踐行陽光育人理念 助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、踐行陽光育人理念 助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，石洞初中緊緊圍繞區(qū)教育局“11363”工作要求，在課程改革新理念的指引下，以構(gòu)建“師生有幸福感的陽光校園”為辦學(xué)宗旨，以“讓每位石中師生都享受到陽光般的教育幸福”為總目標(biāo)，弘石頭精神，鑄陽光品質(zhì)，努力踐行陽光教育理念，積極探索符合我校教育發(fā)展實(shí)際的新思路，加快學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展。一、提煉學(xué)校價值文化，重構(gòu)文化體系，近一年來，按照局育人體系建設(shè)統(tǒng)一要求，經(jīng)過對學(xué)校現(xiàn)有教育資源和目標(biāo)發(fā)展定位進(jìn)行深入的研究和探討，我們以陽光的教育實(shí)踐為目標(biāo)，提出了“四位一體，和樂發(fā)展”的陽光教育立體交叉體系（構(gòu)建以培養(yǎng)陽光少年、陽光教師，打

2、造陽光校園為重點(diǎn)，以陽光課堂為主體）的創(chuàng)設(shè)構(gòu)想。在“潤物細(xì)無聲中”，悄然完成教育的奠基使命，以凸顯學(xué)校辦學(xué)的特色，全面提高育人質(zhì)量。同時，明確了“以文化建設(shè)，促學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思路:即“圍繞辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)價值追求”的精神文化建設(shè)；“圍繞傳統(tǒng)文化，打造書香校園”的物質(zhì)文化建設(shè)；“圍繞陽光特質(zhì)，完善評價體系”的制度文化建設(shè)；“豐富動態(tài)文化，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展”的行為文化建設(shè)，讓學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路更加具體化。二、優(yōu)化育人環(huán)境，打造陽光校園一年來，學(xué)校牢牢把握義務(wù)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建這一契機(jī)，加快優(yōu)化育人環(huán)境步伐，共建陽光校園。今年上期，學(xué)校投入資金10余萬元，撤除了校門左側(cè)的6間d級小青瓦房，改建成花園，

3、種植了品種豐富的花草樹木，既排除了師生的安全隱患，又達(dá)成了師生們“四季花開”、“ 鳥語花香”的愿望；本學(xué)期又投入資金近20萬元，一是維修了教師辦公室、行政辦公室、改建了小會議室，定制和維修了一批辦公桌椅，改善了教師們的辦公條件；二是將教室朽爛的木質(zhì)門窗換成了鋼制門、塑鋼窗，粉刷了教學(xué)樓，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境；三是圍繞辦學(xué)理念，凸顯“書香”、“陽光”特質(zhì)，整體構(gòu)建校園文化、班級文化框架，積極開展操場文化、班級文化、走廊文化、梯間文化建設(shè)，營造出一個規(guī)范、典雅、溫馨、多彩的陽光校園。三、打造優(yōu)秀團(tuán)隊，提高服務(wù)能力（一）打造陽光班子，實(shí)施陽光管理培養(yǎng)一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創(chuàng)新的學(xué)?！瓣?/p>

4、光班子”一直是學(xué)校管理追求的目標(biāo)。首先，我們在班子成員中大力倡導(dǎo)“領(lǐng)著教師干，干給教師看”，打造陽光班子。班子成員都上有大學(xué)科（語、數(shù)），管理上分工合作，形成了齊抓共管的大好局面；其次，充分運(yùn)用工會、教代會、學(xué)生會、團(tuán)委會等群團(tuán)組織，定期召開成員會，認(rèn)真聽取師生對學(xué)校的建設(shè)與管理、教師的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)與管理以及后勤管理等方面的意見和建議，及時修改和完善學(xué)校的規(guī)章制度和考核評價制度，大大激發(fā)了教師工作的積極性和主動性，促進(jìn)了學(xué)校工作平穩(wěn)有序的開展。同時，我們圍繞陽光教育理念，及時出臺了“陽光教研組”、“陽光辦公室”等部門評比條例，由工會定期組織評比，大大提高了教師們的主動性和積極性。（

5、二）打造陽光教師，提升專業(yè)素質(zhì)陽光教師，要用陽光般的微笑面對學(xué)生；用陽光般的溫暖面對同事；用陽光般的真誠面對家長；用陽光般的熱情面對工作；用陽光般的平和面對人生。只有這樣的教師，才是學(xué)生心目中最喜歡的教師。1、陽光活動促交流學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局精神，落實(shí)頂層設(shè)計理念，以活動促發(fā)展，創(chuàng)造性開展教育教學(xué)研究活動。一年來，學(xué)校組織教師到東禪小學(xué)、保石中學(xué)學(xué)習(xí)交流4次，組織開展教學(xué)研究4次，德育研究4次，教職工健身健心5次。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動（育人體系講座、學(xué)科教學(xué)活動、半期教學(xué)研討、課堂展示交流、教職工運(yùn)動會等，明年計劃帶領(lǐng)教師到南充蓬安河舒中學(xué)習(xí)交流），全方位進(jìn)行交流，資源共享，增強(qiáng)了

6、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力、凝聚力，促進(jìn)了學(xué)校均衡發(fā)展，提升了學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。2、陽光培訓(xùn)強(qiáng)技能（1）實(shí)施高效課堂教師全員培訓(xùn)。我們利用每周二晚集體教研活動時間，組織教師觀看高效課堂視頻，舉辦高效課堂理論專題講座，重點(diǎn)提升教師班級管理能力、課堂教育能力，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提升。（2）拓展校本培訓(xùn)形式，主要為集中培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)研討、專題講座等。學(xué)校給予教師足夠的資源保障，包括足夠的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)和時間保證等。引進(jìn)走出，引領(lǐng)教師個人和團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展。同時建立教師專業(yè)成長評估檔案，并把校本培訓(xùn)的考核納入“陽光教師”的評價標(biāo)準(zhǔn)。（3）打造業(yè)務(wù)過硬，教有所長的教師隊伍。我們將培訓(xùn)教師分為新教

7、師“合格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，把教師實(shí)施高效課堂的能力列入“陽光教師”評價標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展新秀達(dá)標(biāo)課、骨干教師匯報課、交流討論課等教學(xué)活動。努力建立一支學(xué)生喜歡、家長滿意、具有科學(xué)管理民主意識的班主任隊伍。我校在本年11月派出了2名教師參加了東禪片區(qū)教師課堂大賽，通過精心準(zhǔn)備，2位教師都不負(fù)眾望，雙雙出線（近幾年由于師資老齡化及教學(xué)理念的禁錮，片區(qū)賽課情況一直不理想），代表東禪片區(qū)參加全區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課大賽，并取得了不俗的成績。3、陽光關(guān)愛促和諧。用心用情促和諧，造就了石洞初中團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗的集體。一是對年齡大的教師在工作量和工作強(qiáng)度上作了一些考慮，讓他們感受到自己被關(guān)心、

8、被照顧；二是對生病住院的教職工，學(xué)校工會親臨醫(yī)院送上慰問金和禮品進(jìn)行慰問；三是對困難教師給予心理的安慰，精神的鼓勵，同時給予一定的困難補(bǔ)助；四是每年重陽節(jié)，學(xué)校組織退休教師開展一次聯(lián)誼活動，匯報學(xué)校發(fā)展動態(tài)，傾聽老教師們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展提出的意見和建議，促進(jìn)交流，密切感情，讓他們老有所樂，老有所學(xué)；五是每月組織一次教師集體生日，送上學(xué)校特色的賀卡，為教師拍照留戀，留下他們青春的風(fēng)采；六開展各種文娛文化活動，自籌資金開展各種聚會，成就他們健康的身體、愉悅的身心，讓他們時時刻刻都能感受到陽光的般的溫暖。四、落實(shí)常規(guī)管理，構(gòu)建陽光課堂課堂是教育教學(xué)的主陣地，質(zhì)量是學(xué)校的生命，優(yōu)質(zhì)的課堂就是高質(zhì)量的保證。1

9、、夯實(shí)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。一年來，為達(dá)到教學(xué)行為的規(guī)范、統(tǒng)一，教導(dǎo)處加強(qiáng)了教師教學(xué)“常規(guī)底線”工作的考核。一是規(guī)范教師備課，本期要求教師以安居區(qū)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式，努力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案第二次備課，并以課前、課中、課后的具體要求來規(guī)范教師的課堂教學(xué)；二是根據(jù)教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的知識掌握，進(jìn)一步對作業(yè)的書寫、布置和及時批閱上提出了明確的要求，也對教師的輔導(dǎo)工作提出了具有針對性的建議；三是為了促進(jìn)教師的成長，學(xué)校管理人員平時還不定期對教師進(jìn)行推門聽課，并與其展開交流和討論。特別是對音、體、美等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)、點(diǎn)評。確保了學(xué)生每天1小時的鍛煉活動時間，推進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。四是以“教研組

10、”為單位，加強(qiáng)教學(xué)研討。各教研組按照工作計劃，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，組內(nèi)上好示范課、研討課、積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時教導(dǎo)處也做到了定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，在開展的教研活動中，嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，平時有記錄，期終要開展總結(jié)、交流。2、以課程改革為重點(diǎn)，打造有品質(zhì)的課堂文化。我們借鑒杜郎口中學(xué)“三三六”模式，暨墨28中“和諧互助模式”、昌樂二中“271”模式，深入學(xué)習(xí)和理解區(qū)教科所的“236”模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出我校的“陽光五步課堂”標(biāo)準(zhǔn)。五個步驟包括：預(yù)習(xí)交流、合作探究、展示反饋、歸納檢測、鞏固提升。這五步的排列組合中體現(xiàn)了

11、“自主、合作、探究”的核心課改思想，以期達(dá)到“心隨課動、課隨心動，動感課堂、幸福石中”的理想境界?！瓣柟馕宀秸n堂”最高境界是實(shí)現(xiàn)“動感課堂、幸福石中”的理想狀態(tài)，其核心是轉(zhuǎn)變我們的教法，突出學(xué)生的自主性、主動性與合作精神，從而使我們的教與學(xué)真正做到“播撒陽光、體驗(yàn)陽光、收獲陽光、分享陽光”。五、打造行為文化，培養(yǎng)陽光學(xué)生“陽光教育”的核心價值應(yīng)該是塑造“心靈的陽光”。因此，我們把“心靈疏導(dǎo)”作為陽光教育的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生“說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人”，在行為文化的打造中深化學(xué)校的大德育工作。1、以班級文化為支點(diǎn)，促學(xué)生陽光行為養(yǎng)成。我們的班級文化建設(shè)主要內(nèi)容包括班集體學(xué)生照、班主任形

12、象照、班主任寄語、班級簡介、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級像征等。其特點(diǎn)是學(xué)生的“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主生活”。在評價上，堅持每天一次點(diǎn)評、每周一次小結(jié)、每月一次總結(jié)的小組學(xué)習(xí)與評價，并在此基礎(chǔ)上開展“陽光少年”、“陽光小組”、“陽光班級”等校園陽光系列評比。我們不斷開發(fā)“說陽光話、行陽光路、做陽光人”為主題，以陽光實(shí)踐活動課程為內(nèi)容的校本課程。通過“義務(wù)掃街、慰問五保老人、為病殘學(xué)生愛心捐贈”等，并形成物化成果。2、加強(qiáng)心理健康教育，塑造陽光心態(tài)。在心理健康方面，我們將“助人自助”作為學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)，創(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)一批通曉疏導(dǎo)技能的“陽光伙伴”，通過“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。

13、我們一是收集了一批心理健康疏導(dǎo)方面的諺語和典故制成牌匾懸掛于梯間路道，讓學(xué)生上下樓梯都能看到，以此時時提醒自己；二是要求每位學(xué)生書寫成長日記、以筆帶口，盡情傾訴，釋放心理，養(yǎng)成時時事事反思的習(xí)慣，隨時進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，提高自身各方面的素質(zhì)和能力；三是充分運(yùn)用心理咨詢室的相關(guān)功能，對經(jīng)常性行為偏差以及有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行及時心情輔導(dǎo)，防止了心理失控而導(dǎo)致的行為安全事故的發(fā)生，確保了學(xué)生的健康成長。3、開展豐富的活動，為學(xué)生的健康成長鋪設(shè)陽光大道。學(xué)校以“健康第一、學(xué)習(xí)多趣、生活多彩”為目標(biāo)，以“我成長、我快樂”為宗旨豐富校園陽光活動，開展“陽光體育”、“陽光文藝”工作，提升了學(xué)生的幸福感。體育方

14、面，我們狠抓體育課、活動課、大課間活動的質(zhì)量，堅持了每年一次的廣播操比賽、乒乓球比賽以及運(yùn)動會等，保證了每天的40分鐘的大課間活動以及課外校本活動時間，積極抓好學(xué)校的各種體育活動興趣小組的訓(xùn)練，提高了學(xué)生運(yùn)動的自主性、積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。藝術(shù)方面，我們保證了音樂、美術(shù)等課堂的教學(xué)活動時間，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的實(shí)效性（現(xiàn)學(xué)校已成立了象棋、手工、合唱、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、播音主持、經(jīng)典誦讀等10個興趣小組，定時間每周二、四下午第四節(jié)課、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師，落實(shí)考核，實(shí)現(xiàn)了校本活動課程化）。關(guān)注特殊群體：如特困生、學(xué)困生、潛能生、留守學(xué)生等，成立了“陽光少年之家”，開展

15、“陽光行動”，幫助學(xué)生建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個學(xué)生都能抬起頭走路讓鮮花和小草都享有陽光。學(xué)校通過開展一系列陽光教育藝術(shù)活動，鮮活校園生活，激發(fā)了校園生機(jī)，振奮了師生工作學(xué)習(xí)激情，讓校園藝術(shù)之情成為了“塑造陽光幸福人生的積淀”。六、創(chuàng)新評價機(jī)制，實(shí)行陽光評價為積極構(gòu)建健康活潑的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，學(xué)校努力打造陽光教師平臺，鼓勵教師人人爭做陽光教師，制定出陽光教師評選標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格實(shí)施，每學(xué)年根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，評選出一批陽光教師團(tuán)隊，并跟績效考核、評優(yōu)晉級掛鉤。我們非常注重“陽光學(xué)生”的培養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)年都會評選出一批“勤奮好學(xué)、積極向上、健康活潑、誠實(shí)守信、勇于探索、富有創(chuàng)新”

16、的陽光少年，學(xué)校通過晨會、廣播、黑板報等對他們的先進(jìn)事跡進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，把他們的照片放置于宣傳欄，讓全校教師樹有標(biāo)桿，學(xué)生學(xué)有榜樣，使整個學(xué)校呈現(xiàn)出人人爭做陽光少年的良好勢頭。七、存在的問題1、由于辦學(xué)機(jī)制和績效制度所導(dǎo)致激勵功能不足的客觀原因，教師多年形成的“懶、散、浮、拖”觀念一時不能得到全面的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)校工作推進(jìn)乏力。2、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。3、系統(tǒng)化、序列化、特色化常規(guī)工作有待提高。4、學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。5、骨干教師、知名教師的示范作用發(fā)揮不夠充分。6、育人體系各支撐點(diǎn)有待進(jìn)一步充實(shí)完善。八、工作思考1、圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，努力打造陽光校園，凸顯“

17、書香.陽光”特質(zhì)。2、豐富完善學(xué)校特色項(xiàng)目，為進(jìn)一步提煉學(xué)校辦學(xué)特色奠定基礎(chǔ)。3、圍繞“書香.陽光”特質(zhì)，營造溫馨、典雅、多彩的陽光校園；樹立全面質(zhì)量育人理念，構(gòu)建多元評價體系；以活動為載體，培養(yǎng)“陽光教師、陽光學(xué)生”，以陽光課堂為主體，提高課堂效率。讓學(xué)生、教師得以和諧發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量得到提升?？傊荒陙?，我校在區(qū)教育局育人體系和高效課堂建設(shè)相關(guān)會議和文件精神的指導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)我?！白尳逃錆M陽光”的辦學(xué)理念，師生得到了全面的發(fā)展，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，我校正以健康、可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢向區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟進(jìn)。“陽光教育”體系核心理念辦學(xué)理念：讓教育充滿陽光。辦學(xué)宗旨：構(gòu)建師生有幸福感的陽光校

18、園。辦學(xué)目標(biāo)：讓每位石中師生都享受到陽光般的教育幸福。價值愿景：創(chuàng)陽光品牌學(xué)校，辦學(xué)生適合教育。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)個性彰顯、品位高雅、身心健康的合格公民。校訓(xùn)：說陽光的話、辦陽光的事、做陽光的人。校風(fēng)：寧心靜氣做事 剛?cè)嵯酀?jì)做人。教風(fēng)：親近每一名學(xué)生、關(guān)切每一種行為、示范每一個細(xì)節(jié)。學(xué)風(fēng)：在書本上學(xué)習(xí)、在同伴里學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)、在失敗后學(xué)習(xí)。班風(fēng)：陽光在眼里、快樂在心中。陽光教育辦學(xué)理念的詮釋：為學(xué)生的健康成長鋪設(shè)陽光大道；為教師的專業(yè)成長搭建陽光舞臺；為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展?fàn)I造陽光環(huán)境。陽光教育的解釋：“陽光教育”就是教師、家長用愛心來關(guān)懷、理解、激勵學(xué)生，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人的一種教育；是同時著眼于教師身心健康、專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)完善，強(qiáng)調(diào)使自己陽光，給學(xué)生陽光，讓大家共同陽光的教育?！瓣柟饨逃奔仁且环N比喻，也是一種意向，就是用陽光之心育陽光之人的教育，是用生命培育生命、用愛心滋養(yǎng)愛心、用溫暖傳遞溫暖、用尊重播撒尊重、用智慧啟迪智慧的教育。陽光教育語錄：如果你眼中有陽光，那么你的心靈就