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1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊生物繁殖新技術(shù)課堂實錄生物繁殖新技術(shù)教學(xué)過程:課前活動學(xué)生利用上網(wǎng)、閱覽室查閱等方式搜集有關(guān)克隆技術(shù)方面的材料。課堂活動一、創(chuàng)設(shè)情境:出示制作的孫悟空拔猴毛克隆猴的課件。1、談話:教師:你們知道孫悟空是怎樣變出了千千萬萬個小猴子來的嗎?學(xué)生回答:拔一根毫毛放嘴里嚼碎。 2、教師:你知道現(xiàn)在世界上有沒有和孫悟空變小猴子一樣的生物繁殖新技術(shù)呢?學(xué)生1:克隆學(xué)生2:復(fù)制3、教師:生物有哪些新的繁殖技術(shù)?學(xué)生:二、探究新知:活動一:交流動物克隆技術(shù)的有關(guān)材料教師:1、你知道什么是克隆技術(shù)嗎?(1)小組交流搜集到的有關(guān)克隆的資料信息。 小組長要協(xié)調(diào)好本組的同學(xué),要每個同學(xué)都有交流
2、發(fā)言的機(jī)會。(2)全班交流。(3)適時補(bǔ)充教科書中的兩個資料卡。活動二:了解克隆技術(shù)的發(fā)展史克隆技術(shù)在植物繁殖方面的應(yīng)用。1、教師:除了克隆小羊外,人類還在其他領(lǐng)域也進(jìn)行了克隆的研究,你們知道多少呢?2、學(xué)生匯報交流。3、課件展示:介紹克隆技術(shù)的發(fā)展史。(1)重點引導(dǎo)學(xué)生了解克隆在植物繁殖新技術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用。(2)介紹袁隆平院士的巨大貢獻(xiàn)。4、教師:學(xué)習(xí)了有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展史,你一定有很多感受,說給大家聽吧。活動三:討論克隆技術(shù)給人類帶來的是福音還是災(zāi)難。1、教師:世界上有克隆人嗎?人能克隆嗎?說說你的理由吧。2、小小辯論會:學(xué)生分正方和反方進(jìn)行辯論。3、師引導(dǎo)并小結(jié):克隆人是違背人類倫理道德的
3、,無論克隆技術(shù)多么發(fā)達(dá),克隆出來的人只能是同一形體的簡單復(fù)制,他永遠(yuǎn)不可能具備克隆本體的道德認(rèn)識和思想智慧,克隆人并無科學(xué)研究價值。三、自由活動“生物繁殖新技術(shù)暢想會”教師:了解了克隆方面的新技術(shù),你一定會有好多想法,說給大家聽,好嗎?教師:根據(jù)課堂上掌握到的信息選定自己喜歡的話題,充分展開相象的翅膀,暢所欲言。四、拓展活動課后利用自己搜集到的有關(guān)克隆方面的知識辦一份手抄報。 生物繁殖新技術(shù)課后反思:1、注重培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性。在課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書,查閱有關(guān)克隆方面知識及相關(guān)資料,為上好本課做好儲備。教學(xué)中組織學(xué)生通過分組討論、全班交流等合作學(xué)習(xí)方式,了解克隆羊多利出生的情況
4、;最后學(xué)生通過資料反饋了解克隆技術(shù)的發(fā)展情況。課堂始終以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2、根據(jù)本課內(nèi)容比較抽象、不易理解的特點,我作了如下安排:課前讓學(xué)生抽出充分的時間去查閱,課上學(xué)生合作交流、匯報,再結(jié)合學(xué)生匯報作適當(dāng)補(bǔ)充說明。在此過程中,我針對學(xué)生交流中的情況,有重點地講解,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中掌握知識。掌握本課的重點,并學(xué)生感興趣的問題引發(fā)思考“人能克隆嗎?”,通過討論讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待事物的發(fā)展,辨證地看待事物的兩面性。3、充分發(fā)揮學(xué)生搜集資料信息的作用,讓學(xué)生從正反兩方面把握克隆技術(shù)的利弊,使學(xué)生能夠全面客觀地認(rèn)識這種技術(shù),初步建立對科學(xué)技術(shù)研究的正確態(tài)度。對于學(xué)生討論中舉
5、到的例證和持有的觀點,我認(rèn)真傾聽,及時加以合理引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集的信息進(jìn)行綜合實踐加工,逐步養(yǎng)成綜合整理資料、分析加工信息的良好習(xí)慣和能力。在本節(jié)課中,學(xué)生們了解了克隆技術(shù),認(rèn)識到克隆技術(shù)給人類帶來的好處是用于醫(yī)學(xué)幫助及對瀕臨滅絕動物的挽救等,給人類帶來的災(zāi)難是,克隆人是違背人類倫理道德的,克隆人并無科學(xué)研究價值。學(xué)生還通過本課的學(xué)習(xí),了解了袁隆平院士的雜交水稻,技術(shù)難度之高、對解決世界性的饑餓問題所做出的巨大貢獻(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,能關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題,意識到科學(xué)技術(shù)的兩面性。4、本課在教學(xué)過程中不足之處: 由于課堂時間的限制,學(xué)生交流的不夠充分,在小組交流討論時,有些學(xué)生不積極參與,沒有充
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