課文猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、課文猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)模板一教材分析：這篇略讀課文節(jié)選自我國古代神話小說西游記第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴與群猴 玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了時(shí)候石猴 活潑可愛 敢作敢為的特點(diǎn)。二、素質(zhì)教育目標(biāo)（-）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2 .初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。（三）德育滲透點(diǎn)理解“石猴勇敢頑強(qiáng) 一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會(huì)作為古典四大名著之一的西游記的語言美和古代勞動(dòng)人民 的豐富想像力。三、學(xué)法引導(dǎo)（-）教師教法導(dǎo)讀法。（二）學(xué)生學(xué)法自

2、學(xué)討論法。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（-）重點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。（-）難點(diǎn)讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。（三）解決辦法通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解 問題。五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（-）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1.從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。3.有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1.自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。2.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。3,通過朗讀,加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)步

3、驟（-）揭示課題1.你們誰看過西游記，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人 物？（孫悟空）2.談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的 嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?（三）交流自學(xué)情況1.文章講的是一件什么事？ 2.你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。（主要解決字詞問題，掃清文 字障礙。）（四）自由讀課文你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由， 并把它們有感情的讀出 來。（五）交流自己喜歡的句子說說為什么喜歡這些句子，并有感情地 朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言 特色。1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2.那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。（這幾句 寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語言對(duì)仗工整很有意思。）3. “他瞑目 蹲身，將