人教版小學語文四年級上冊《貓》教案設計

1、貓實踐后教案設計學習目標：1通過課前預習，學會生字新詞。認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字：的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落2有感情朗讀課文，并繼續(xù)練習默讀課文，背誦自己喜歡的部分.3通過抓重點字詞句、領悟總分式的構段方式，理解課文內容，邊讀邊想象畫面，通過重點詞句理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。4激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重難點： 重點： 在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。 難點： 在閱讀中體會

2、“貓的性格實在是有些古怪?！苯虒W準備: 學生：預習課文布置預習作業(yè)，學生按照作業(yè)要求全面預習。1.根據(jù)收集、提供的資料了解“貓”，包括生活習性、種類等。2.自學生字詞語，要求：讀準字音，認清字形，理解字義.)3思考以下問題;（1）老舍爺爺筆下的貓是怎樣的?（2）課文主要寫了什么內容？4、了解作者老舍。 教師：ppt課件教學過程： 課前活動【你說我猜】猜常見動物1、你說我猜常見動物 2、小組學生比動作加語言提示，一個學生站在最前面猜動物成語。一、借助謎語導入新課。 1、談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學們，你們喜歡動物嗎？師出示ppt謎語導語。生猜出謎底是“貓”師：貓是我們很熟悉的

3、動物，也是我們人類的朋友，它們或可愛，或勇猛，或溫馴，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天，老師請同學們欣賞一組圖片，（播放ppt可愛的小貓）看，漂亮嗎，可愛不？喜不喜歡嗎？看來大家都很喜歡小動物啊！有一位著名作家老舍先生也非常喜歡貓，他還專門為貓寫了一篇文章呢?。╬pt老舍簡介）老舍，原名舒慶春，北京人。他是我國杰出的語言大師，寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動物，喜歡養(yǎng)花種草，他是一個很有愛心的人，一個很有生活情趣的人。今天，我們就一起走進老舍先生的文章中，來感受一下大師筆下的貓，看看他是如何把貓描述得栩栩如生的？2、 今天，我們就跟隨著名作家老舍一起走進他的家庭生活，去體驗一

4、下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與欣賞。（課件展示小貓圖片)二、自主學習：（一）初讀課文，整體感知。 1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時候要讀準字音，讀通句子，難懂的句子要多讀幾遍。（學生自由朗讀課文，教師相機指導） 2、檢查字詞談話：老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)讀完了，老師檢查詞語看看能過關嗎？老師知道你們此刻很想把自己的所學展示給大家看的。（課件出示）任憑 盡職 開辟 凝視 抓癢 淘氣 乖巧 貪玩 的確 暖和 解悶生氣勃勃 無憂無慮 溫柔可親 豐富多腔 長短不同 粗細各異 變化多端 屏息凝視 沒完沒了 枝折花落齊讀兩遍 （正音）過渡：讀得真不錯，看來同學們很用心的學習了。我們仔細觀察一下，這幾組詞語有什

5、么特點？老師為什么要把它們這樣歸類？第一組是與貓性格有關的詞語。第二組中學會詞語的積累第三組：多音字（二）、默讀課文，了解主要內容。(1) 、初步感知課文，了解主要內容。思考：老舍筆下的貓是怎樣的？讀完課文先序號，再用一句話描述老舍筆下的貓給你的印象。（2） 再讀課文，梳理文章脈絡。思考:課文哪些地方寫了貓的性格古怪，哪些地方又寫了貓的淘氣？（出示ppt圖片）備注：以上加黑部分是作業(yè)采用的部分。（三）逐段詳讀課文，通過抓重點字詞句，理解作者表達的思想感情。可以勾畫、批注。（1） 、默讀第1自然段，思考：本段從哪幾方面描寫貓的古怪性格？提示：找出關鍵詞：老實-貪玩-盡職（2） 、運用剛才的方法學

6、習第2、3自然段。理解詞語：溫柔可親、變化多端等（出示ppt）。找出關鍵詞語：溫柔-固執(zhí)、害怕-勇敢（3） 總結第一部分，思考:a、問什么說貓的老實、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕、勇敢，構成了貓的古怪性格呢？b、填空:貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：既老實有（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ）。（出示ppt，讓學生口頭填空）4、 用上文的學習方法學習第4自然段。小聲讀思考:這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？理解詞語：枝折花落、生機勃勃5、 總結全文體會作者的思想感情。(1) 思考：貓既古怪又淘氣，為什么還說它可愛呢？(2) 有感情的朗讀全文，畫出作者喜愛貓的句子。三、總結構

7、段方式，體會特點今天我們學習貓的古怪性格是圍繞那句話來學習的？“貓的性格實在有些古怪。”作者圍繞這句話，也就是一個總起句，舉出一些事例來具體描述表達對貓的喜愛之情，這樣的表達方式就是總分式構段方式。我們以前學習過的課文也有這一類的寫法。課件出示 秋天的雨 富饒的西沙群島 片段四、布置作業(yè)：1、 語言積累：摘抄自己喜歡的詞句2、 背誦自己喜歡的段落。閱讀鄭振鐸先生的貓，體會二者寫法的不同。性格 稿紙 梅花 蛇乖巧 貪玩 盡職 淘氣無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落齊讀兩遍 （正音）過渡：讀得真不錯，看來同學們很用心的學習了。我們仔細觀察一下，這幾組詞語有什

8、么特點？老師為什么要把它們這樣歸類？第一組是與貓性格有關的詞語。第二組中學會詞語的積累第三組：多音字（二）、檢查課文朗讀詞語你們會讀了，老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎？讀下面的句子1、它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。2、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！3、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。4、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！解釋詞語：根據(jù)上下文

9、理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學生猜一猜是什么意思，然后再出示正確答案。無憂無慮：憂是豎心旁，豎心旁的字跟心有關，尤，是讀音。慮，是想，心不多想就是無憂無慮。我們看課文，貓成天睡大覺，什么事情都不過問，那就是無憂無慮。盡職：什么盡職？老師給你講一個故事。（通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職）屏息凝視：動作體會。（3） 、整體感知備注：以上加黑部分是作業(yè)采用的部分。3逐段詳讀課文，通過抓重點字詞句，理解作者表達的思想感情?？梢怨串嫛⑴?。（4） 、默讀第1自然段，思考：本段從哪幾方面描寫貓的古怪性格？提示：找出關鍵詞：老實-貪玩-盡職（5） 、運用剛才的方法學習第2

10、、3自然段。理解詞語：溫柔可親、變化多端等（出示ppt）。找出關鍵詞語：溫柔-固執(zhí)、害怕-勇敢（6） 總結第一部分，思考:a、問什么說貓的老實、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕、勇敢，構成了貓的古怪性格呢？b、填空:貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：既老實有（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ）。（出示ppt，讓學生口頭填空）6、 用上文的學習方法學習第4自然段。小聲讀思考:這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？理解詞語：枝折花落、生機勃勃7、 總結全文體會作者的思想感情。(3) 思考：貓既古怪又淘氣，為什么還說它可愛呢？(4) 有感情的朗讀全文，畫出作者喜愛貓的句子。3、 布置作業(yè)：

11、3、 語言積累：摘抄自己喜歡的詞句4、 背誦自己喜歡的段落。閱讀鄭振鐸先生的貓，體會二者寫法的不同。（談話）拿過一篇文章，我們就要先把它讀準，讀順，讀懂，這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了，那么，現(xiàn)在的任務就是老師領著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀，看我們能讀出什么來。一段長長的文字，有時候只是告訴別人一件事情，而一件事情，我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文，看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么？你能用課文中的詞語或句子說一說嗎？（古怪 可愛。）三、精讀古怪，體會特點老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格，出示幻燈片：貓的性格實在有些古怪 滿月的小貓更可愛請你從書上找出來這兩句話，并在

12、書上用波浪線畫出來。（生畫課文）告訴老師這兩句話在哪里？（在第一自然段第四自然段的開頭）同學們發(fā)現(xiàn)了這兩個句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結構，這種結構叫做總分結構。就好比是這樣的，我說出一個結論，你還不明白，我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結論是總，所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運用這種寫法來寫自己家的貓的？老舍先生說：“貓的性格實在有些古怪?！闭埻瑢W們快速瀏覽1、2、3自然段，看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格？你從哪些句子中體會出來的？用手中的筆圈出來畫出來，注意學習語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習慣。小組討論后匯報。（板書）a、老實 貪玩 盡職無憂無慮睡大覺

13、 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝視這幾個詞語多么矛盾啊，但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上，所以老舍先生說，貓的性格實在是古怪。（齊讀）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格：嘗試用“既又， 既又”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。（既老實又貪玩，既貪玩又盡職。）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。b、高興時：溫柔可親 不高興時： 用了幾個動詞 無論說多少好話都一聲不出 蹭、 伸、跳、踩、豐富多變的叫喚 比較句子：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?；蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上留下幾個小腳印。有什么不同之處？作者用了什么寫法？這樣寫有什么好處呢？誰想把作者對貓的喜歡之情美美

14、的讀出來呢？c、膽小 勇猛藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇勇敢的男同學一起來讀一讀既膽小，又勇猛的貓吧。四、總結構段方式，體會特點今天我們學習貓的古怪性格是圍繞那句話來學習的？“貓的性格實在有些古怪。”作者圍繞這句話，也就是一個總起句，舉出一些事例來具體描述表達對貓的喜愛之情，這樣的表達方式就是總分式構段方式。我們以前學習過的課文也有這一類的寫法。課件出示 秋天的雨 美麗的西沙群島 片段五、書寫指導。六、課堂小結。2、 自主學習 課題：貓學習目標：1、認識6個生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語2、認識多音字：的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折

15、花落3、在讀書中初步領悟總分式的構段方式，體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實在是古怪”。4、有感情地朗讀，表達出作者對貓的喜愛之情。課前準備：1、借助字典，自學生字新詞。2、讀通句子。認識嗎？用剛才游戲的方法，詳細描述一下，讓別人能夠猜出你說的這種動物。 （訓練聾生的語言表達能力，要求說出完整的話。）同學們表達的可真生動！二、初讀課文，整體感知。（一）初讀課文1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時候要讀準字音，讀通句子，難懂的句子要多讀幾遍。（學生自由朗讀課文，教師相機指導）2、檢查字詞談話：老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)讀完了，老師檢查詞語看看能過關嗎？老師知道你們此刻

16、很想把自己的所學展示給大家看的。（課件出示）性格 稿紙 梅花 蛇乖巧 貪玩 盡職 淘氣無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落齊讀兩遍 （正音）過渡：讀得真不錯，看來同學們很用心的學習了。我們仔細觀察一下，這幾組詞語有什么特點？老師為什么要把它們這樣歸類？第一組是與貓性格有關的詞語。第二組中學會詞語的積累第三組：多音字（二）、檢查課文朗讀詞語你們會讀了，老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎？讀下面的句子1、它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。2、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！3

17、、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。4、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！解釋詞語：根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學生猜一猜是什么意思，然后再出示正確答案。無憂無慮：憂是豎心旁，豎心旁的字跟心有關，尤，是讀音。慮，是想，心不多想就是無憂無慮。我們看課文，貓成天睡大覺，什么事情都不過問，那就是無憂無慮。盡職：什么盡職？老師給你講一個故事。（通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職）屏息凝視：動作體會。（三

18、）、整體感知（談話）拿過一篇文章，我們就要先把它讀準，讀順，讀懂，這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了，那么，現(xiàn)在的任務就是老師領著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀，看我們能讀出什么來。一段長長的文字，有時候只是告訴別人一件事情，而一件事情，我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文，看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么？你能用課文中的詞語或句子說一說嗎？（古怪 可愛。）三、精讀古怪，體會特點老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格，出示幻燈片：貓的性格實在有些古怪 滿月的小貓更可愛請你從書上找出來這兩句話，并在書上用波浪線畫出來。（生畫課文）告訴老師這兩句話在哪里？（在第一自然段第四自然段的開頭）同學們發(fā)現(xiàn)了這兩個句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結構，這種結構叫做總分結構。就好比是這樣的，我說出一個結論，你還不明白，我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結論是總，所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運用這種寫法來寫自己家的貓的？老舍先生說：“貓的性格實在有些古怪。”請同學們快速瀏覽1、2、3自然段，看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格？你從哪些句子中體會出來的？用手中的筆圈出來畫出來，注意學習語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習慣。小組討論后匯