【新編】中學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

1、dont believe everything you see, dont say everything you know.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）中學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1“三精”活力課堂，是指教師能夠“精講”，學(xué)生能夠“精學(xué)”、“精練”，課堂氛圍輕松、充滿生氣，學(xué)生最大限度參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，是我們平明中學(xué)課改追求的一種高效課堂。“精學(xué)”、“精講”、“精練”之間沒有必然的先后順序，在整個(gè)教學(xué)流程中互相融合，貫穿始終的是“開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提升教學(xué)過程效率”的基本思想。如何指導(dǎo)學(xué)生“精學(xué)”？怎樣指導(dǎo)學(xué)生“精練”？針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，如何將精學(xué)、精講、精練三者科學(xué)地融為

2、一體，構(gòu)建出較為生動、活潑、高效的課堂教學(xué)是等待我們在課題研究中去探究、總結(jié)的問題。下面談?wù)勎沂侨绾污`行“精練的策略與實(shí)踐”的。“精練”是課堂教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)步驟。在教學(xué)中，任何學(xué)科都離不開作業(yè)與練習(xí)。課堂練習(xí)對于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，訓(xùn)練運(yùn)用能力，對于教師及時(shí)檢查自己的課堂教學(xué)效果，修改教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，都起著重要的作用。因此，教師精心設(shè)計(jì)每堂課的達(dá)標(biāo)檢測，是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，必須引起足夠重視?！熬殹痹O(shè)計(jì)使用的好，既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識得到鞏固，又能活躍課堂，提高課堂效果。為此，我在平時(shí)的課堂中是這樣“精練”的：一、抓住重點(diǎn)，目標(biāo)

3、明確。課堂達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計(jì)前，應(yīng)對本課知識的重難點(diǎn)、練習(xí)的目的做到心中有數(shù)，只有這樣，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)才能突出本課重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到訓(xùn)練的目的。新授課的第一課時(shí)，應(yīng)該說是一篇課文的引子。學(xué)生上第一課時(shí)，是有新鮮感的，上好第一課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，即“精學(xué)”，這也是教學(xué)中不能忽視的一點(diǎn)，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法。第一課時(shí)教什么？語文教學(xué)，無論年級高低，“字詞”應(yīng)該是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，要檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)，通過讀課文和聽寫字詞來檢測。通讀文本，是必須要做的，學(xué)生不讀，或是讀不懂，教師就要深挖，無疑是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教師“自以為是”中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)是達(dá)不到預(yù)期效果的?，F(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)，

4、選材有散文，小說，劇本等，教學(xué)重點(diǎn)是分析寫景、體會感情、注重審美、品味語言。課堂教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫特點(diǎn)，_主旨，情感變化，表現(xiàn)手法，語言品味（重點(diǎn)語句為修辭句、抒情句、哲理句）二、題目新穎，形式多樣。“興趣是最好的老師”，練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有趣味性，題目要新穎，形式要活潑，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高練習(xí)效果。具體設(shè)計(jì)怎樣的題型練習(xí)，應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)來確定，力求做到題目新穎，具有趣味性，提高學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)檢測效果。“精練”設(shè)計(jì)須有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、針對性，切忌千篇一律，枯燥無味，讓學(xué)生望而生畏。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式，使作業(yè)形式不拘于寫，而是聽、說、讀、寫有機(jī)融合，利用多媒體與

5、聽、說、讀、寫巧妙結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，使其主動練習(xí)?，F(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)課后練習(xí)題型主要有：描寫了哪些景物？景物有何特點(diǎn)？找出描寫心理感受的語句，感覺體察作者的感情；品味語言，修辭手法等。在分析課文時(shí)要充分發(fā)揮師生、生生的互動功能，可以隨機(jī)提問，也可以用小紙條測試。良好的課堂練習(xí)效果更是有助于師生的密切合作。課堂練習(xí)中的反饋具有即時(shí)性特點(diǎn)，教師可以立即在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生反饋信息，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于回答錯誤的學(xué)生注意激勵性語言，以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、難易適中，練習(xí)適量。一堂課的容量是有限的，既要傳授新知識，又要進(jìn)行鞏固練習(xí)。為此，對課堂達(dá)標(biāo)檢測的難易程度和練習(xí)的份量都提出不

6、同的要求，如果是題目過難過多，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不了練習(xí)，勢必影響整堂課的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果；如果題目較淺，份量又少，學(xué)生三五分鐘，三言兩語就完成的練習(xí)，又起不到鞏固新知識的目的。每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的。因此，課堂達(dá)標(biāo)檢測的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng)，練習(xí)要適量，特別是能分不同層次，真正落實(shí)新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo)。中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2感謝周校長的信任，本學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任五（3）班的班主任工作及五年級段的段長，結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃要求，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作做以總結(jié)，以便在以后的工作中再接再厲。一、教學(xué)工作教師的首要

7、任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意。兩個(gè)班的語文課，雖然很累，但一段時(shí)間下來，我卻發(fā)現(xiàn)這對自身的教學(xué)水平的提高有著一定的推進(jìn)作用。像有時(shí)一堂課在這個(gè)班不能及時(shí)完成課時(shí)目標(biāo)，或問題設(shè)置不能為課堂很好服務(wù)時(shí)，我就可以及時(shí)調(diào)整教案，力求在第二節(jié)課達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后我及時(shí)批改反饋。因?yàn)槭莾蓚€(gè)班，語文的作業(yè)形式又多，所以在批改作業(yè)上真的是有種“超負(fù)荷”的感覺，但即

8、使如此，我還是利用午休和雙休日的時(shí)間，做到對學(xué)生作業(yè)的全批。針對兩個(gè)班的差生，我會利用中午十二點(diǎn)半這個(gè)空擋集中進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，使這些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感，讓他們盡可能快的跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學(xué)期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵，我對自己也有了信心，下個(gè)學(xué)期我將會盡最大努力，繼續(xù)做好這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。二、班主任工作1、熱愛學(xué)生作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛，就沒有教育。”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的黃靜同學(xué)父母離異了，為了填補(bǔ)情感的空虛，孩子有了偷竊的行為。這一現(xiàn)象被我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)后，我和孩子進(jìn)行了多次深切的交流，

9、當(dāng)我望著孩子那雙悔恨的眼睛時(shí)，我知道以往那個(gè)乖巧的孩子她終于又回來了。從那以后，孩子有什么事都會來和我說，而我在高興孩子轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也再次深刻體會到了“愛”的偉大力量2、搞好班集體建設(shè)一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，我會提醒學(xué)生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學(xué)生朗讀語文知識大全，積累課外語文知識；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，輪到語文晨會的時(shí)間，我就把這一時(shí)間讓給孩子們，請每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。為了調(diào)動學(xué)生的積極性

10、，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后給予積分獎勵，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作當(dāng)學(xué)生的思想動態(tài)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，我會及時(shí)和家長聯(lián)系，力求在最短的時(shí)間內(nèi)找到問題的根源，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每天將作業(yè)，或考試情況等通過校訊通發(fā)到家長的手機(jī)上，讓家長能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)動態(tài)；期末將成績單親自送到孩子的家里，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)告知家長

11、等。長此以往，家長也能主動與我建立聯(lián)系，而這都有助于我進(jìn)一步做好班主任工作。三、其他工作積極參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。執(zhí)教的地震中的父與子在鎮(zhèn)校本研修中展示，并獲得在場老師的肯定。總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還需繼續(xù)得以提高，班集體建設(shè)還需繼續(xù)得以完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下兩個(gè)方面努力：1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。2、多研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學(xué)趨于和諧化，效率化。中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3本年度，學(xué)校牢靠建立教授教化是中

12、心，教授教化質(zhì)量是生命的看念，扎實(shí)開展教授教化工作。施展教務(wù)處對學(xué)校教授教化的研究、指導(dǎo)、辦事的功能，注重教授教化歷程反省與監(jiān)督，認(rèn)真開展“四聯(lián)四查”工作，進(jìn)步備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會提高，總結(jié)才會進(jìn)步?，F(xiàn)就本年度的具體工作環(huán)境做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：一、取得的造詣與亮點(diǎn)(一)牢靠建立教授教化質(zhì)量生命意識不搖動1、樹立健全教授教化治理制度，用核心制度管教師。本學(xué)年學(xué)校修訂了_中學(xué)考勤治理制度、_中學(xué)績效稽核制度、_中學(xué)年度稽核實(shí)施、_中學(xué)教師交流規(guī)劃、_中學(xué)評優(yōu)彰先實(shí)施法子等一系列核心治理制度，并在教師會上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓全體教師工作有偏向。改動了年度稽核中教授教化造詣評分細(xì)則，實(shí)施學(xué)科

13、組綁縛式考評，變單打獨(dú)斗為互助共贏，讓教師建立學(xué)科組整體考好了、綜合排名上去了能力拿高分的意識。2、實(shí)施目標(biāo)治理。年初，學(xué)校給年級組訂定年級教授教化目標(biāo)，聘用年級主任;若年級組完不成目標(biāo)，則落實(shí)教師分流制度。3、實(shí)施教授教化質(zhì)量一票反對。從本學(xué)年起，個(gè)人的教授教化造詣全縣排名低于12名，各類表彰提升一票反對。4、評優(yōu)表模公開透明。在考試造詣揭曉后，誰是優(yōu)秀，教師們心里明明白白。這樣公開評優(yōu)表模，更好地激發(fā)了先生們工作的積極性。(二)做實(shí)“四聯(lián)四查”，施展旗幟引領(lǐng)本學(xué)年，我校扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)人員“四聯(lián)四查”工作，施展了校務(wù)班子成員的旗幟引領(lǐng)作用。此中，累計(jì)召開青年教師發(fā)展會議3次、青年教師民主生活會

14、4次，主干教師主講示范課8節(jié)，校務(wù)人員聽包聯(lián)青年教師課累計(jì)達(dá)到8節(jié)以上。包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會運(yùn)動3次以上、參加聯(lián)系班級聽評課達(dá)到學(xué)科全籠罩，并對包聯(lián)艱苦學(xué)生實(shí)行幫扶，家訪2次，對我校的班級治理工作、青年教師培養(yǎng)、教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的晉升起到了明顯的推動作用。同時(shí)，本年度校務(wù)人員介入指導(dǎo)教研運(yùn)動和教授教化工作論壇累計(jì)達(dá)到13次以上，成效顯著。1、訂定了_中學(xué)“四聯(lián)四查”工作實(shí)施規(guī)劃，具體支配了四聯(lián)四查工作。2、青年教師培養(yǎng)初見成效。教務(wù)處按期召開青年教師民主生活會，落實(shí)師徒結(jié)對工作，組織青年教師開展教授教化角逐，為青年教師搭建平臺，部分青年教師發(fā)展較快：五位新教師擔(dān)負(fù)班主任工作，在工作上任

15、勞任怨，九3班班主任張瑞工作勇敢，策略合適，班級整體教授教化造詣穩(wěn)步晉升;詹安徽先生所帶七年級數(shù)學(xué)在第二次質(zhì)量監(jiān)測中班級位居全縣第六名;廖益利先生所帶九年級化學(xué)、七年級生物兩個(gè)學(xué)科造詣都位居全縣1/3以前;廖益利先生、陳亮先生參加縣級說課角逐得到一等獎。3、包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會和聽課運(yùn)動。各校務(wù)積極參加包聯(lián)班級運(yùn)動，針對班級環(huán)境實(shí)時(shí)作出指導(dǎo)，匆匆進(jìn)了班級治理和班級造詣的晉升。4、介入指導(dǎo)包聯(lián)學(xué)科校本教研運(yùn)動，積極介入主講教授教化工作論壇運(yùn)動。校務(wù)人員每人包聯(lián)一個(gè)學(xué)科，每周按時(shí)參加該學(xué)科的集體備課運(yùn)動，對學(xué)科組的校本教研運(yùn)動起到了必然的督匆匆和指導(dǎo)作用。5、落實(shí)學(xué)生關(guān)愛，對艱苦學(xué)生進(jìn)行幫扶，并進(jìn)行家訪。(三)實(shí)施精細(xì)化治理，落實(shí)歷程監(jiān)督1、教授教化老例常抓不懈學(xué)校訂定了教授教化老例治理制度，開學(xué)的教授教化工作會上組織教師學(xué)習(xí)，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么程度。老例反省采取周查通報(bào)制度。每周教務(wù)處組織學(xué)工部成員介入反省老例，更細(xì)、更真實(shí)。2、校本教研運(yùn)動富厚多彩一年來，各學(xué)科組開展了集體備課、外出授課教師磨課、組內(nèi)同課異構(gòu)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、課例研討等運(yùn)動，在五月份教研室組織的第二輪教授教化綜合視導(dǎo)中得到視導(dǎo)組的一致好評。同時(shí)學(xué)校還組織了漢字聽寫大賽、孝親敬老演講賽等學(xué)生角逐運(yùn)動，?？瘎潘梢岔樌隹?、質(zhì)量監(jiān)測考試真實(shí)有效依照教研室統(tǒng)一