逆向教學(xué)”生長素的生理作用教學(xué)設(shè)計

1、生長素的生理作用教學(xué)設(shè)計-基于概念教學(xué)的逆向教學(xué)設(shè)計【核心概念】1生長素具有的生理作用及作用的兩重性特點【分解目標(biāo)】1舉例說明生長素的生理作用及兩重性，并用于解決生產(chǎn)實踐問題，體驗知識運(yùn)用的價值。 2舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用。 3探究植物生長素類似物對扦插枝條的生根作用，形成勇于探究的科學(xué)精神和態(tài)度。 【學(xué)情預(yù)測】【評價標(biāo)準(zhǔn)】【教學(xué)策略】分解目標(biāo)學(xué)情預(yù)測（前概念）評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)策略舉例說明生長素的生理作用及兩重性，并用于解決生產(chǎn)實踐問題，體驗知識運(yùn)用的價值通過對導(dǎo)入材料的分析，還有問題探討圖形的分析，能夠說出生長素生理作用的兩重性；能夠用所學(xué)解釋生活現(xiàn)象，體驗知識的運(yùn)用能夠解釋

2、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象,能夠完成學(xué)案練習(xí)題利用課外材料、“問題探討”,讓學(xué)生分析生長素的作用特點舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用通過觀察圖片中植物生長狀況能說出生長素類似物促進(jìn)結(jié)實、獲得無子果實等生理作用能夠完成學(xué)案練習(xí)題圖片展示植物生長狀況,學(xué)生通過觀察分析生長素類似物的實踐應(yīng)用探究植物生長素類似物對扦插枝條的生根作用，形成勇于探究的科學(xué)精神和態(tài)度通過對課外材料豆芽實驗分析思考，能夠說出實驗設(shè)計要點，繼而舉一反三說出生長素類似物對插條生根的實驗設(shè)計能夠說出生長素類似物對插條生根的實驗設(shè)計思路通過以如何設(shè)計實驗為線索，穿插生長素生理作用特點介紹，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)設(shè)計出實驗過程【課堂教學(xué)】教學(xué)內(nèi)

3、容 學(xué)生活動 教師組織和引導(dǎo) 教學(xué)意圖 生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用生長素生理作用及兩重性特點實驗探究植物生長素類似物對扦插枝條的生根作用看圖,回答:生長素類似物可用于促使扦插枝條生根，促進(jìn)結(jié)實獲得無子果實，防治果實和葉片脫落完成學(xué)案練習(xí)學(xué)生思考后會提出:要考慮生長素濃度,作用對象,使用方法等問題學(xué)生觀察豆芽在不同生長素類似物濃度下的發(fā)芽狀況統(tǒng)計，思考，回答：生長素類似物濃度200mg/l左右，平均莖長最長；和清水對照比較，生長素會促進(jìn)莖生長，也會抑制生長分析圖中a、b、c、d位置上植物生長狀況學(xué)生分析可能是由于不同器官的原因分析課本“問題探討”學(xué)生嘗試?yán)脠D形來解釋“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象,在

4、曲線圖上標(biāo)出頂芽和側(cè)芽的生長素濃度范圍思考，回答：可以參考別人的做法，百度等等學(xué)生在老師引導(dǎo)下思考實驗設(shè)計細(xì)節(jié)問題：取材易選取幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，老細(xì)胞比較遲鈍；配置較為細(xì)致的濃度梯度；自變量：生長素類似物的濃度因變量：根的生長情況（根長和根的數(shù)量等）無關(guān)變量：處理的時間、每組的枝條生理狀況、每組枝條數(shù)、溫度學(xué)生小組討論，然后進(jìn)行展示ppt展示圖片，介紹豆芽培育，多用水培方式，施用一定量生長素類似物促進(jìn)生長。介紹生長素類似物，是人工合成的化學(xué)物質(zhì),使用方法主要有浸泡法和沾蘸法展示幾組使用了和沒有使用生長素類似物處理的對照實驗圖片 提問:觀察圖片,說出生長素類似物的生理作用提問：如果你是一個

5、賣豆芽的農(nóng)民，你怎樣使用生長素類似物溶液處理豆芽，才能讓你的豆芽賣個好價錢？（根短、芽肥）展示不同濃度生長素類似物對豆芽芽的生長狀況記錄表,讓學(xué)生觀察實驗設(shè)計展示曲線圖提問：從表格和圖形觀察,能顯示出生長素的生理作用有什么特點？提出概念：生長素作用具有兩重性ppt展示曲線圖，讓學(xué)生分析圖中a、b、c、d位置上植物生長狀況，肯定學(xué)生所說“生長素在較低濃度下促進(jìn)莖生長，在較高濃度下抑制生長”剛才從圖片中我們看到同一濃度下的生長素類似物處理豆芽,芽生長較好,而根幾乎不生長,為什么呢?展示課本“問題探討”圖片，分析不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度提問:如何解釋頂端優(yōu)勢現(xiàn)象總結(jié)生長素兩重性內(nèi)涵：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 提問：在豆芽實驗中，如何確定要使用的生長素類似物的濃度呢？介紹“預(yù)實驗”校園里最近在整修綠化，如果要大量種植三角梅，可以利用扦插技術(shù)，請大家思考如何測定扦插枝條生根的最適濃度呢？設(shè)計實驗：探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度取材？配置溶液？處理方式？自變量、因變量和無關(guān)變量？怎樣觀察變量？學(xué)生嘗試根據(jù)植物材料生長情況說出生長素類似物的生理作用,鍛煉了學(xué)生觀察分析能力讓學(xué)生觀察圖形說出生長素作用特點，鍛煉了學(xué)生觀察與總結(jié)的能力用問題過渡，引導(dǎo)學(xué)生思考不同器官對生長素敏感度的思考讓學(xué)生