浙江省紹興一中高三下學(xué)期回頭考語(yǔ)文試卷及答案

1、紹興一中2014屆高三下學(xué)期回頭考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分。1-5每題每小題3分，第6題4分，第7題5分）1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（ ）a恫嚇(h) 憤懣（mn） 越俎代庖（z） 弱不禁風(fēng)（jn）b斑駁(b) 渲染（xun） 夢(mèng)寐以求（mi） 殷紅一片(yn)c. 宿怨（s） 誆騙（kung） 塞翁失馬（si） 高屋建瓴（lng） d戕害(qing) 綺（q）麗 偃仰嘯歌（yn） 冥然兀坐(w)2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a安步當(dāng)車 箴口不言 鷸蚌相爭(zhēng) 暴戾恣睢b稗官野史 禍福予共 籠絡(luò)人心 平心而論c徇私舞弊 寥若晨星 對(duì)簿公堂 暴殄天物d一如既往 一陳不

2、變 別出心裁 集思廣益3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )a超級(jí)颶風(fēng)“桑迪”裹挾著狂風(fēng)驟雨重創(chuàng)了美國(guó)東海岸，颶風(fēng)所過(guò)之處，房屋橋梁幾乎毀壞殆盡，一片狼藉。b真金不怕火煉，只要是金子總會(huì)發(fā)光，有才華的人不會(huì)總被埋沒(méi)，總有一天會(huì)被發(fā)現(xiàn)，被發(fā)掘出來(lái)。c周國(guó)平和于丹、易中天雖然同屬于文化圈，而且同是如日中天的名人，但價(jià)值觀上的南轅北轍很難使他們走到一起d在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知情、參與、表達(dá)和監(jiān)督已成為公民基本權(quán)利，因而各級(jí)政府職能部門(mén)應(yīng)對(duì)公眾質(zhì)詢絕不能虛與委蛇，而要直面間題，承擔(dān)責(zé)任。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )a.人心向背，是決定一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)興盛的根本因素，真正的馬克思主義政黨

3、，從來(lái)都牢記這個(gè)真理。b.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級(jí)各類主管部門(mén)必須加強(qiáng)防范意識(shí)，盡量防止此類事件不再發(fā)生。c.央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過(guò)保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來(lái)緩解外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的升值負(fù)擔(dān)。d.還沒(méi)有足夠的生活積累就提筆寫(xiě)書(shū)，一些“神童”的做法未免失之浮躁。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 這個(gè)景象使很多初來(lái)乍到的中國(guó)旅行者很受震動(dòng)， 方知我們?cè)诤艽蟪潭壬鲜莾深^失落。 這倒是一個(gè)不難讓人理解的理由 走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較 如果我們僅僅因歷史過(guò)于厚重而失落了現(xiàn)代 看來(lái)事情并不是這樣 原本總以為我們擁有歷史，人家擁

4、有現(xiàn)代 但厚重的歷史保存在哪里呢a b c d6. 2013年某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查，結(jié)果顯示如下：（4分）項(xiàng)目名稱 具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心、材料、分析34.2層次結(jié)構(gòu)層次、過(guò)渡20.3語(yǔ)言表達(dá)詞匯、句子、修辭40.4其他書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)5.1（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？（不超過(guò)25字）（2分）（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)今年參加高考的同學(xué)提出建議。（不超過(guò)40字）（2分） 7.議論文舉例論證中有一種“列舉法”，即用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句連續(xù)舉出三個(gè)或三個(gè)以上的事例來(lái)證明同一個(gè)觀點(diǎn)。這樣的論證，氣勢(shì)和力度兼而有之。請(qǐng)以“有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡”為論點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)事例。（100字左

5、右）（5分）袁隆平夢(mèng)見(jiàn)水稻大到可以讓人在稻穗下乘涼，懷揣這份夢(mèng)想，他孜孜以求，成為了“雜交水稻之父”； ； 。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）保存“時(shí)間記憶”的腦部細(xì)胞數(shù)十年來(lái)，神經(jīng)學(xué)科的科學(xué)家在理論上推測(cè)人類的大腦中有一部分細(xì)胞可以在大腦中為我們?nèi)粘０l(fā)生的事件打上“時(shí)間標(biāo)簽”，這樣我們就可以及時(shí)回想起過(guò)去的事情的發(fā)生時(shí)間。但是，在科學(xué)界一直沒(méi)有找到可以讓人信服的證據(jù)證明這部分幫助我們記憶事件發(fā)生的時(shí)間的腦細(xì)胞的存在。最近，麻省理工大學(xué)的安格雷布耶爾教授和他的研究小組發(fā)現(xiàn)，在靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中有一類神經(jīng)元細(xì)胞可以將時(shí)間信息精確地編譯儲(chǔ)

6、存。安格雷布耶爾說(shuō)：“我們的大腦給所有事情都加上了時(shí)間的標(biāo)簽，這樣就使得我們回憶事情顯得非常簡(jiǎn)單。我們回憶事情的時(shí)候首先通過(guò)過(guò)濾這些時(shí)間標(biāo)簽，然后通過(guò)時(shí)間標(biāo)簽將相關(guān)的事情從記憶中提取出來(lái)?！边@種準(zhǔn)確的時(shí)間記憶對(duì)于開(kāi)車或彈鋼琴等日?；顒?dòng)以及對(duì)于我們回憶往事極為重要。這個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在美國(guó)科學(xué)進(jìn)程雜志上。這項(xiàng)研究成果可用于帕金森綜合癥等導(dǎo)致記憶力喪失的疾病的治療上。這些儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞位于腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域這些區(qū)域同時(shí)也是人類大腦掌控學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和思維的重要區(qū)域。安格雷布耶爾表示，盡管這次實(shí)驗(yàn)主要是研究獼猴腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域，但是腦部的其他區(qū)域肯定也存在這些可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)

7、元細(xì)胞。對(duì)于這次研究結(jié)果的應(yīng)用，安格雷布耶爾表示，這次研究的結(jié)果可以幫助帕金森綜合癥患者康復(fù)。帕金森綜合癥患者正是由于腦部時(shí)間記憶功能受損，在尋找和傳輸時(shí)間記憶時(shí)總是比正常人要慢。因此帕金森綜合癥患者不能像正常人一樣按照正確的時(shí)間規(guī)律來(lái)完成日常行動(dòng)。根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在為帕金森綜合癥患者治療時(shí)，可以通過(guò)輕輕拍打等外部刺激幫助患者腦部加速尋找關(guān)于時(shí)間的記憶，這樣患者講話時(shí)會(huì)顯得更加清楚一些。另外，醫(yī)生還可以通過(guò)神經(jīng)元修復(fù)裝置或者神經(jīng)元修復(fù)藥物(這些藥物中含有神經(jīng)元細(xì)胞所需的多巴胺和羥色胺等)來(lái)幫助帕金森綜合癥患者恢復(fù)。下一步，安格雷布耶爾將集中研究腦部是怎樣制造這些含有“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元

8、細(xì)胞的，并研究這些時(shí)間記憶細(xì)胞是如何控制人們的行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的。為什么腦部在不同環(huán)境下對(duì)時(shí)間的感受會(huì)不相同？安格雷布耶爾說(shuō)：“我們有時(shí)候會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，有時(shí)候卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，所有這些都將可以用帶有時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞來(lái)解釋說(shuō)明原因所在。”美國(guó)匹茲堡大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)教授彼得施特瑞克對(duì)這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予高度評(píng)價(jià)，施特瑞克認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)腦部如何記錄和表述時(shí)間概念的一次全新闡釋。施特瑞克說(shuō)：“對(duì)于光線、聲音、觸覺(jué)、冷熱感知、嗅覺(jué)等，我們?nèi)梭w有特定的感覺(jué)接受器，但是對(duì)于時(shí)間我們并沒(méi)有特定的感覺(jué)接受器，對(duì)于時(shí)間的感知和儲(chǔ)存是由大腦自己形成并運(yùn)行的。”8.對(duì)安格雷布耶爾教授和他的研究小組的“研究

9、”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）a.為以往的人類大腦中存在時(shí)間記憶細(xì)胞的推測(cè)找到了令人信服的證據(jù)。 b.發(fā)現(xiàn)了靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中存在可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。c.研究了時(shí)間記憶細(xì)胞的形成及它們控制人們行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。d.借助實(shí)驗(yàn)研究成果，找到了一些幫助帕金森綜合癥患者改善記憶的方法。9.下列表述與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）a.人體儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞全部集中在腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域。b.有了可以制造“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞，人們的記憶活動(dòng)就變得非常簡(jiǎn)單了。c.腦部時(shí)間記憶功能受損，尋找和傳輸時(shí)間記憶就慢，也就不能完成正常的日常行動(dòng)。d.安格雷布耶爾的研究實(shí)驗(yàn)被有關(guān)專家視為是對(duì)

10、腦部時(shí)間記憶機(jī)理的全新闡釋。10.結(jié)合文本，請(qǐng)概括腦部細(xì)胞是如何運(yùn)作“時(shí)間記憶”的。（25字以內(nèi)）（3分） （二）閱讀下面的文字，完成1115題。（20分） 藍(lán)墨水的上游 陳啟文 汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。她有兩個(gè)源頭，一個(gè)源出江西修水，另一個(gè)源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之后，從東南向西北流到這里，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)水潭河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這里寫(xiě)完離騷的最后一章，就投江了。可憐屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過(guò)來(lái)了，但不是清醒了怎么活，而

11、是清醒了怎么死。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這里創(chuàng)造了一個(gè)地名沉沙港。 早先的沉沙港，早已被土埋了。我記得這里有一個(gè)渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個(gè)人站在對(duì)岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一個(gè)詩(shī)人，而是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠(chéng)人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。 還有杜甫。杜甫也是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠(chéng)人。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內(nèi)。這兩個(gè)詩(shī)人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了

12、一個(gè)偉大民族詩(shī)歌的上游，藍(lán)墨水的上游，是汨羅江。 第一次讀到余光中這句詩(shī)，我正在這條河邊求學(xué)。我們那個(gè)學(xué)院，正處在平江青沖到汨羅古鎮(zhèn)長(zhǎng)樂(lè)之間，同我故鄉(xiāng)的那條大河相比，那時(shí)的汨羅江，碧清碧清的，感覺(jué)比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢(mèng)的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里游泳。那里的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河床的顏色極為鮮艷，那里有各種植物，有各種動(dòng)物，它們大都是水陸兩棲的，屬于生命中最曖昧的種群。河床上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長(zhǎng)的野菜，一種牲口最愛(ài)吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來(lái)。那時(shí)這里有很多的樹(shù)和鳥(niǎo)，鳥(niǎo)落到了枝頭，枝頭

13、上便有了歌唱。聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)唱，但看不見(jiàn)烏。鳥(niǎo)躲在綠蔭里。它旁邊可能還有一只。我聽(tīng)見(jiàn)另一只鳥(niǎo)，在唱。每天黃昏，當(dāng)我們赤膊走向河流時(shí)，一行行碧樹(shù)，全都默不作聲地披著霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹(shù)掩映著，水中投下斜長(zhǎng)的樹(shù)影，水于是透明，碧綠。而河流總是愈明凈，愈深邃。干凈的河水里，晃動(dòng)著我們年輕的身影，晚霞透過(guò)繁茂的枝葉照在我們身上，那時(shí)我們的身影也是干凈的。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，照亮了水底下的動(dòng)物和植物，一條條魚(yú)閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來(lái)。還有風(fēng)，神奇的風(fēng)，仿佛從另一個(gè)世界刮過(guò)。我之所以對(duì)這一切感到神奇，只因?yàn)槲沂侨?，我誤入了一個(gè)不屬于

14、我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來(lái)，而我純粹因?yàn)楹闷娴亩虝哼M(jìn)入，已給那個(gè)碧清碧清的世界制造了一場(chǎng)不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚(yú)驚恐萬(wàn)狀地跳起來(lái)，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺(jué)得是很詩(shī)意的。 那些年我寫(xiě)了很多詩(shī)。 但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無(wú)詩(shī)意和靈氣了。河里漂滿了船，但不是為屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過(guò)的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現(xiàn)在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷里的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來(lái)越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命

15、了。這條昔日的黃金水路，現(xiàn)在幾乎看不到一條渡船，船已經(jīng)很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復(fù)一日地逼得嚴(yán)厲起來(lái)，河岸被她日夜沖刷得支離，破碎，江畔的農(nóng)舍，田地，正在裂開(kāi)了一道道縫，河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時(shí)都會(huì)斷裂，塌陷，隨時(shí)都會(huì)跌入更深的瘋狂。 不僅是汨羅江。我已經(jīng)穿越了無(wú)數(shù)的河流，都已經(jīng)很難覓見(jiàn)一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，渴。渴得最厲害時(shí)，嗓子里有腥甜的味道，那其實(shí)是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺(jué)到。11.文章第段“這條路，正在被人類走成一條真正的絕路”，請(qǐng)用自己

16、的語(yǔ)言概括一下“真正的絕路”的含義。（2分）12.文章第段說(shuō)，“那些年我寫(xiě)了很多詩(shī)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”寫(xiě)了很多詩(shī)的原因。（4分）13.文章最后一段在行文上有什么作用？段中寫(xiě)了“我”的一種感受，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這種感受所要表達(dá)的思想內(nèi)容。（4分）14.作者在第段對(duì)自己讀書(shū)時(shí)的淚羅江景色作了詳細(xì)的描寫(xiě)，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度對(duì)劃線處進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（5分）15.作者第段中說(shuō)：“這兩個(gè)詩(shī)人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個(gè)偉大民族詩(shī)歌的上游。”請(qǐng)結(jié)合我國(guó)古典詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系文章的主旨對(duì)這句話的含意作深層次的探究。（5分）三、古詩(shī)文閱讀（共31分）（一）閱讀下面的文言文，完

17、成1620題。（19分）照玄上人詩(shī)集序 劉基 予初來(lái)杭時(shí)，求士于鄭希道先生。先生為余言，照玄上人之為詩(shī)，雄俊峭拔，近世之以能詩(shī)名者，莫之先也。余素知鄭君善鑒而言不過(guò)，心常懷之。及訪于杭人，無(wú)能言上人之能詩(shī)者，心竊怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持萬(wàn)松嶺之壽寧寺，于是始得遍觀其所為詩(shī)。蓋浩如奔濤，森如武庫(kù)，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時(shí)之情，則每見(jiàn)于言外。嗚呼!是宜不以詩(shī)聞?dòng)诤贾艘? 夫詩(shī)何為而作哉?情發(fā)于中而形于言，國(guó)風(fēng)、二雅列于六經(jīng)，美刺風(fēng)戒，莫不有裨于世教。是故先王以之驗(yàn)風(fēng)俗、察治忽，以達(dá)窮而在下者之情，詞章云乎哉!后世太師職廢，于是夸毗戚施之徒，悉以詩(shī)將其諛，故溢美多，

18、而風(fēng)刺少。流而至于宋，于是誹謗之獄興焉，然后風(fēng)雅之道掃地而無(wú)遺矣。今天下不聞?dòng)薪灾桑恳?jiàn)耳聞之習(xí)未變，故為詩(shī)者莫不以哦風(fēng)月、弄花鳥(niǎo)為能事，取則于達(dá)官貴人，而不師古，定輕重于眾人，而不辨其為玉為石。惛惛怓怓，此倡彼和，更相朋附，轉(zhuǎn)相詆訾，而詩(shī)之道無(wú)有能知者矣。然則上人之不以詩(shī)稱于今之人，不亦宜哉！ 嗚呼有伯樂(lè)而后識(shí)馬有匠石而后識(shí)梧槚自古以及于今伯樂(lè)幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩(shī)，而又悲夫人之不知鄭先生之為伯樂(lè)、匠石也，故為序其端焉。 【注解】武庫(kù)：儲(chǔ)藏武器的倉(cāng)庫(kù)。此喻其詩(shī)歌之富于才識(shí)，于各體制無(wú)所不能。太師職廢：指停止采詩(shī)?？渑赫~媚，卑屈。意謂或以大言夸之，或以

19、諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起來(lái)的人，以喻諂諛獻(xiàn)媚之人。惛惛怓怓：喧擾爭(zhēng)吵。詆訾(zi)：誹謗非議。梧，梧桐。槚，即楸樹(shù)。 16. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a余素知鄭君善鑒而言不過(guò) 過(guò)：過(guò)分b峭如蒼松之棲縣崖 縣：同“懸”c悉以詩(shī)將其諛 將：助長(zhǎng)d于是誹謗之獄興焉 獄：監(jiān)獄17. 下列各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）a無(wú)能言上人之能詩(shī)者 欲人之無(wú)惑也難矣b是宜不以詩(shī)聞?dòng)诤贾艘? 不賂者以賂者喪c莫不有裨于世教 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 d取則于達(dá)官貴人，而不師古， 積善成德，而神明自得18. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a文章第一

20、段寫(xiě)出了杭州詩(shī)壇一個(gè)怪現(xiàn)象：照玄上人之詩(shī)情辭并茂，“憂世感時(shí)”之情常溢于言表，卻受到杭州人的冷落，而不為人知。b作者認(rèn)為詩(shī)歌從宋代開(kāi)始溢美多，諷諫少，形成了吟風(fēng)弄月、取媚達(dá)官貴人，更相朋附、不問(wèn)詩(shī)歌好壞的詩(shī)風(fēng)。c作者把詩(shī)序的寫(xiě)作與對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的尖銳批評(píng)巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而自然激發(fā)了讀者要讀一讀本詩(shī)集的興趣。d全篇行文流暢，夾敘夾議，引人人勝，在針砭時(shí)下詩(shī)風(fēng)格調(diào)低下的同時(shí)，贊頌了照玄上人高尚的詩(shī)品，同時(shí)也凸現(xiàn)出照玄上人卓犖不群、剛正不阿的人品和節(jié)操。19. 給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，用“|”標(biāo)示。（3分） 嗚 呼 有 伯 樂(lè) 而 后 識(shí) 馬 有 匠 石 而 后 識(shí) 梧 橫 自 古 以 及 于 今

21、伯 樂(lè) 幾 人 匠 石 幾 人 耶 抱 奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少 矣。 20. 把文言文閱讀文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）近世之以能詩(shī)名者，莫之先也。（3分） 然則上人之不以詩(shī)稱于今之人，不亦宜哉!（4分） （二）閱讀下面一首宋詞，完成2122題（7分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ可厝A：青春年華，又指美好的春光。便作：縱使。21.概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）22.詞中“便做

22、春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。（3分）（三）閱讀論語(yǔ)中的三則文字，完成2324題（5分） 子曰：“參乎！吾道一以貫之。”曾子曰：“唯。”子出，門(mén)人問(wèn)曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣?！?子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。 子見(jiàn)齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見(jiàn)之，雖少，必作；過(guò)之，必趨。23.前一章中的“忠”是指什么意思？（2分） 24.后兩章表現(xiàn)了孔子學(xué)說(shuō)的基本觀念中的哪一個(gè)側(cè)面？結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）25.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1） 其為人也， ，樂(lè)以

23、忘憂， 。 （論語(yǔ)）（2） 駕一葉之扁舟， 。 ，渺滄海之一粟。（蘇軾 赤壁賦）（3） ，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。 （白居易琵琶行）（4） 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 ， 。滄海月明珠有淚， 。（李商隱錦瑟）（5） ，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。（鄭板橋題竹石畫(huà)）（五）作文（60分）26.閱讀下面的文字，按要求作文一位心理學(xué)家主張大家應(yīng)該廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，早先說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。今后說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大。一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光?；ê拖x(chóng)子，一并存在。我們的視線降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦于蟲(chóng)子

24、，把它的影子放得濃黑碩大?！巴瑫r(shí)”，均衡地透視整體，既看見(jiàn)蟲(chóng)子，也也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。參考答案選擇題（每小題3分）題號(hào)1234589161718答案bcddccddab6. (4分(1)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容。(2分，意思對(duì)即可)(2)示例：要想提高作文成績(jī)，必須努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物的認(rèn)知水平。(2分，意思對(duì)即可)7. （100字左右）（5分） 示例：印象派大師雷諾阿堅(jiān)信“美

25、會(huì)留下”，他帶著這份夢(mèng)想堅(jiān)持繪畫(huà)，最終得到了世人的肯定和褒獎(jiǎng)；巴爾扎克說(shuō)過(guò)“拿破侖用劍沒(méi)有完成的事業(yè)，我要用筆來(lái)完成”，執(zhí)著于這份夢(mèng)想，他數(shù)十年如一日完成了煌煌巨著人間喜劇。（要求事例與觀點(diǎn)應(yīng)吻合）10. （25字以內(nèi)）（3分） 加上時(shí)間標(biāo)簽過(guò)濾時(shí)間標(biāo)簽提取相關(guān)事情11.（2分）為了私利不惜破壞自然生態(tài)環(huán)境，（1分）不顧惜傳統(tǒng)文化，（1分）這是一條破壞家園破壞文化之根的絕路。 12.（4分）汨羅江因兩位詩(shī)人而與民族詩(shī)歌聯(lián)系在一起，作者在此求學(xué)，接受了這種人文精神的熏陶，被激起了創(chuàng)作激情。（2分） 淚羅江畔風(fēng)光秀美，景物充滿生機(jī)和詩(shī)意，啟發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感。（2分）13.（4分）在行文結(jié)構(gòu)上有畫(huà)龍點(diǎn)晴、深化主題的作用。（2分） 表達(dá)了“我”對(duì)自然景觀、美麗家園及人文景觀、傳統(tǒng)文化遭到破壞的痛惜之情，對(duì)自然資源和人文之根干涸的焦急和憂慮，意在提醒人們不要只顧眼前利益而麻木了自身的靈魂。（2分） 14.（5分）繪聲繪色。運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，先寫(xiě)淚羅江周圍的碧樹(shù)鳥(niǎo)鳴，再