欣賞。學具準備：自己收集的從文藝復興到后印象主義的美術作品圖片。2、課堂學習1引導階段展示不同時期的美術作品以繪畫作品為主。盡可能選擇題材類似的作品,以引起比較。也可以特別選擇一樣的局部如人物的面部進展欣賞。結合時代背景,盡可能客觀的引見不同時期的藝術家的作品對特定題材如人物的不同表現(xiàn)特點和藝術觀點,以引導學生進展比較。2開

10、展階段結合欣賞,著重分析不同時代的社會環(huán)境和開展對藝術家的影響。分組或個人總結,請同學們根據(jù)自己對時代背景的認識和理解,探討藝術家在所處時代的地位和影響。3收拾與整理尋找與自己觀點一樣的同學,穩(wěn)固自己的觀點。最后教師將不同的觀點進展總結。3、課后拓展1可以讓同學們根據(jù)自己的認識和理解對不同時期的藝術家的作品進展錯位欣賞,感受時代給藝術家?guī)淼睦佑?如將達芬奇的作品放在19世紀的社會背景下欣賞等。2運用電腦圖像處理的形式,以另一個時代的藝術表現(xiàn)特點,改變一件美術作品的藝術表現(xiàn)特點。將列賓的作品運用印象派的表現(xiàn)手法進展處理等。活動三課題：評論與總結課時：1課時教學目標：1、結合欣賞,認識和了解不同

11、時代和不同地域文化的美術作品的特色。2、結合自己喜歡的美術作品,認識、評述其審美特征和文化價值。教學重點、難點：1、結合欣賞,表達自己對某一時代和某一地域文化的美術作品特色的喜愛。2、結合自己喜歡的美術作品,用自己的認識和理解書面評述其審美特征和文化價值。教學活動1、課前準備教具準備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術家的作品,如20世紀初到20世紀50年代居住在巴黎的藝術家們的作品。也可以選擇同一時代不同地域藝術家的作品,如20世紀60年代居住在美國和歐洲的藝術家的作品。學具準備：自己收集的20世紀國外美術作品圖片。2、課堂學習1引導階段系列展示20世紀國外現(xiàn)代藝術的開展

12、線索。讓同學們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術的開展脈絡。結合作品欣賞,重點引見幾個有代表性的美術家的藝術觀點,如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。引見欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關資料。幫助學生更全面的認識和理解所欣賞作品的藝術表現(xiàn)特色。2開展階段請同學們選擇自己喜歡或不喜歡的作品或作者,結合具體作品,圍繞作者的審美概念結合自己的看法進展討論,并提出自己的觀點。以小組為單位闡述自己的觀點。采用辯論會的形式進展討論不同的觀點。3收拾與整理將討論的結果進展總結,不要強求統(tǒng)一,實錄不同的觀點。3、課后拓展1讓同學們以自己的認識和理解,結合民族風格、時代背景和地域文化特色寫一篇對某位藝術家的分析文章。2運用電腦圖

13、像處理的形式,用自己喜歡的一件美術作品為藍本,對自己或家人、同學的照片或攝影作品進展再創(chuàng)作初中三年級上冊美術教學方案參考范文【二】美術是人類文化最早和最重要的載體之一。運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。初三是初中階段學習的最后一個學年,在培養(yǎng)學生的審美能力時,著重培養(yǎng)他們的承繼性和創(chuàng)新性。讓學生熟悉美術的媒材和形式。運用視覺語言,共享人類社會文化資源,積極參加與文化的傳承,并對文化的開展作出自己的奉獻。一.教學目標：在課堂中,運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言,以繪畫和雕塑的形式,探索不同的創(chuàng)作方法；了解設計類別、功能,利用媒材特性,進展創(chuàng)意和設計；多角度欣賞

14、和認識自然美和美術作品材質、形式和內容等特征,獲得初步審美經歷和鑒賞能力；美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進展記錄、規(guī)劃與制造。二.教學內容：1.在美術活動中,學習色彩的搭配,提高色彩表現(xiàn)力；學習中國傳統(tǒng)繪畫形式和方法進展練習；運用計算機、數(shù)碼相機等進展造型活動。2.為自己喜愛的書籍、影集、留念冊等設計封面；廣告宣傳設計；討論校園或附近社區(qū)環(huán)境美化方案,并進展設計練習。3.欣賞現(xiàn)代廣告藝術作品,感受和分析作品的創(chuàng)意和方法；通過欣賞經典作品,了解中外美術開展的概況；參觀美術館、博物館、走訪藝術工作室或藝術作坊。4.調查了解美術與人類生存環(huán)境的關系,設計未來開展規(guī)劃圖或制造模型；制造出有創(chuàng)

15、意的立體造型或活動模型,裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境三.教材分析：本冊教材共13課,六個單元。其中,欣賞課秦始皇陵兵馬俑；第一單元,承繼和弘揚中國傳統(tǒng)藝術；第二單元,了解環(huán)境雕塑及設計；第三單元,了解黑白裝飾畫；第四單元,學習色彩搭配；第五單元,學習電腦制造藝術；第六單元,學習和了解古典藝術及書簽、留念冊的設計。四.學生分析：畢業(yè)班的學生,已經具備了很好的理解能力和空間想象力。他們對周圍事物的新鮮感特強,易于領受。因而,在教學過程中應多聯(lián)系學生生活實際,在欣賞秦始皇兵馬俑群中,應加強學生的愛國主義教育,讓他們了解古代中國人的聰明和智慧、藝術創(chuàng)造力,以及秦朝雄壯威武的氣勢。環(huán)境問題是全球性的問題

16、,應加強學生的環(huán)境教育,注意環(huán)境衛(wèi)生,多美化我們的環(huán)境。學生對于色彩搭配已經學習過,不作重點。書籍、書簽、留念冊的設計制造,讓學生動腦、動手,培養(yǎng)他們的美感,提高審美能力。初中三年級上冊美術教學方案參考范文【三】一、學生情況分析大多學生不能很好的領受美術根底知識的教育。 美術根底知識方 面差距較大,學生對美術的認識較淺薄,體驗美、欣賞美、的能力缺 乏。不會學習美術。認為美術就是畫畫。沒有學習興趣,大量的時間 是亂畫或者印著畫,幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術作品。學生在 以前幾乎沒正規(guī)地上過美術課,對美術課陌生。二、教材分析 本冊教材分為四大塊1、欣賞有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語

17、言,選擇適當 的優(yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式,探索不同的藝術形式,開展具有 個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。2、造型表現(xiàn)了解主要的設計類別、功能,運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié) 奏與韻律、 多樣與統(tǒng)一等組合原理, 利用媒材特性, 進展創(chuàng)意和設計, 美化生活,構成初步的設計意識。3、設計應用多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征, 獲得初步的審美經歷和鑒賞能力,比較深入的了解中國美術開展概 況,尊重人類文化遺產,能對美術作品和美術現(xiàn)象進展簡短評述。4、綜合探索調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進展記 錄、規(guī)劃與制造；通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理

18、。三、任務和目標1、美育培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力, 重點是讓 學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內涵,以提高學生現(xiàn)在和今后 的生存質量。2、智育培養(yǎng)學生的觀察習慣,使學生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀 察能力,開展學生的形象記憶、想象能力和動手能力,鼓勵學生思考 聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的開展。3、技能不是美術教育的重點,要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。四、具體措施1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性,讓 學生學會思考,培植獨立實踐的勇氣和意識。2、因材施教,杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。3、完善評價形式 過程評價與結果評價相結合 定性評價與定量

19、評價相結合4、通過先進的教學設備進展教學,提高學習興趣,提高學生的 上課效率。5、通過繪畫重點培養(yǎng)學生的美術動手能力課時安排 略初中三年級上冊美術教學方案參考范文【四】一學生分析初三年級是學生各科文化課學習的重要一年,初三九年級的學生,審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質正在構成期,學生個性差距開始顯著,要依據(jù)學生生理心理特點予以科學誘導,得以充分開展,不同個性和素養(yǎng)的學生都能得到應有提高開展。二課本分析本學期擬定十七課時的課程,分為五個單元教學：第一單元中國美術的輝煌歷程與文化價值；第二單元讀書與藏書的情結；第三單元風格高雅的生活檔次；第四單元土與火的藝術；第五單元中國民間美術。重點內容涉及到繪畫創(chuàng)

20、作和設計的內容,繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以民間藝術設計、視覺傳達設計為主。三工作目標1、全面開展學生的自主能力。順應社會對美的根本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。2、在教學過程中適當滲入德育,佳譽方面的理念。使學生在德育的根底上加強對美育各方面的認識,并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質,在同一時期平衡開展,相互促進。3、根據(jù)學生所學知識的根底上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫穿。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。4、提高學生對生活、自然以及

21、美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養(yǎng)學生的審美素質。教學進度表：周次起止章節(jié)及內容第一周第一單元感受中國古代美術名作1。第二周感受中國古代美術名作2。第三周第二單元情趣濃郁能工巧匠1。第四周第二單元情趣濃郁能工巧匠2。第五周第二單元情趣濃郁能工巧匠3。第六周第二單元情趣濃郁能工巧匠4。第七周第二單元情趣濃郁能工巧匠4。第八周第二單元情趣濃郁能工巧匠5。第九周期中考試第十周第三單元土與火的藝術1。第十一周第三單元土與火的藝術2。第十二周第四單元古城鎮(zhèn)美術文化調查1。第十三周第四單元古城鎮(zhèn)美術文

22、化調查2。第十四周第五單元中國民間美術1。第十五周第五單元中國民間美術2。第十六周第五單元中國民間美術3。第十七周美術期末調查初中三年級上冊美術教學方案參考范文【五】一 學生現(xiàn)狀分析：初三年級有7個班,學生經過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制造、欣賞。學生對美術有一定的興趣,課堂比較活潑。由于學生的繪畫技能較差,因而對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。二、教學內容分析：一本冊教材簡析：本冊美術教材共有8課,分欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制造技能的探索。二、教學總目標：1、認知目標：通過輕松的教學游戲,讓學生認識和

23、了解五花八門的作畫方法；認識和了解繪畫根底知識。2、智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。3、思想品德目標：培養(yǎng)學生安康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。三教材中重點、難點簡要分析：本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性開展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的教授根底知識和根本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。四教學的主要措施：1、教師方面：做學生開展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位

24、,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經歷。三、教學進度表：初中三年級上冊美術教學方案參考范文【六】一、學生情況簡要分析本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生情況參差不齊,主要存在如下問題：1、對學生思維的激發(fā),問題探討重視不夠。2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。3、局部學生學習美術的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的教師。調動其主動性、積極性是關鍵。4、雖然學生

25、風格各不同,相對而言,女生比較沉出國留學網(wǎng)靜聽話,男生活潑有活力,然而學生對教師都較有禮貌,師生關系較融洽。二、教材分析本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調開展,以接近社會、貼近社會、學以致用為原那么,選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課,6個單元,內容涵蓋4個學習領域,其中設計應用欣賞評述占有較大比重。6個單元分別為 時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元。這些單元的設定,主要是根據(jù)素質教育的要求,特別是教育部頒發(fā)的根底教育課程改革綱要試行中關于課程改革的總目標,即對未來人才的需要,同時結合美

26、術學科的價值和特點來確定的。時代新貌城市雕塑單元,有利于促進關懷時代的開展,加強社會責任感。校園生活魯迅單元,有利于學生構成關懷學校、愛惜集體、尊敬教師、團結同學的新風氣；人與社會向民間藝術家學習單元,有利于促進學生了解社會、關懷社會、服務于社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；人與自然用泥造型單元,有利于學生構成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識；創(chuàng)造天地用紙造型單元,有利于學生了解生活、動腦動手,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；藝術瑰寶盛唐氣象、文藝復興三杰單元,有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產,努力學習世界文明的優(yōu)秀成果,特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。三、教學的重點和難點分析聯(lián)系生活,扎

27、實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng),養(yǎng)成學習美術的良好習慣；在教學的過程中,努力開辟學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化檔次和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質,有利于開展安康個性,逐步構成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣,并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系,良好的學習和創(chuàng)作習慣。四、完成任務采取措施要改良教學質量、提高教學效果,那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案,1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制造各種圖形。2、學習簡單

28、的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及構造比例知識。3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,學習比較、調和等色彩知識。4、學習泥塑、紙雕等方法,制造作品。初中三年級上冊美術教學方案參考范文【七】一、學生情況分析大多學生不能很好的領受美術根底知識的教育。 美術根底知識方 面差距較大,學生對美術的認識較淺薄,體驗美、欣賞美、的能力缺 乏。不會學習美術。認為美術就是畫畫。沒有學習興趣,大量的時間 是亂畫或者印著畫,幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術作品。學生在 以前幾乎沒正規(guī)地上過美術課,對美術課陌生。二、教材分析 本冊教材分為四大塊1、欣賞有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言,選擇適當 的優(yōu)秀作品、以

29、繪畫和雕塑等形式,探索不同的藝術形式,開展具有 個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。2、造型表現(xiàn)了解主要的設計類別、功能,運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié) 奏與韻律、 多樣與統(tǒng)一等組合原理, 利用媒材特性, 進展創(chuàng)意和設計, 美化生活,構成初步的設計意識。3、設計應用多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征, 獲得初步的.審美經歷和鑒賞能力,比較深入的了解中國美術開展概 況,尊重人類文化遺產,能對美術作品和美術現(xiàn)象進展簡短評述。4、綜合探索調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進展記 錄、規(guī)劃與制造；通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。三、任務和目標1、美育培

30、養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力, 重點是讓 學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內涵,以提高學生現(xiàn)在和今后 的生存質量。2、智育培養(yǎng)學生的觀察習慣,使學生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀 察能力,開展學生的形象記憶、想象能力和動手能力,鼓勵學生思考 聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的開展。3、技能不是美術教育的重點,要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。四、具體措施1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性,讓 學生學會思考,培植獨立實踐的勇氣和意識。2、因材施教,杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。3、完善評價形式 過程評價與結果評價相結合 定性評價與定量評價相結合4、通過先進的教

31、學設備進展教學,提高學習興趣,提高學生的 上課效率。5、通過繪畫重點培養(yǎng)學生的美術動手能力課時安排 略初中三年級上冊美術教學方案參考范文【八】一、美術學科課程標準滲透美術課程具有人文性質,是學校進展美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術教育,必須深信每個學生都具有學習美術的能力,都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的開展。美術課程應順應素質教育的要求,面向全體學生,以學生開展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的構成,促進他們全面開展奠定良好的根底。因而,應選擇根底的、有利于學生開展的美術知識和

32、技能,結合過程和方法,組成課程的根本內容。同時,要注意課程內容的層次性,順應不同地區(qū)學生素質的差距,使本標準具有普遍的順應性。應注意使學生在美術學習的過程中,逐步體會美術學習的特征,構成根本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定根底。二、本冊教材教學目的要求人美版第17冊試驗教科書以素質教育為導向,以促進學生全面開展為宗旨,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系構造,構建以促成美術素養(yǎng)的構成為核心、以探究式美術實踐活動為主線,以人文性單元構造為根本特征的美術教材新體系。本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調開展,以接近社會、貼近社會、學以致用

33、為原那么,選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。三、學生情況簡要分析本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生情況參差不齊,主要存在如下問題：1、對學生思維的激發(fā),問題探討重視不夠。2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。3、局部學生學習美術的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的教師。調動其主動性、積極性是關鍵。4、雖然這七個班學生風格各不同,相對而言,女生比較沉靜聽話,男生活潑有活力,然而學生對教師都較有禮貌,師生關系較融洽。四、教學的重點和難點分析聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng),養(yǎng)成學習美術的良好習慣；

34、在教學的過程中,努力開辟學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化檔次和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質,有利于開展安康個性,逐步構成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣,并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系,良好的學習和創(chuàng)作習慣。五、改良教學、提高質量采取的主要建議一、教學建議課程的改革不只是內容的改革,也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準,提出如下教學建議。1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在

35、教學中,應當遵照審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的時機,引導學生展開想像,進展比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。2、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,修養(yǎng)人文精神。4、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,應提倡師生間的情感交流和平等關系。5、教師應鼓勵學生進展綜合性與探究性學習,加強美