2021年二年級語文教學(xué)總結(jié)（通用5篇）（通用5篇）

1、we have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and time again.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）2021年二年級語文教學(xué)總結(jié)（通用5篇）（通用5篇） 二年級語文教學(xué)總結(jié)1一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊語文教師教學(xué)用書，將重點資料摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角

2、度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎資料“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而

3、又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。2、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

4、題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習供給了廣闊的舞臺。3、做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)

5、生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。4、上好每一節(jié)課課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。5、作業(yè)布置做到合理習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。6、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)

6、生的學(xué)習進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。三、重視朗讀感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴

7、大自我的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是十分簡便的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會

8、在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。五、存在的不足：1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。六、下一步工作的四點措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)

9、技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。二年級語文教學(xué)總結(jié)2這學(xué)期以來，我認真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認真聽取同年級老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴

10、投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的，要會認8到12個生。在生教學(xué)中，我就抓住重點指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處；對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

11、課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文，找出生，把

12、要會寫的生注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別記錄在專門的一本筆記本上。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。5、加強寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫能力。重視學(xué)生的寫習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫的現(xiàn)象。注

13、重指導(dǎo)把寫規(guī)范、整潔。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、其他做法。1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。2、關(guān)于生的抄寫。沒有采取一抄一行十個八個的做法，而是每抄

14、三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。3、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習，然后進行單元測試，及時復(fù)習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。五、不足之處。1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學(xué)生思考少；2、篇幅長的課文，特別是生又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少；3、學(xué)生的一些學(xué)習習慣還沒養(yǎng)成，如寫的姿勢，筆順的掌握，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學(xué)習任務(wù)。4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。六、今后的改進措施：1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習2、指導(dǎo)寫好日記3、在課本或教案本上記

15、錄教學(xué)反思。4、加強培優(yōu)輔差工作二年級語文教學(xué)總結(jié)3時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能。“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和

16、基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。二、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，

17、在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使

18、課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習有興趣，能變被動為主動學(xué)習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān)。四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習效率。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過于是學(xué)習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習，專心聽課，

19、及時作業(yè)，認真復(fù)習，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。語文學(xué)習必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學(xué)習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識?？傊?，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新二年級語文教學(xué)總結(jié)4時光飛逝，一學(xué)期又過去了?；仡?/p>

20、這學(xué)期的教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中能做到用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，把語文融入到孩子們的生活當中，力求學(xué)生能快樂地學(xué)習，讓學(xué)生各方面的能力都有所提高，真正做到學(xué)有所得。現(xiàn)將情況總結(jié)如下一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)

21、情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。三、深入扎實的上好每一節(jié)課語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。四、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習習慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生年齡小自制能力差，上課

22、小動作多，課堂養(yǎng)成良好傾聽習慣和學(xué)習習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。五、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫，學(xué)生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。二年級語文教學(xué)總結(jié)5好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習已經(jīng)接近了尾聲，

23、在本學(xué)期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學(xué)期的工作主要從三個方面進行總結(jié)：一、語文教學(xué)工作本學(xué)期的教學(xué)工作，較一年級時有所改變，進入二年級后，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性。1、學(xué)生自主學(xué)習的引導(dǎo)在本學(xué)期的學(xué)習中，對于學(xué)生課前的預(yù)習和課堂中的檢測，是要求的比較嚴格的，從課前預(yù)習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學(xué)生的預(yù)習內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中，在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習成果除了可以在書本中直接體現(xiàn)，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會認”生

24、字的時候，會讓學(xué)生進行認讀提示的講解，學(xué)生將自己在預(yù)習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，并重點講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理，讓學(xué)生針對自己在預(yù)習中，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案的過程中，增強對知識的了解，學(xué)生自己提問自己講解，講得學(xué)生比較認真，聽得學(xué)生也比較的有興趣，通過一個學(xué)期的練習，大部分學(xué)生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。2、學(xué)生自我評價的練習無論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點，進行匯總和分類，如：生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察

25、內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己在做題中，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進行鞏固練習，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學(xué)習和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對_信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的學(xué)習中加強。3、學(xué)生閱讀積累的加強本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的時間，增加了學(xué)生對詞語的積累，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是周末假期還是國慶假期，每天都要堅持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”，也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的.情況分享自己所積累的詞語

26、，部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進步。通過以上三個方面的練習，學(xué)生在預(yù)習、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在堅持，將一個簡單的事情堅持做，也是會有收獲的。二、班主任工作在班級管理中，依然注重對學(xué)生習慣的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理，學(xué)會合理安排自己的時間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習慣，才會有好的學(xué)習成績，任何情況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎(chǔ)。1、好習慣常抓不放松結(jié)合大隊部每周“好習慣”的堅持，依據(jù)班級情況，針對學(xué)生在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，并成為常態(tài)化教育，讓學(xué)生將好的習慣融匯在自己的行為中。2、小崗位、大作用在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī)，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進行體現(xiàn)，并放手讓班干部進行管理，班長、學(xué)習委員、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為，讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標。3、和家長保持聯(lián)系作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，任何時候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的，在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)問題的時候，及時和家長聯(lián)系，學(xué)校、家庭雙管齊下，問題才會及時解決。