人教新課標(biāo)小學(xué)五年級美術(shù)《形的魅力》教學(xué)實(shí)錄

1、形的魅力教材分析形的魅力是人教版五年級的一節(jié)造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會利用色卡紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”會給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析能力和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對形的認(rèn)識，了解“形”在生活中的重要性。2、通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，感受形的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力和賞析能力。3、鍛煉和提高學(xué)生的設(shè)計運(yùn)用與造型表現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識和感受形的藝

2、術(shù)魅力。2、學(xué)會運(yùn)用各種形狀組合各種畫面。教學(xué)難點(diǎn)：形的設(shè)計與運(yùn)用教學(xué)工具：課件、教師示范作品、各種彩色卡紙、剪刀、水筆等制作材料和工具。【今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的小禮物，還有個神秘的大禮包呢，上課表現(xiàn)好、能積極發(fā)言的學(xué)生將有機(jī)會得到，會給你一個意外的驚喜哦，很期待吧，接下來就看你們的了】教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入：1、課前交流： 師：上節(jié)課，老師布置讓同學(xué)們課下盡可能多地剪出不同的形狀，大家都完成了嗎？【板書：形】師：太好了！老師最欣賞同學(xué)們這種認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，請大家把放到桌子上，待會兒我們要用到。2、 趣味導(dǎo)入：師：老師在課下也剪了一些形狀，有規(guī)則的，有不規(guī)則的環(huán)節(jié)一：老師拿出圓形

3、，快速剪出一個蘋果來，給同學(xué)們看并做出咬的動作，然后再剪掉一個缺口，當(dāng)作葉子，粘貼于黑板上。師：誰知道這個不完美的蘋果代表什么？生：蘋果牌電腦、手機(jī)的商標(biāo)。【你們知道的可真多！】【知識窗：】師：蘋果公司是目前全球第一大手機(jī)生產(chǎn)商，是美國蘋果公司的首席執(zhí)行官史蒂夫喬布斯21歲時和朋友在自家的車庫里成立的電腦公司，它能有今天的成就，正是由于蘋果公司有著這個被上帝咬了一口的蘋果的標(biāo)志向我們傳達(dá)的經(jīng)營理念，那就是：不完美才能促使進(jìn)步，去追求完美。這個“形”的力量夠大吧?！竞昧?，如果你想了解更多蘋果公司的信息，請大家找電腦老師好了?！凯h(huán)節(jié)二：（規(guī)則的圓形組合成熊貓）師：這里老師還剪了大大小小的很多圓形

4、逐個粘貼到畫紙上。小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了形的神奇了呢？形還有哪些施展它強(qiáng)大的能力的本領(lǐng)呢？下面，我們就來進(jìn)一步探索“形”的奧秘，感受“形”在美術(shù)作品中的魅力?！景鍟旱镊攘Α慷?、探索新知：1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：（播放課件 2 ）形一般是指平面的形狀。它可分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。幾何形是指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀，如正方形、圓形、三角形、橢圓形等。不規(guī)則形是指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀，如我們徒手隨意表現(xiàn)的各種形狀。a:直線形：幾何直線形安定有秩序 （桌子、凳子）自由直線形不安定、有動感 （特價宣傳、雷電）b:曲線形：幾何曲線形自由、整齊有序 （心形、某些設(shè)計等 ）自由曲線形優(yōu)美、自由

5、 （浪花、卷發(fā)等）2、給自己剪的形分類并造型：【發(fā)禮包】師：其實(shí)，我們早就會剪這些幾何形和不規(guī)則形了，只是我們還不會分類，下面，我們就來給自己課前剪好的形分分類吧！看看哪些是幾何形？哪些是不規(guī)則形？師：同桌可以合作。試試看，能否用自己剪的這些形也拼擺出有趣的圖案呢？是不是不太容易??！是的，因?yàn)槟闶孪葲]有構(gòu)思，這些只是隨意剪的形，如果想表現(xiàn)一個主題，必須要先想好表現(xiàn)的主題，再剪形）下面讓我們來欣賞幾幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。（播放課件3、4、5）3、欣賞分析美術(shù)作品：【發(fā)禮包】作品一：這是一幅抽象作品，你能看出來這幅作品里都有哪些形嗎？ （學(xué)生說說都有哪些形。）作品二：美國芭蕾舞劇招貼畫（著重分析）分析

6、：（1）、這是由什么形組合而成的畫面？（學(xué)生討論）主體圖案由是自由曲線形組合而成的。（2）、紅與黃組合成什么樣的圖形，讓我們聯(lián)想到什么呢？一個芭蕾舞演員的腿，圖案形象、簡單，一目了然，突出了宣傳畫的主題。（3）、如何放置圖形的，它給我們什么感覺？傾斜放置，具有很強(qiáng)的舞蹈動感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動的韻味感。作品三：米羅的飛鳥圍著的女人（1）、米羅是二十世紀(jì)法國的繪畫大師。（2）、其藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動，能展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。4、欣賞學(xué)生作品：下面我們一起來欣賞幾幅上屆五年級學(xué)生用形創(chuàng)作的美術(shù)作品。再次感受形在美術(shù)作品中的

7、魅力。（播放課件6、7、8）簡單分析每一幅作品。這些形還可以有多種拼擺方法。問大家是否會一刀剪幾個形呢。5、揭示制作方法：（播放課件9）（1）、設(shè)計圖形。要簡潔、明了，不宜太過復(fù)雜。（2）、復(fù)制多個。（3）、拼擺圖形。重疊或重復(fù)排列，疏密有致，畫面富有變化。（4）、粘貼完成。6、教師示范：【了解了這么多的形，老師也想用形來創(chuàng)作一幅作品?！浚?）、看到這幅作品，你心情如何？（2）、請大家猜猜老師想表達(dá)的主題是什么？這位同學(xué)說的非常好，環(huán)境污染，水都變得魚兒都無法生存了，其實(shí)，誰愿意上鉤呢，但是為了生存，這些魚兒希望被人們釣上來。這位同學(xué)想的也非常好。（3）、給這幅作品起個什么題目好呢？（我想有個

8、家？、哪兒是我家、哪里安全啊？！求求你們啦！等等，學(xué)生表達(dá)完后，老師補(bǔ)充。）師：這幅作品呢，是老師看到地球的新生一課后，構(gòu)思的一個畫面，我給這幅畫取的題目是渴望，呼吁大家來保護(hù)環(huán)境?，F(xiàn)在環(huán)境污染非常嚴(yán)重，已經(jīng)造成很多生物瀕臨滅亡，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？【很好，老師希望同學(xué)們說到做到，從身邊的小事做起，做一個有愛心的人、有責(zé)任心的人?！咳?、作業(yè)要求：同學(xué)們，下面我們就充分發(fā)揮自己的想象力，用繪畫或剪貼的方法，運(yùn)用幾何形和不規(guī)則形，組合創(chuàng)作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮擋、上下左右呼應(yīng)，疏密排列，畫面要飽滿，最后不要忘了給自己的作品起個名字哦。趕緊開始吧！【播放音樂】四、巡視輔導(dǎo)：1、提

9、醒同桌可以合作2、用剪刀時要小心，別傷到手。3、注意衛(wèi)生，別把碎紙屑扔到了地上，要統(tǒng)一放到桌上，下課時好清理。【學(xué)生作業(yè)過程中，教師及時以優(yōu)秀作品啟發(fā)、引導(dǎo)大家。】五、作品評析：【全體學(xué)生停下來】1、同桌互相看看對方的作品，都是用什么形來制作的？用了什么方法？喜歡同桌的作品嗎？2、學(xué)生展示并評述自己的作品。下面來找一位同學(xué)來說說他的作品。你主要用了什么形狀？所表達(dá)的是什么內(nèi)容？取了個什么的題目？3、同學(xué)們說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？有什么好的建議？4、評出最佳創(chuàng)意獎、設(shè)計獎、色彩獎、構(gòu)圖獎、合作獎。六、 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、拓展階段：今天，我們共同感受了形的魅力，其實(shí)，圖形的變化是豐富多彩的，它充實(shí)著我們生活中的每一個角落，讓我們的生活充滿