化學(xué)教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

1、化學(xué)教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)王行斌順德區(qū)容山中學(xué) 廣東 佛山市 528308摘要：良好的意志品質(zhì)是克服困難，使學(xué)習(xí)取得成功的保證。新一輪高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，要求做到傳授知識(shí)和技能、教授過程和方法、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)知、情、意和諧統(tǒng)一的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。化學(xué)教學(xué)中要求教師從教學(xué)內(nèi)容的思想性，教學(xué)過程的自主性，教學(xué)氛圍的民主性，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自制力、信心和恒心。同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性差異，教育學(xué)生確立遠(yuǎn)大的志向，樹立必勝的信心，堅(jiān)持不懈，持之以恒，勇于面對挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 意志品質(zhì) 培養(yǎng) 陶

2、行知先生曾明確指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)光靠智力不行，光有學(xué)習(xí)的熱情也不夠，還得有堅(jiān)持到底的意志，才能克服更大的困難，使學(xué)習(xí)取得成功。可見意志在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中有著重要作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要地位。什么是意志呢？心理學(xué)研究認(rèn)為，意志是人自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，克服遇到的困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)的心理過程。它是人在參與認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的過程中產(chǎn)生的，是人主觀能動(dòng)性的突出表現(xiàn)，是人特有的心理現(xiàn)象。一般認(rèn)為意志結(jié)構(gòu)的心理因素包括決心、信心、恒心三個(gè)重要方面，它們互相作用、互相滲透、共同制約人的意志行動(dòng)；人在實(shí)施意志行動(dòng)的過程中可以反映其意志力的強(qiáng)弱，即意志品質(zhì)的優(yōu)劣。而

3、意志的基本品質(zhì)包括自覺性、自制性、果斷性和堅(jiān)韌性四個(gè)方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為自覺性、自制力、信心和恒心。因此，可以從上述幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。教育心理學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生正處在從少年期向青年初期過渡的重要階段，他們的意志品質(zhì)正在逐步形成，具有可塑性和發(fā)展性，同時(shí)受學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的影響，又具有差異性。那么，作為一名中學(xué)化學(xué)教師，如何在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)初淺體會(huì)，僅供參考。一、重視教學(xué)內(nèi)容的思想性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性心理學(xué)研究表明，意志的自覺性是指一個(gè)人能夠深刻地認(rèn)識(shí)行動(dòng)的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)

4、，使之符合行動(dòng)目的的心理品質(zhì)。凡是能夠做到這點(diǎn)的，叫做自覺性高，反之，則為自覺性差。因此，人的意志行動(dòng)是以明確行動(dòng)目標(biāo)為前提和基礎(chǔ)的，確立的理想是否遠(yuǎn)大，是否具有較高的社會(huì)意義，是否具有堅(jiān)定的信念，決定其能否在困難面前不低頭，自強(qiáng)不息，努力達(dá)成目標(biāo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣如此。作為一名化學(xué)教師，在化學(xué)教學(xué)中要充分利用化學(xué)素材，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的思想性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。如：教師多介紹化學(xué)對人類進(jìn)步所起的重要作用，多描述化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活、科研及國防中的重要運(yùn)用，多展示我國在化學(xué)領(lǐng)域所取得的巨大成就，多講述化學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)、

5、立志成才并取得巨大成就的動(dòng)人故事等等。讓學(xué)生感受到化學(xué)在祖國建設(shè)中發(fā)揮的重大作用，并認(rèn)識(shí)到化學(xué)素養(yǎng)是重要的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)好化學(xué)是未來美好生活的保證，從而激發(fā)學(xué)生立志成為一名化學(xué)家，探索更多的化學(xué)奧秘，讓化學(xué)造福人類、報(bào)效祖國。那么，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，他就會(huì)孜孜不倦，刻苦努力，為達(dá)成目標(biāo)而鍥而不舍，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)自覺性。如果學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)只為化學(xué)實(shí)驗(yàn)好玩好看，或升學(xué)考試需要。那這種動(dòng)力只是一時(shí)的，不可能成為克服困難的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的自覺性也就較差。二、注重教學(xué)過程的自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力心理學(xué)研究認(rèn)為，意志的自制性是指一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒、約束自己言行的品質(zhì)。一個(gè)人意志的自制性是在參與特定

6、實(shí)踐活動(dòng)的過程中，感受內(nèi)外各種因素的刺激，通過主體的不斷同化和異化，內(nèi)化和外化逐步形成的。對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的自制力，它也是在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過師生相互作用逐步形成的?；瘜W(xué)教學(xué)中教師首先要進(jìn)行角色的準(zhǔn)確定位，凸顯學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，真正貫切教學(xué)過程的自主性原則?；谶@一理念，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際情況，引進(jìn)競爭機(jī)制，適當(dāng)開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)，讓學(xué)生積極參與，勤于思考，親身感受。在此基礎(chǔ)上，教師全面檢查，并做鼓勵(lì)性的點(diǎn)評，升華學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力。如：在高中化學(xué)新課程必修“無機(jī)非

7、金屬材料的主角-硅”一節(jié)的教學(xué)中，由于硅及其有關(guān)化合物是信息技術(shù)的載體物質(zhì)，即貼近生活又運(yùn)用廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知性強(qiáng)，教師首先擬定學(xué)習(xí)提綱和反饋練習(xí)，成立學(xué)習(xí)小組；然后讓各組學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，通過閱讀教材，查閱資料，書寫學(xué)習(xí)筆記，獲取新知識(shí)，并通過自學(xué)獲取的新知識(shí)來解答學(xué)習(xí)和生活中問題，并以書面作業(yè)和學(xué)習(xí)課件的形式完成老師布置的反饋練習(xí)；再次通過作業(yè)展覽和課件展示，進(jìn)行小組互評；最后上交老師，全面檢查，肯定成績，指出問題，全面評價(jià)。在這種既有學(xué)生自主參與并能充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智又有教師認(rèn)真檢查和評價(jià)的教學(xué)過程中，學(xué)生容易形成自我控制和支配自己學(xué)習(xí)行動(dòng)的自制力，并自覺地確定自己的學(xué)習(xí)目的，調(diào)

8、節(jié)自己學(xué)習(xí)行動(dòng)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)自己不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)意志力。三、營造教學(xué)氛圍的民主性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心從心理學(xué)角度看，意志的果斷性是指一個(gè)人善于迅速地明辨是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的心理品質(zhì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)生能夠大膽地回答老師的提問，積極地參與教師的教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然學(xué)生的自信心既與其知識(shí)和技能有關(guān)，也與其心理因素有關(guān)，還有來自周圍環(huán)境壓力?；瘜W(xué)教學(xué)過程中教師除了通過幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心外，還可以通過融洽師生情感，建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境等來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如：在講授高中化學(xué)新課程必修“合金”部分

9、的內(nèi)容時(shí)，首先，教師用熱情洋溢的話語列舉合金在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防方面廣泛運(yùn)用的生動(dòng)事實(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)“合金”的激情，然后教師故意臉帶疑惑，用非常謙虛的語氣向?qū)W生提出一些問題，引起學(xué)生思考，營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生暢所欲言。教師可以這樣發(fā)問：“有時(shí)我思考這樣一個(gè)問題，想來想去總覺答案不夠全面，想請同學(xué)們討論一下，真誠希望各位積極參與，一起解答這些問題?！比缓螅岢龊辖鹗腔旌衔?，但卻為什么有一定的熔點(diǎn)？為什么都是合金，有的能耐腐蝕，有的卻很易腐蝕呢？這下學(xué)生們可就熱鬧了，有的說，合金是幾種金屬融合在一起形成了一種新物質(zhì)；有的說，合金的形成不是簡單的混合，其間形成了金屬鍵，金屬陽離子進(jìn)行了重新排

10、列；有的說，合金從物質(zhì)分類上看,有的屬于機(jī)械混合型合金,有的屬于金屬互化型合金,無論那一種類型,只要組成一定時(shí),熔點(diǎn)就一定等等。這時(shí)，老師要做的是不要急于作正誤評判，而是不斷鼓勵(lì)大家積極發(fā)問，并不斷從答問的態(tài)度、膽量、準(zhǔn)確性等不同的角度給予積極評價(jià)，用贊許的話語鼓勵(lì)學(xué)生：“老師也有同樣的想法”、“老師覺得你的觀點(diǎn)有一定的道理”、“雖然說得不是特別得好，但你很勇敢”等等，增進(jìn)與學(xué)生的感情，使每位學(xué)生時(shí)刻感覺到自己是課堂中的主人，消除疑慮和膽怯，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。四、利用教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心從心理學(xué)角度看，意志的堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)

11、目的的品質(zhì)。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為接受挑戰(zhàn)，不怕困難，勇于堅(jiān)持，鍥而不舍的恒心和毅力。常言道“失敗乃成功之母”。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)失敗和挫折，然后教育學(xué)生如何面對失敗和挫折所帶來的不良情緒，把它轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，有助于學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些困難情景或稍微提高活動(dòng)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意經(jīng)受一些挫折，磨練其學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如：在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，先有意適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的難度，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)失敗過程，并教育其以正確的態(tài)度面對，做到慚愧而不氣餒，內(nèi)疚而不失望、自責(zé)而不傷感、悔恨而不喪志，靜心排除雜念，從失敗中奮起，在逆境中前進(jìn)。然后啟發(fā)他們從實(shí)驗(yàn)的原

12、理、實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)操作的方法、試劑的用量等方面入手，尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因，直至發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)而改進(jìn)錯(cuò)誤，直到取得成功；又如：在學(xué)生平常的練習(xí)和考試中，可以適當(dāng)加大練習(xí)和考試題的難度，給尖子學(xué)生創(chuàng)設(shè)失敗情景，讓他們體驗(yàn)“學(xué)海無涯苦作舟”的深刻含義、從而激勵(lì)他們樹立不斷探索真理的恒心和毅力，同時(shí)指出他們在學(xué)習(xí)上存在的不足和以后努力的方向，必要時(shí)還可以讓他們嘗試批評的滋味和失敗的痛苦；又如：在教學(xué)的常規(guī)要求上，要求學(xué)生制定化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃、書寫預(yù)習(xí)筆記、整理知識(shí)內(nèi)容，并按嚴(yán)格要求、按時(shí)完成；對于課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，要求做到文字書寫工整規(guī)范、卷面整潔、格式正確，保質(zhì)保量地完成；再如：在開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過

13、程中，需要采集素材，收集有關(guān)資料，書寫研究小論文，都可能遇到一些困難，甚至還是較大的困難，讓他們歷經(jīng)磨練，克服困難。總之，在上述各種教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并向?qū)W生講授方法，再鼓勵(lì)他們克服困難，要求他們堅(jiān)持不懈，在通過他們艱辛努力后，提供適當(dāng)?shù)膸椭怪@得成功，這樣就能夠磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和恒心。五、注意教學(xué)對象的差異性，健全學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)作為教學(xué)對象的學(xué)生由于他們所處的生活環(huán)境各不相同，基礎(chǔ)參差不齊，性格千差萬別，對化學(xué)學(xué)科的感受不一。教學(xué)中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，用自己的激情和信心，點(diǎn)燃學(xué)生的激情和信心，注意教學(xué)對象的差異性，仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的性格特征，關(guān)注學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，使每個(gè)學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、恒心和毅力。如：對于所謂“成功型”學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的恒心和毅力。在作業(yè)的量和難度上高要求，在作業(yè)的質(zhì)量上也要高要求。對于“失敗型學(xué)生”，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自覺性和自制力的培養(yǎng)。首先，在平時(shí)多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)信任，鼓勵(lì)他們，啟發(fā)他們相信自己能力，讓他們明白：“世上無難事，只怕有心人”。其次，盡可能多點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)其興趣。在教學(xué)中實(shí)行低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋，使學(xué)生時(shí)時(shí)有進(jìn)步，處處