如何上好練習(xí)（試卷）講評(píng)課

1、如何上好練習(xí)（試卷）講評(píng)課問(wèn)題：考試之后的試卷講評(píng)如何才能讓學(xué)生獲得最大收獲呢？什么樣的講評(píng)課才是高效而務(wù)實(shí)的呢？試卷講評(píng)課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。試卷講評(píng)課是師生教學(xué)雙方的一個(gè)“反饋矯正”的過(guò)程。試卷講評(píng)課它既要“講”，也要“評(píng)”。“講”既要講考查的知識(shí)點(diǎn)，又要講答題思路，解題策略?！霸u(píng)”既要評(píng)“不足”、評(píng)“誤解”；又要評(píng)“好”的，要評(píng)出信心，以利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。一、對(duì)教師來(lái)講，至少要體現(xiàn)出三個(gè)層次。1、講答案，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)答案和參考答案。題目設(shè)計(jì)中都有半開(kāi)放性的答案，教師要特別把握好這一部分答案的給法

2、。2、講出解題思路和命題思路，對(duì)于同一類型的題目的講解，要形成較為規(guī)范的信息獲取、分析歸納的方法；命題思路的講解，要讓大部分學(xué)生感覺(jué)到這道題的考查的能力目標(biāo)是什么，不要僅僅就考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)做思考。3、分析本班學(xué)生的錯(cuò)誤原因，有針對(duì)性的提出復(fù)習(xí)補(bǔ)漏方法。二、對(duì)學(xué)生來(lái)講，至少要體現(xiàn)出三個(gè)行為。1、要核對(duì)答案。自己做錯(cuò)的題是首當(dāng)其沖的關(guān)注焦點(diǎn)，要在講評(píng)課上修正錯(cuò)誤，反思方法。2、要對(duì)自己作對(duì)的題目進(jìn)行反思，我們稱之為“校準(zhǔn)思維”。因?yàn)樵S多情況是自己雖然做對(duì)了答案，但是思維方法卻不是最正確的，有偶然的因素和巧合。3、要對(duì)自己的“答題效率”進(jìn)行評(píng)析。那些題目的答題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)參考答案，哪些題目所花費(fèi)的時(shí)間超

3、過(guò)正常值，這些都會(huì)間接影響考試整體的得分效益，要特別引起同學(xué)們的重視。要通過(guò)試卷分析，取得多重檢測(cè)效率。三、具體的操作必須掌握以下三個(gè)原則：1、注重查漏補(bǔ)缺的原則 檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，是終結(jié)性考試的目的之一。造成知識(shí)點(diǎn)漏缺的主要原因，是學(xué)生沒(méi)有將漏缺內(nèi)容納入知識(shí)體系和技能系統(tǒng)中，對(duì)課堂所講知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，對(duì)要素的相互制約關(guān)系不理解。因此，教師在備講評(píng)課教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)試題內(nèi)容，針對(duì)不同情況，設(shè)計(jì)補(bǔ)償性題目。2、注重知識(shí)輻射的原則試題受考試卷面、時(shí)間的限制，不可能將所學(xué)知識(shí)全部涉及，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí)，教師講評(píng)時(shí)應(yīng)從這一“點(diǎn)”出發(fā)，把“面”帶出來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到“

4、舉一反三”的目的。3、培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則每次考試，總有些學(xué)生因非智力因素失分，這也是我們?cè)谥v評(píng)時(shí)應(yīng)該提醒學(xué)生注意的地方。非智力因素的種類很多，有麻痹大意造成的，有看錯(cuò)題目造成的，有寫字潦草、卷面差引起的，有不按要求答題而失分。講評(píng)試卷時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，答題規(guī)范。四、課前三要1、要及時(shí)試卷的講評(píng)應(yīng)放在測(cè)試后上新課之前為宜。原因是：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，剛閱完卷，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題了如指掌。就學(xué)生而言，此時(shí)他們對(duì)于試卷所考查的知識(shí)點(diǎn)是非常熟悉的。而測(cè)試后他們不僅急于知道分?jǐn)?shù)，更急于知道正確的答案，求知欲極強(qiáng)。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，逐漸淡忘，學(xué)生失去了興趣和積極性，也就失去了主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)

5、力。2、要統(tǒng)計(jì)認(rèn)真批改試卷，這是上好習(xí)題講評(píng)課的前提。閱卷不是簡(jiǎn)單地打“勾”、“叉”就完了，一方面要掌握學(xué)生在各考點(diǎn)的得分、失分情況以及典型錯(cuò)誤；另一方面還要按人按題統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況和出錯(cuò)人數(shù)。教師要在充分分析的基礎(chǔ)上，把出現(xiàn)的問(wèn)題歸類、找失誤的集中點(diǎn)，分析出錯(cuò)原因和知識(shí)的遺漏欠缺，進(jìn)行有的放矢的講評(píng)，不能不分主次，平均用力，面面俱到。3、要備課在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。需要講什么，哪些不需要講，要重點(diǎn)講什么，重點(diǎn)內(nèi)容怎么講，所有這些都要做到心中有數(shù)。教師只有對(duì)這些方面做到心中有數(shù)，在講評(píng)時(shí)才能使學(xué)生的知識(shí)得以鞏固、擴(kuò)展和提高，使講評(píng)成為一次知識(shí)的鞏固、一次知識(shí)的更新、一次知識(shí)的收獲

6、。五、課堂三講1、講思路每份試卷都有測(cè)試重點(diǎn)和一定的知識(shí)覆蓋面，講評(píng)時(shí)應(yīng)把考查的重點(diǎn)，試題所覆蓋的主要知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生完整、系統(tǒng)地概述一下，使學(xué)生明確考查的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，知道所答試卷是應(yīng)用哪些知識(shí)，根據(jù)什么思想和方法，解決了哪些問(wèn)題，講評(píng)過(guò)程要始終抓住有代表性和普遍性的問(wèn)題，把出錯(cuò)的根源挖掘出來(lái)，展示給學(xué)生，幫助學(xué)生剖析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)探索準(zhǔn)確解法的路子，講解答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，理清思路，做到舉一反三，觸類旁通。 2、講拓展講評(píng)不僅要幫助學(xué)生組織答案，而且重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。在講評(píng)時(shí)不能就題論題，而要把題目的知識(shí)點(diǎn)向深度和廣度上加以引伸，

7、使學(xué)生將學(xué)到的某些原理、知識(shí)能用到學(xué)習(xí)新知識(shí)或解決新問(wèn)題中去。這樣的講解才能提高學(xué)生觸類旁通的能力，達(dá)到解一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片的目的。同時(shí)也有助于克服目前存在的題海戰(zhàn)術(shù)弊端，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證講評(píng)課取得最佳效果。3、講規(guī)范大多數(shù)試題看起來(lái)很容易解答，解答時(shí)也會(huì)給人一種很順的感覺(jué)，但容易失誤，要做全對(duì)、得高分比較難。對(duì)心細(xì)、習(xí)慣好、知識(shí)全面扎實(shí)的考生有利。每次評(píng)卷時(shí)都能看到一些考生在多處因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范、不按要求做答而丟分，這都是平時(shí)練習(xí)不規(guī)范而造成的。學(xué)生在這方面出現(xiàn)的問(wèn)題多為：數(shù)學(xué)邏輯能力低下、語(yǔ)言文字功底差、書寫不規(guī)范、解題套路不熟、答非所問(wèn)、隨意猜測(cè)等。這些不規(guī)范的習(xí)慣要平時(shí)

8、嚴(yán)格要求，不使“隨意”成習(xí)慣。學(xué)生的每種錯(cuò)解背后都可找到任課教師“教”的根源。要糾正學(xué)生的各種偏差在很大程度上依賴于教師的針對(duì)性工作。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，要力求做到容易題不失分，中檔題盡量多得分，不強(qiáng)求自已在難題上得多少分。六、課后三落實(shí)1、落實(shí)好知識(shí)消化學(xué)生試卷中反映的問(wèn)題大多是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評(píng)后他們就完全掌握。因此，每次講評(píng)后，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題加以訂正，做好錯(cuò)誤記錄，建立錯(cuò)誤檔案，并注明正確答案及解題思路，以便學(xué)生在下次考試前有的放矢，及時(shí)復(fù)習(xí)。2、落實(shí)好知識(shí)鞏固選出試卷中出錯(cuò)率較高的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)變換角度設(shè)計(jì)出有一定針對(duì)性的鞏固性練習(xí)，有意識(shí)地放在下一次考試中，增加知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)率，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，鞏固講評(píng)效果，以幫助他們真正地掌握。3、落實(shí)好個(gè)別輔導(dǎo)課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問(wèn)題，在課