高三第三次模擬考試英語(yǔ)試題質(zhì)量分析

1、高三第三次模擬考試英語(yǔ)試題質(zhì)量分析 一、 命題原則此次英語(yǔ)試卷的命題依據(jù)是考試大綱和考試說(shuō)明。命題理念是：貫徹課程改革精神，符合現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際。命題原則與高考英語(yǔ)試題命題原則一致，即：能力立意，注重交際，突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。進(jìn)一步淡化語(yǔ)法，淡化形式，擴(kuò)大了試題覆蓋面。除了考查語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)外，還加強(qiáng)了對(duì)交際語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查及對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)的綜合性，靈活性的考查。同時(shí)對(duì)閱讀速度，思考速度都有較高的要求。測(cè)試的基本點(diǎn)仍定位在語(yǔ)篇。測(cè)試目的是：了解現(xiàn)階段高三英語(yǔ)教與學(xué)的效果，為調(diào)整復(fù)習(xí)方法與策略提供有效的信息與依據(jù)。本次模擬考試英語(yǔ)試題靈活性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)，考點(diǎn)覆蓋面廣、測(cè)試層次多，涵蓋了

2、知識(shí)的獲取、分析、綜合、評(píng)價(jià)及寫(xiě)作等諸多方面。充分體現(xiàn)了命題原則，做到了測(cè)試語(yǔ)言意義而不是語(yǔ)言形式，側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的考查。成功地從不同角度了解了學(xué)生目前所掌握的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力的基本情況。從提供的數(shù)據(jù)可以看出，本次試卷有較好的試題信度、效度和區(qū)分度。二、 試卷分析1聽(tīng)力部分本試卷的10段聽(tīng)力材料情景豐富、真實(shí)。第一節(jié)的五個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話涉及到了評(píng)價(jià)、地點(diǎn)、體育項(xiàng)目、天氣、買賣交易等，主要測(cè)試獲取具體信息和簡(jiǎn)單判斷的能力。第二節(jié)五段材料的話題涉及家庭、周末生活、社會(huì)交際、體育活動(dòng)、奧運(yùn)等。試題的大部分為細(xì)節(jié)理解題，部分試題考查了學(xué)生理解主旨大意、簡(jiǎn)單的推理判斷以及理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

3、的能力。2.單項(xiàng)填空本題共15小題，共15分。具體知識(shí)點(diǎn)分布如下：知識(shí)點(diǎn)復(fù)合句情態(tài)動(dòng)詞動(dòng)詞辨析情景交際時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)省略非謂語(yǔ)動(dòng)詞虛擬推測(cè)名詞冠詞介詞代詞形容詞、副詞題號(hào)25、27、313328352634293021、22233224從考點(diǎn)上看，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查比較全面，知識(shí)點(diǎn)分布較平均。且語(yǔ)法考查內(nèi)容能結(jié)合高中主要的語(yǔ)法知識(shí)和考綱的基本要求，有助于鞏固已學(xué)知識(shí)。3.完形填空完形填空談的是一位英國(guó)人在火車上偶遇特別健談的前鄰居并設(shè)法擺脫的故事。文章內(nèi)容風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言平實(shí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)文章的正確理解。短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的理解?？忌枰谡莆瘴恼轮髦即笠獾?/p>

4、基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測(cè)。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對(duì)該短文的理解程度和對(duì)試題的完成情況能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?？崭竦脑O(shè)置間隔合理，符合高考的出題要求。20個(gè)小題的選項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)分布基本合理，分別考查了動(dòng)詞（如36、47、51、54）、動(dòng)詞短語(yǔ)（37、41、46、49）、名詞（如38、39、40、44、48、55）、形容詞副詞（如42、45、50）、固定短語(yǔ)（如53）、連詞（如43、52）等。沒(méi)有出現(xiàn)干擾學(xué)生的長(zhǎng)句和生詞，是一篇很好的完形題目。4.閱讀理解閱讀理解總體來(lái)說(shuō)難度適中。有著融知識(shí)性、時(shí)代性、趣味性為一體，信息量大

5、，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)。話題新穎：有家庭教育方面（父母與子女關(guān)系）、社會(huì)科學(xué)（如何減少工作壓力）、經(jīng)濟(jì)知識(shí)（網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)）、環(huán)境保護(hù)（如何控制全球變暖）、廣告等。所出題目的題干分布均衡。閱讀理解常見(jiàn)的題型都有覆蓋。如：主旨大意題（如59、60、67、68、72）、直接信息題（如56、61、62、63、65、69、70、73、74、75）、猜測(cè)詞義題（如64）、推理判斷題（如57、58、66、71）。其中直接信息題比較多一些，也是出于讓大多數(shù)同學(xué)得到基本分的考慮。五篇閱讀設(shè)置的難度的梯度比較明顯，難易搭配得當(dāng)。5短文改錯(cuò)該題主要考查在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確性的能力，以及理解及運(yùn)用詞、句、篇和語(yǔ)法

6、的綜合能力。本題難度中等稍難，第77和84題有一定的難度，有效地保證了本題對(duì)各水平考生的區(qū)分度。在十個(gè)小題中，多詞一處（85），少詞一處（79），錯(cuò)詞七處（76，77，78，80，82，83，84）。從實(shí)際答題情況來(lái)看，學(xué)生的基本功需要進(jìn)一步加強(qiáng)，改錯(cuò)的規(guī)范性及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性（大小寫(xiě)等）需引起高度重視。6書(shū)面表達(dá)本次書(shū)面表達(dá)題是要求學(xué)生寫(xiě)一封信給朋友，不但有要點(diǎn)提示，而且有看圖指路，擴(kuò)大了考生自由發(fā)揮的空間，考查了學(xué)生遣詞造句和組句成篇的能力。由于提示清楚，所以學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)比較容易上手。對(duì)于英語(yǔ)水平不是很好的學(xué)生，也可以借助提示，巧妙地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，用一些簡(jiǎn)單的詞匯、句型表達(dá)出一些基本的想法，

7、完成寫(xiě)作要求。對(duì)于那些英語(yǔ)功底好的同學(xué)，則可以較充分地發(fā)揮，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和想法。三、 考試情況分析1.數(shù)據(jù)分析抽樣我校一個(gè)中等程度b班-高三14班，人數(shù)62人，平均分104.23，最高分131.5，最低分63.5，優(yōu)秀率為22.58%，及格率77.42%。難度系數(shù)預(yù)測(cè)為6.5-7.0，實(shí)際結(jié)果為6.9。各題型的得分情況：題型聽(tīng)力單選完形閱讀改錯(cuò)寫(xiě)作滿分301530401025平均得分26.610.319.726.25.915.6得分率88.6%68.7%65.7%65.5%59%62.4%2.學(xué)生答題情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)高三近一年來(lái)的緊張復(fù)習(xí)，已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步：(1)能力方面，學(xué)生已具有比較

8、平穩(wěn)的聽(tīng)、讀能力，聽(tīng)力方面保持在百分之七十以上的得分率，閱讀方面，對(duì)比完形填空而言，學(xué)生的發(fā)揮相對(duì)穩(wěn)定。(2)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用方面，這次的單項(xiàng)選擇和短文改錯(cuò)考查結(jié)果雖然還不理想，但相比以前考試而言有了較大的提高。這證明經(jīng)過(guò)有效的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力還是能得到較大程度的提高，有待研究的是如何在有限的時(shí)間內(nèi)加大提高幅度。但是在這次考試中，還存在著一些不容忽視的問(wèn)題：(1)詞匯運(yùn)用能力：學(xué)生的詞匯記憶、詞匯區(qū)別和具體情境下的詞匯運(yùn)用能力亟待提高。無(wú)論是能力運(yùn)用要求相對(duì)較低的單項(xiàng)選擇，還是能力要求相對(duì)較高的完形填空、閱讀填表和書(shū)面表達(dá)，都體現(xiàn)出學(xué)生詞匯掌握的不扎實(shí)、詞匯聯(lián)想能力的欠缺和詞匯運(yùn)用

9、能力的薄弱。完形方面，學(xué)生最容易失分的還是詞義辨析類的題目，特別是結(jié)合上下文語(yǔ)境區(qū)分詞義類試題。 (2)表達(dá)能力：學(xué)生的組句、謀篇能力必須通過(guò)有效訓(xùn)練提高。書(shū)面表達(dá)方面，內(nèi)容是固定的，審題理解難度不大，詞匯、句型要求也不高，但結(jié)果還是不怎么理想，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：審題不清；動(dòng)賓搭配不當(dāng)，詞匯運(yùn)用有限；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單或者漢化；書(shū)寫(xiě)隨意。另一個(gè)需要老師們注意的問(wèn)題是語(yǔ)言不夠精煉，這點(diǎn)比較直接地體現(xiàn)出學(xué)生表達(dá)水平的不足。（3）答題技巧：學(xué)生對(duì)待完形、閱讀的解題沒(méi)有應(yīng)對(duì)策略。主要表現(xiàn)為：答題速度較慢；不能正確運(yùn)用查讀和略讀；答題準(zhǔn)確率較低；語(yǔ)篇意識(shí)薄弱；不能正確對(duì)待生詞干擾等。四、 今后備考的建議

10、1.突出重點(diǎn)，系統(tǒng)梳理，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)高考試題難易度一般按2：6：2（易：中：難）的比例分配的，從中不難看出容易題和中檔題所占的分量，所以在復(fù)習(xí)中，要繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。在有限的時(shí)間里，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，而不是盲目地做題，著力探尋試題的規(guī)律，把知識(shí)學(xué)活，做到融會(huì)貫通，側(cè)重知識(shí)的變換、重組、整合、遷移，挖掘知識(shí)間的橫向關(guān)系，透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化，建立立體化的知識(shí)體系。例如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等動(dòng)詞形式變化的關(guān)系、從句與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的內(nèi)在聯(lián)系。要把以往零散的、獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和做題自主地建立知識(shí)體系。2以學(xué)生為主體，以

11、教材為載體是學(xué)生而不是教師參加高考，所以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力至關(guān)重要。在做題時(shí)，幫助他們領(lǐng)悟、揣摩知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用、試卷的規(guī)律及做題技巧等等。需要回歸課本，一是有助于理解單項(xiàng)選擇，二是有助于寫(xiě)作。大部分的考點(diǎn)都是在課文中出現(xiàn)過(guò)的，在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，再讓學(xué)生抽時(shí)間把課文瀏覽一遍，有時(shí)他們會(huì)恍然大悟的，萬(wàn)變不離其宗嘛。寫(xiě)作中的好多話題都是在課文中學(xué)過(guò)的，他們可以利用那些語(yǔ)言點(diǎn)、有關(guān)信息點(diǎn)來(lái)寫(xiě)高質(zhì)量的英語(yǔ)短文。3分類突破，提高學(xué)生做題的速度和正確率針對(duì)這次考試反映出的閱讀的薄弱，還要加強(qiáng)語(yǔ)篇閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)篇閱讀的速度和理解能力。同時(shí)留心閱讀異國(guó)文化背景濃厚的作品、科技動(dòng)態(tài)、時(shí)

12、事新聞等方面的文章，以獲取新信息、新知識(shí)，豐富自己的文化積淀，有助于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和閱讀理解分析題的解答。要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，每周要給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力要有針對(duì)性、綜合性，要選用和高考題材相似、體裁相似、語(yǔ)速相似的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)。寫(xiě)作能力的訓(xùn)練是多方位、多方面的，提倡學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂互相批改，教師適當(dāng)面批，以提高學(xué)生的微校驗(yàn)?zāi)芰?。講評(píng)重在分析篇章結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言的表達(dá)方面，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力，多進(jìn)行規(guī)范性的寫(xiě)作講練與點(diǎn)評(píng)。對(duì)卷面的各個(gè)部分可以抽出一定的時(shí)間按照考試說(shuō)明的時(shí)間要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，這不僅讓他們明白高考時(shí)間的分配情況，如何進(jìn)行快速、準(zhǔn)確地答題，而且避免了復(fù)習(xí)的單調(diào)、枯燥、乏味，從而高效地做好最后階段的高考復(fù)習(xí)工作。4加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧在這一復(fù)習(xí)階段中，有些學(xué)生很容易出現(xiàn)心情急躁、自暴自棄、心理偏執(zhí)、缺乏自信心等現(xiàn)象，所以適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育是很有必要的。除去常規(guī)的談話之外，在做練習(xí)的時(shí)候，還可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整難度來(lái)培養(yǎng)他們的非智力因素。同時(shí)要加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，比如說(shuō)填涂卡的技巧與時(shí)間分配、做閱讀理解應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、寫(xiě)作時(shí)的技巧等等。5更加關(guān)注在考試中所存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題1）做題的規(guī)范性。學(xué)生在