學生調(diào)查報告錦集六篇【多篇匯編】

1、the boss is like a tiger, the tigers butt cannot be touched, and the tigers butt is not suitable for shooting.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）學生調(diào)查報告錦集六篇 學生調(diào)查報告篇1一、調(diào)查的背景和目的隨著絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，上購物已經(jīng)從當時霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學生作為對絡(luò)最敏感的人

2、群，他們對上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。這次大學生上購物調(diào)查研究目的是為了研究大學生上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對絡(luò)購物的消費態(tài)度，正確指導(dǎo)大學生上購物消費行為，以及未來對購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?。二、調(diào)查方法和對象這次的調(diào)查，我們主要是對在校大學生的調(diào)查。因為在校大學生受教育程度較高，對絡(luò)的使用駕輕就熟，對適合在上銷售的滿足精神需要的產(chǎn)品具有更多需求，其預(yù)期收入也相對較高，因此他們主宰未來絡(luò)消費的可能性較大。我們采取調(diào)查分析法。首先用隨機抽樣的方法向各高校在校大學生發(fā)放電子版問卷，進行問卷調(diào)查，然后對問卷進行了統(tǒng)計和分析，最后得出了結(jié)論。三、調(diào)查結(jié)果及其分析1、大學生上

3、購物潛力巨大。通過本次調(diào)查顯示，有上購物經(jīng)歷的大學生占50%。而沒有上購物經(jīng)歷的大學生，其中只有7.8%的人沒有瀏覽過購物。不難看出大學生在上購物的市場潛力是巨大的！說明大學生對上購物這一行為能夠接受，并且接受的比較快。2、大學生購群體特征：性別特征。調(diào)查結(jié)果顯示，有51%的大學生有購經(jīng)驗，而其中男生購群略高于女生。男生比女生更勇于冒險和追求新的事物，男生的絡(luò)基礎(chǔ)知識比女生普遍，這可能是造成大學男生購比率要高于女生的原因。3、購原因分析：（1）沒有嘗試購的原因。調(diào)查顯示，在沒有購買經(jīng)歷的大學生中，沒有嘗試購的主要原因主要有：不知道如何上購物、習慣傳統(tǒng)購物、商品質(zhì)量難以保證、害怕上支付不安全、上

4、購物程序太麻煩。（2）選擇購的原因。而大學生選擇購的原因為：節(jié)約時間、節(jié)約費用，方便、送貨上門，尋找稀有產(chǎn)品，出于好奇、有趣，時尚、款式新穎，受身邊朋友影響，可以貨比三家、沒有營業(yè)員壓力。而比例較大的是：節(jié)約時間、節(jié)約費用，方便、送貨上門。（如下圖）你選擇上購物的理由是?(多選,至多選三項)30%25%20%15%10%5%0%由此可以看出：大學生選擇購的主要原因在于購更方便，更節(jié)約成本。4、大學生對購物的選擇特征：在大學生心目中，可供上購物的首選共分為三大類：主要進行上零售的b2c、拍賣以及門戶。從調(diào)查結(jié)果來看，大學生選擇的購地址主要包括：淘寶（98%）、易趣（60%）、拍拍（65%）、當當

5、（47.5%）、卓越（62.5%）。大學生有著較清晰地品牌意識，對知名度高，信譽良好的更加青睞。尤其，拍賣如淘寶、易趣、卓越,上零售如當當成為學生的首選。5、大學身購行為特征：可以貨比三家，沒有營業(yè)員施加的壓力（1）購買的商品或服務(wù)類型。從調(diào)查結(jié)果來看，大學生在上最常購買的商品和服務(wù)包括：書籍及影音類（23.5%）、衣服飾品（23.5%）、禮品（14.4%）、手機及數(shù)碼產(chǎn)品（5.9%）、電腦及配件(5.9%)、生活與體育用品(26.5%)?？梢钥闯鰰坝耙纛?、衣服飾品、生活與體育用品，占得比例最大。書刊質(zhì)量風險不大，運輸較為方便，而衣服飾品、生活用品的購價格較于傳統(tǒng)購物的商品價格低。這體現(xiàn)了

6、大學生在生活、學習和文化娛樂等各方面的消費特點。與上購物有所不同的是：對上購買食品的接受程度顯然還有待提高，其主要原因是：時間不能保證。因為食品類產(chǎn)品對保質(zhì)期要求嚴格，一旦時間太久或者過了保質(zhì)期，不但不能食用，有時甚至會對人的健康造成威脅。而覺得麻煩、不信任、沒有想過，也是制約上購買食品發(fā)展的重要原因。（2）購物頻率與購買金額。（如下圖）從調(diào)查結(jié)果來看：購物頻率最多的是平均每季一次（35.3%），每月的平均購物金額最多為50100元（35.3%），也有28%的大學生月消費金額隨所購商品價格而定。這與上述的大學生主要購買的商品和服務(wù)類型是相吻合的。（3）付款方式。從調(diào)查結(jié)果來看，61.2%的購學

7、生選擇的是第三方支付（如：支付寶、貝寶）。我國的電子支付狀況已得到較大改善，大部分學生對上支付的安全性比較放心。6、大學生對購的評價特征：（1）購的擔心因素。調(diào)查顯示，購的擔心因素包括：賣家誠信、貨款的支付問題、商品的遞送問題、售后服務(wù)問題、絡(luò)安全問題、觀念問題。沒有上購物經(jīng)歷的大學生對絡(luò)購物的感知風險較高。全部被調(diào)查者中，擔心的因素主要有賣家誠信（例：假貨，質(zhì)量差）（22.9%）和貨款的支付問題（25.6%），其他擔心因素如售后服務(wù)問題、商品的遞送問題、絡(luò)安全問題分別占20.9%、16.3%、9.3%。而有過上購物經(jīng)驗的大學生，已經(jīng)對其起了基本的信任，說明大學生的初次購體驗非常重要。（2）未

8、來的購買意愿。在未嘗試購的大學生中，表示今后有可能嘗試購的占了57.5%。說明他們對購的發(fā)展期待。在購條件讓他們感到滿意時愿意嘗試。購與傳統(tǒng)購物相比在方便及時效性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會吸引越來越多的大學生參與。7、調(diào)查研究顯示，由于上購物與傳統(tǒng)形式的購物有著時間與空間的差異，大部分大學生認為上購物的可信度有60%-80%。四、思考與對策根據(jù)以上分析，我們針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的在校大學生上購物存在的一些問題，提出一些初淺的看法和建議：1目前，不少的上購物流程較繁瑣，這影響了一部分民的購物積極性。如果此點得到改善，上購物的比例會更高，電子商務(wù)交易會有更快的發(fā)展；2絡(luò)安全成為上購物的重要障礙

9、，相關(guān)應(yīng)盡力改善，加強宣傳設(shè)施的建設(shè)和宣傳力度，讓消費者了解電子商務(wù)采用的主要安全機制和作用，努力打消人們對安全問題的擔憂。同時建議同學進入了選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度；3信用問題是上購物中人們擔憂的另一重要問題。加強信用機制建設(shè)，規(guī)范身份認證和身份識別技術(shù)的應(yīng)用，通過宣傳教育讓人們我解上信用機制，學會信用評估和鑒別方法，對于促進上購物的發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。上購物過程中最突出的困難是商品描述問題，上商家應(yīng)完善商品信息，使進行上購物的民能買到其稱心的商品；4歸根到底，影響人們對電子商務(wù)上購物選擇的影響因素是觀念問題。實際上，正規(guī)的購物流程和安全、信用機制都已比較健全。

10、現(xiàn)實世界中欺詐現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，在一定程度上講，上購物的安全性高于下購物的安全度。因此，在校大學生中很多人是因為觀念問題而未進行上購物，如果加強上購物宣傳力度，如各高?？蓪㈦娮由虅?wù)作為學校的一門必修課或者選修課，指導(dǎo)大學生應(yīng)用電子商務(wù)知識、在校開展上購物知識講座、加強上購物平臺的宣傳,以各種形式開展上購物安全培訓，建議大學生參加并了解等，將大大提高在校大學生上購物的比例和上購物消費頻率。大學生在上購物時，一定要找準賣家，謹慎交易，待所購商品核實無誤后再匯款，同時注意保存賣家的相關(guān)信息以備維權(quán)。五、總結(jié)1、大學生上購物前景廣闊大學生雖然受經(jīng)濟條件的約束，在校期間無法開展更多的上購物活動，但其參加工

11、作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務(wù)活動的潛力是巨大的。此次問卷調(diào)查也支持這一結(jié)果，37.8%的被調(diào)查學生有過上購物經(jīng)歷；83.7%的大學生絡(luò)購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行絡(luò)購物；69%沒有嘗試過絡(luò)購物的大學生也表示今后會進行絡(luò)購物。2.大學生上購物市場已經(jīng)形成由調(diào)研我們可以看出，大學生上已經(jīng)普及，大學生每天上的平均時間普遍為1小時5小時，這些人群對絡(luò)可謂相當依賴，同時，在曾經(jīng)有過上購物經(jīng)驗的人群里86的購物者對其進行的上購物是基本滿意的，說明至少有86的人對上購物是

12、能夠接受。以上數(shù)字告訴我們,面對大學生的上市場已經(jīng)形成，正等待商家去開發(fā)。3.購物首選比較集中調(diào)查結(jié)果顯示，大學生購物首選集中在幾個。在每一類中，大學生的選擇都集中在某幾個知名度非常高的。這種現(xiàn)象在拍賣中表現(xiàn)得更為明顯，84位選擇拍賣的學生中有74位選擇了淘寶，只有26位學生選擇了其他。另外，目前中國b2c購物數(shù)量己超過1_個，但調(diào)查結(jié)果卻顯示大學生們上購物的首選主要集中在卓越、當當?shù)葞讉€中。門戶類的得票也基本上被易、新浪二大門戶瓜分。學生調(diào)查報告篇2隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，中小學生作為社會特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出，直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展，進而對其一生的品德行為產(chǎn)生

13、重要的影響。因此，關(guān)注中小學生消費狀況，把握中小學生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和樹立正確的消費觀，在當前就成為我們共同關(guān)注的課題。為此，我們對高新區(qū)內(nèi)的主要中小學校進行了一次問卷調(diào)查，了解這些學生當前的消費現(xiàn)狀及對正確消費觀的理解程度。調(diào)查結(jié)果如下：一、當前中小學生消費傾向：1、理性消費是主流，勤儉節(jié)約的中華美德得到繼承和發(fā)揚。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前中小學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限，學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”、“性價比”，會盡量搜索那些價廉物美的商品。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53%的中小學生會

14、把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發(fā)揚。飲食方面支出居于250350的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。2、書籍消費成為學生消費一大亮點，消費比重增加。隨著現(xiàn)在文化市場的繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生消費的一大消費方向。3

15、、名牌、奢侈品消費在中小學生消費群體中悄然抬頭，壓歲錢是中小學生消費的主要_。不少學生春節(jié)期間都會收到一筆數(shù)目可觀的壓歲錢，這些“小富翁”成為無節(jié)制消費的主力軍。調(diào)查顯示：有55%以上的學生壓歲錢達千元。其中，超過半數(shù)表示把這些頻頻而來的壓歲錢花在購買電子奢侈品、購買名牌服裝和同學聚會上。二、當前學生消費狀況存在的問題：1、食品安全意識需培養(yǎng)和加強。在調(diào)查中，當問及對校園外小吃攤上“油炸食品”、“三無食品”的危害認識時，很多同學表示陌生。當問及食品保質(zhì)期、非食品添加劑等情況如何時，大部分同學都承認自己的食品安全知識還有待于學習提高。當問及是否注意商店有相關(guān)證照時，只有極個別同學有到證照齊全的商

16、店消費的意識?？梢?，當前學生的食品安全意識需要培養(yǎng)和加強。在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學生愿意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結(jié)合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。2、消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有12%的同學在300元以下；有48%的同學在300500元之間，有37%的同學在5001000元之間；有3%的同學月消費1000元以上?？梢?，學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前經(jīng)濟發(fā)展的社會大背景下有一定的必然

17、性，有理由相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。3、有過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。在調(diào)查中，一些同學指出，有些男同學買鞋一定要國際名牌運動鞋，有些女同學一定要父母買名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以滿足自己過分追求時尚和名牌的欲望等。這都可以反映出一些學生虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。特別在對家庭條件好的學生調(diào)查中，這一現(xiàn)象較為突出。三、當前學生消費心理和行為偏頗的原因分析：當前學生在消費上出現(xiàn)食品安全意識不強、攀比、奢侈浪費等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。今天的學生生活在“沒有圍墻”的

18、校園里，全方位地與社會接觸，當某些學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，直接影響了孩子的消費觀念和消費行為。大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要

19、凈選擇廉價的飯菜；問題是對健康飲食知識了解不夠。四、引導(dǎo)學生養(yǎng)成健康消費心理和理性消費行為的建議：學生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)學生養(yǎng)成健康消費心理和理性消費行為，可以從以下三個方面著手：1、加強對學生消費心理和行為的調(diào)查研究。我們認為今后老師應(yīng)當重視和加強對學生消費狀況的關(guān)注，注重研究學生的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助學生養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。學生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成部分，良好校

20、風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。2、作為家長應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買書、買練習本，家長就應(yīng)滿足孩子并讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學習興趣，一方面可以培養(yǎng)孩子的獨立性。對那些不合理要求，家長要嚴辭拒絕，并向孩子講明道理。總之，家長要牢記的一點就是千萬不可對孩子有求必應(yīng)，縱容孩子花錢。也不要與人攀比。如果這樣，會使家庭富有的孩子感到優(yōu)越，會使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。校風建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設(shè)上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，

21、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。調(diào)查分工：董亞楠（記錄）謝瑾（觀察）環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。3、充分發(fā)揮消保委已建立的校園內(nèi)各消費維權(quán)聯(lián)絡(luò)站（點）的作用。通過形式多樣的消費知識宣傳培訓活動，加強對學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，大力開展“新消費”理念的宣傳，倡導(dǎo)理性責任消費。加強對學生家長的健康消費心理和理性消費行為的教育，營造良好的社會氛圍。學生調(diào)查報告篇3調(diào)查意義：隨著社會對綜合型人才的需求

22、量越來越大，我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化需要以培養(yǎng)實用型人才為主。因此，我院設(shè)有公共學修課，以滿足社會的需求以及滿足學生培養(yǎng)自身優(yōu)勢和興趣。為了考察同學對“任選課”教學模式的認可程度，我們有必要對“任選課”教育的學習背景，學習方式和對“任選課”教育的評價進行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，本調(diào)查對現(xiàn)行的“任選課”教學體系，提出一些建議。調(diào)查目的：了解學生選課目的，看法及建議調(diào)查對象：防災(zāi)學院在校學生調(diào)查方式：問卷式（共發(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達100%，在絡(luò)發(fā)起投票，由于參與人數(shù)過少，不參與統(tǒng)計）調(diào)查時間：20_年6月14日20_年6月15日內(nèi)容：學生的選課目的，上課收

23、獲，對出勤率的看法形式：社會調(diào)研（問卷調(diào)查）地點：南校區(qū)第一食堂出口參與人員：邱，劉，劉調(diào)查結(jié)果：1.從選擇選修課的目的來看，出于自發(fā)主動型的約占有21%，為了學分選擇的占有64%，其余占了15%，這必然導(dǎo)致一個問題，有同學不想上卻必須上。對上選修課的同學的了解，其中喜歡老師上課風格的僅占有30%，并且不太關(guān)心授課內(nèi)容的比重也不在少數(shù)。相應(yīng)的他們對自己上課的收獲也就不一樣，這一結(jié)果不得不讓人深思！同時在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我們學校的學生學習能力有待提高，因為主動學習選修課的只有21%，這個比例是相當讓人吃驚的。調(diào)查表明，因為選修課目的教學不以原有的班級為單位，所以我校實行“誰任教，誰負責管理”的模式。但

24、另一方面則要求任課教師對學生出勤、課堂紀律等加強管理，而教師不一定對參加選修的學生都較熟悉，因而在一定程度上增加了選修課目的教學難度。同時，有的任課教師不擔任班主任工作，以及當參加選修的學生人數(shù)多寡不均時，這給教學工作量的計算增加了難度。受調(diào)查的學生都認為選修課目很重要；分別有60.4%的學生認為“很有用”。而100%的學生參加了選修課目的學習。這表明，無論是校方或?qū)W生都普遍地認識到開設(shè)選修課目的重要性。校方在此方面具有正確的教育思想，而絕大多數(shù)學生能參加選修，這說明他們的主體意識加強，初步學會根據(jù)各自的需要和特點對學習內(nèi)容進行選擇。而這正是實施素質(zhì)教育的特征及基礎(chǔ)之一。2選課空間：在數(shù)據(jù)結(jié)果

25、中，認為選修課選課空間很大和比較大的同學約占12%，認為選修課選課空間較小和很小的同學占88%。說明我校選修課的豐富程度有待提高。較多的同學反映選修課程與必修課程的時間沖突，感興趣的課程只在其他校區(qū)開設(shè)這兩個問題較為突出，希望開設(shè)更多更豐富的選修課。3.對課程的興趣調(diào)查表明，約有38%的同學表示對自己選擇的課程有較大的興趣，有2%的同學表示對自己選的課程完全沒有興趣。至于為什么對所選課程不感興趣，同學的回答是選課前對課程不了解，到課后才發(fā)現(xiàn)自己對本課程不感興趣；為了湊學分，只是隨便選；為了和好朋友一起上課才選的；喜歡的課程已人滿。從選課影響因素的統(tǒng)計來看，超過80的學生按照自己的興趣選擇課程，

26、因此，分析學生的學習興趣，對通識選修課的課程體系設(shè)置和提高教學效果有著重要的意義。從影響程度的比較來看，排第一位是興趣愛好，其次是對就業(yè)有所幫助，第三是容易通過考試，第四是老師教學水平情況；而與專業(yè)是否相關(guān)的因素所占比例相對不大。因此我們組建議：在公布選修課列表時加入對課程的必要的介紹。4.到課情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計：約有49%的同學選擇一定會去聽課，有30%的同學選擇盡量到課，21%的同學選擇老師不檢查的話就不到課。從以上對學習態(tài)度分析中可以發(fā)現(xiàn)，很多學生不夠重視通識選修課，聽課不認真，課堂參與不積極，逃課現(xiàn)象嚴重。關(guān)于不認真聽課的原因，40.4%的學生是對課程內(nèi)容不感興趣，選擇不到課或不聽課的同學的

27、回答是，對老師所講不感興趣、專業(yè)課課業(yè)壓力重，還不如自習或者是到課也不聽不如干別的。25.7%因為教師講課不夠生動，因厭學而不認真聽講的占5.5。關(guān)于逃課原因，36.6%學生認為與上課相比有更重要的事情要做，21%因為老師講課沒有吸引力，16.2%就是不想上課。這反映出：第一，聊天睡覺、其他，這部分學生的學習主動性不強，且對學習沒有恒心，學習被動，有時會給自己找一些不上課的借口。若任其發(fā)展下去將會嚴重影響他們的求學。第二，學生逃課與教師的講課內(nèi)容以及教師的講課水平有很大的關(guān)系。老師講的好,逃課就少；否則，逃課就多。所以在對待逃曠課問題上，不能一味地從學生身上找原因，把逃曠課都視為是學生的主觀過

28、錯，要把學生趕回課堂而不是將學生吸引回去，這種做法與高等教育的宗旨也是不相吻合的。加上目前的學校教學條件與課程設(shè)置等方面的原因，學生中也的確有一些意見和看法。如何調(diào)動學生的學習積極性，把學生的“要我學”改變成“我要學”，老師的授課教育水平在其中有很大的影響。第三，一些教師對大學生出勤的要求較為寬松，甚至對大學生遲到、早退、缺課等情況坐視不理。這種較為松散的課堂管理制度在一定程度上助長了大學生逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延。綜上所述，學生的興趣是影響通識選修課學習態(tài)度最重要的因素。因此，設(shè)置學生感興趣、實用性強的課程，使課程內(nèi)容更加生動，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是通識選修課課程體系設(shè)置的主要考慮因素。其

29、次，應(yīng)加強學生對通識選修課的重視程度，有效指導(dǎo)學生選課，改善其學習態(tài)度。再次，要關(guān)注少部分厭學、經(jīng)常逃課的學生，要及時給予教育。5.課上課下與選修課老師進行交流情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果有91%的同學選擇老師完全沒有互動或互動極少即使有互動也是提問的形式。同學表示老師不會選擇互動，大部分同學也不希望老師選擇互動的教學方式。但還是有一部分同學希望老師適當?shù)倪x擇一些教學內(nèi)容進行一些互動，老師多進行這樣的嘗試。學生調(diào)查報告篇4隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。調(diào)查的內(nèi)容是；1、你一天約

30、有多少零花錢？2、你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的

31、包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上心里感到舒服。從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導(dǎo)同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買

32、必要的學習文具，用于捐助別人等。2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學生認識錢來之不易和學會正確理財。3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。學生調(diào)查報告篇5一、問題的提出星期五時，練完廣播操，我們成群結(jié)隊地從操場回來。圖然，只見停泊在我們前面的那輛大巴車發(fā)動了，排出來一團又一團的大量廢氣，有幾人走過去一聞著味，就立刻捂住鼻子，奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去，大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車排出的氣使我們很難受？我做了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法（1）上查找資料。（2）

33、向別人詢問。三、調(diào)查情況和資料廢氣中含有：碳氧化物、氮氧化物、碳氫化合物、硫氧化物等，它們都比空氣重，加上碳粒（黑煙）灰塵、水蒸氣形成氣溶膠，更不易揮發(fā)擴散。特別是國產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低，在這個環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù)，呼吸道有疾病的人更要大喘氣。2、人吸入空氣，其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細胞，經(jīng)過新陳代謝為人的腦力活動和體力活動提供能量，缺氧人就渾身無力頭暈眼花，身子不愿動腦子不能想。四、結(jié)論汽車對我們和環(huán)境都危害很大，盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽能汽車，那就對我們都沒什么影響，成為一個環(huán)保的地球家園。學生調(diào)查報告篇6一、

34、調(diào)查目的及范圍1、調(diào)查目的：本次調(diào)查旨在了解學生進行義工的內(nèi)容，對義工的滿意度，以及義工活動中出現(xiàn)的問題。2、本次調(diào)查針對全校在校大學生，跨越三個年級，涉及物電、管理、數(shù)學、藝術(shù)、化學等多個不同學院，男女人數(shù)相近，防止因?qū)W院、性別等因素導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果的偏差，以得到更為準確的結(jié)果。20_年12月中旬發(fā)放問卷450份，回收問卷441份，回收率98%，其中有效問卷441份?；厥章瘦^高，數(shù)據(jù)相對準確。二、數(shù)據(jù)分析1、義工內(nèi)容及途徑首先，我們關(guān)注的是同學們的義工活動主要有哪些內(nèi)容。從圖中可以看出，義工的內(nèi)容主要集中在社會服務(wù)方面，超過了總體的一半。因此義工內(nèi)容有些單一是其中不可忽視的問題。但是從另一角度看，其他四類分布比較均勻。從一定意義上說，同學參加了各種社會型義工活動，豐富了同學們的業(yè)余生活。組織者應(yīng)注意在以后活動的多樣性，讓同學有更多選擇的機會，體驗到更多做義工，幫助他人的意義所在。那么，這些義工活動同學們是以何種方式聯(lián)系獲得？這些活動的組織者又是哪些人？從圖中可以得到，大約有65%的同學是通過院校、班級組織而進行義工活動的，社團活動、自己聯(lián)系或是其他方式都很少。從