學(xué)校落實(shí)“雙減”工作情況督導(dǎo)自查項(xiàng)目表

1、學(xué)校落實(shí)“雙減”工作情況督導(dǎo)自查項(xiàng)目表序號(hào)督導(dǎo)自查內(nèi)容督導(dǎo)自查結(jié)果1學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機(jī)制，成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。明確學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組等作業(yè)管理工作責(zé)任人。建立優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度。2學(xué)校是否嚴(yán)控書面作業(yè)量。小學(xué)1-2年級(jí)不布置書面家族作業(yè)；小學(xué)3-4年級(jí)每天書面家庭作業(yè)時(shí)間不起過(guò)60分鐘；初中中每天書面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。當(dāng)日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。3教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)。指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)；初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面你業(yè)。不布置機(jī)械無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。4教師是否對(duì)布置的作業(yè)

2、做到全批全改，不使用閱、好、優(yōu)、良、差等簡(jiǎn)單批注。不要求學(xué)生自批自改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)。5學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開(kāi)電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，受理家長(zhǎng)投訴，接受社會(huì)監(jiān)督。6學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋；課后服務(wù)是否做到每周5天，每天很多于2小時(shí)；課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間是否不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。對(duì)有特殊需要的學(xué)生學(xué)校是否提供延時(shí)托管服務(wù)。7學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定。學(xué)生是否自愿參加，學(xué)校是否有講新課、測(cè)驗(yàn)等集體補(bǔ)課情況；是否在寒暑假、休息日展開(kāi)托管服務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式。8學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)是否合理，符合政策文件規(guī)定。9學(xué)校是否開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，是否按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡數(shù)，是否有隨意增減課時(shí)、提升難度、加快進(jìn)度情況。10學(xué)校是否有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為；考試成績(jī)是否實(shí)行等級(jí)制。11學(xué)校是否健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提升教書育人水平，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。教育部門是否定期對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量情況實(shí)行評(píng)估。12教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，是否存有“課上不講課下講”的現(xiàn)象。13幼兒園是否舉辦學(xué)前班，提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，布置讀寫算家庭作業(yè)。14學(xué)校是否進(jìn)行了以學(xué)定考的教