魯教版小學(xué)品德與社會《重負(fù)的大地》案例設(shè)計(jì)

1、魯教版小學(xué)品德與社會重負(fù)的大地案例設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個(gè)地球”的含義。2、過程與方法：在初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題的基礎(chǔ)上，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到只有一個(gè)地球的含義教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識。教具準(zhǔn)備：視頻、搜集資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了一篇課文只有一個(gè)地球，你們還記得宇航員在太空遨游時(shí)

2、發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)重負(fù)的大地。（板書課題）二、教學(xué)活動 活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)1、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？2、同唱我們的田野，通過歌詞和旋律

3、來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切?；顒佣簽榈厍虻慕】蛋衙}播放視頻哭笑不得的地球讓學(xué)生從總體上體會地球的現(xiàn)狀不容樂觀。1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。表格1、資源名稱減少情況 減少原因減少后果森林 水石油煤表格2 生存環(huán)境污染情況 污染原因減少后果大氣 水土壤3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀模簩？崎T診人口科1、讓學(xué)生觀察課本上的漫畫，思考：漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有

4、什么感受？漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上。 師小結(jié)：人口問題確實(shí)是當(dāng)今地球面臨的一大難題，為了控制人口增長過快的問題，我們國家制定的一個(gè)法律是什么？同學(xué)們知道嗎？這么小的地球，而且70%是海洋，陸地面積還不到30%，現(xiàn)在要養(yǎng)活60億多人口，真的難為他了。（板書 變擠）由于人口增長過快， 我們的住房會由于人口增長過快，我們的交通會由于人

5、口增長過快，我們的糧食會4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的資源，使人類得以生存與發(fā)展。然而，現(xiàn)在的資源狀況又怎樣的呢？活動五：?？崎T診資源科1、展示教材的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。3、讓學(xué)生思考

6、自然資源的破壞、短缺會給我們的生活帶來哪些影響。然后小組交流。（板書 變窮 ）活動六?？崎T診環(huán)境科1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地；2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的

7、環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。（板書 變臟）4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。從前，在美國中部有一個(gè)城鎮(zhèn)，這里的一切生物與其周圍環(huán)境生活得很和諧。春天，繁花象白色的云朵點(diǎn)綴在綠色的原野上；秋天，透過松林的屏風(fēng)，橡樹、楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝，狐貍在小山上叫著，小鹿靜悄悄地穿過了籠罩著秋天晨霧的原野。即使在冬天，道路兩旁也是美麗的地方。直到許多年前的一天，第一批居民來到這兒建房挖井，一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū)，一切都開始變化。一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里：神秘莫測的疾病

8、襲擊了成群的小雞；牛羊病倒和死亡。農(nóng)夫們述說著他們家庭的多病。城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫解。不僅在成人中，而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的、不可解釋的死亡現(xiàn)象，這些孩子在玩耍時(shí)突然倒下了，并在幾小時(shí)內(nèi)死去。一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈儯械矫曰蠛筒话?。鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄。這是一個(gè)沒有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾鳥鳴的音浪；而現(xiàn)在一切聲音都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野。 農(nóng)場里的母雞在孵窩，但卻沒有小雞破殼而出。農(nóng)夫們抱怨著他們無法再養(yǎng)豬了新生的豬仔很小，小豬也只能活幾天。蘋果樹花要開了，但在花叢中沒有蜜蜂嗡嗡飛來，所以蘋果花沒有得到授粉，也不會有果實(shí)。 曾經(jīng)一度是多么引人的小路兩旁，現(xiàn)在排列著仿佛火災(zāi)劫后的、焦黃的、枯萎的植物。被生命拋棄了的這些地方也是寂靜一片。甚至小溪也失去了生命；因?yàn)樗械聂~已死亡。 這不是魔法，也不是敵人的活動使這個(gè)受損害的世界的生命無法復(fù)生，而是人們自已使自已受害。上述的這個(gè)城鎮(zhèn)是虛設(shè)的，但我相信同學(xué)們聽了以后一定有很深的感悟，我們來交流一下。三、本課小結(jié)：最后讓我們在地球你好嗎這優(yōu)美的旋律中，結(jié)束本節(jié)課，也希望同學(xué)們能從這節(jié)課中受到教