2021年大班教案模板匯編九篇【優(yōu)選】

1、ones real value first lies in to what degree and what sense he set himself.（頁眉可刪）2021年大班教案模板匯編九篇 大班教案 篇1一、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，學(xué)習(xí)折疊的技能。3、引導(dǎo)幼兒將圖形沿虛線對折，找到兩紙片的黑點(diǎn)處相互粘成一列火車。二、活動準(zhǔn)備：紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻火車來了三、活動過程：1、談話導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？坐過什么車去旅游呀？（引導(dǎo)幼兒回答：汽車、火車、飛機(jī)、輪船）2、出示圖片：請幼兒觀察火車

2、是什么樣的？火車上有什么？（人物、動物）他們坐著火車去哪里？（去旅行）3、教師：小朋友們想不想坐火車？那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?4、制作火車的過程：教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著四周的實(shí)線剪。剪下車頭和車身后就沿虛線對折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。（因兩節(jié)車廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認(rèn)粘合處固定后再折）在每節(jié)車窗上畫出自己想和他一起去旅行的伙伴。（提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時(shí)應(yīng)當(dāng)頭頂相對）5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩？6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行，在歡快的活

3、動氣氛中結(jié)束活動。大班教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子

4、表現(xiàn)。于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了?；顒幽繕?biāo)：1知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。2有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。3學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。難點(diǎn)：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜?；顒訙?zhǔn)備：1京劇表演vcd2京劇臉譜范例3環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒t恤4京劇音樂磁帶活動過程：1請幼兒欣賞京劇音樂師：小朋友

5、們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。2教師簡單介紹京劇師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。3請幼兒觀看京劇vcd。師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)

6、中有一塊白色的，他總是蹲著走路。幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。4引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征（教師出示臉譜圖片）師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發(fā)和耳朵。師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。師：對，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對稱的。5引

7、導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？6幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。7展示與講評?；顒臃答仯何艺J(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說

8、，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時(shí)能集中注意力，能對臉譜感興趣。但是，在活動講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點(diǎn)他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與

9、幼兒對話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開活動。大班教案 篇3活動目標(biāo)：1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩。3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。2、手電筒幼兒人手一個(gè)。3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的，好嗎？”教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么？”幼兒自由講述師

10、：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：“小朋友，

11、你們想不想再玩一個(gè)新的？”教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！币龑?dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編也可請?jiān)敢馍吓_表演的小朋友進(jìn)行表演最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動大班教案 篇4這次的骨干教師培訓(xùn)，讓我們大家匯聚在一起，

12、學(xué)習(xí)、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個(gè)教師的課都有其精彩之處，每一個(gè)精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時(shí)改進(jìn)自己教學(xué)方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學(xué)，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動最佳守衛(wèi)，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設(shè)計(jì)，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就最佳守衛(wèi)，談?wù)勛约旱母惺埽阂?、猜測導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個(gè)好的開始

13、部分，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入，能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣，能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次最佳守衛(wèi)活動中教師設(shè)計(jì)了以“猜測”來導(dǎo)入的形式?？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個(gè)？一系列提問引發(fā)幼兒進(jìn)入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導(dǎo)全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。二、精巧提問，引領(lǐng)師幼共讀。整個(gè)活動，教師都利用ppt和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時(shí)關(guān)鍵的提問、能點(diǎn)拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律，采取設(shè)疑的方法，幫助幼兒逐步學(xué)會分析、判斷、推理、歸納的能力和求

14、異、求新的思維，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實(shí)際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設(shè)計(jì)符合幼兒求知特點(diǎn)的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關(guān)的辦法，看看第一關(guān)比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩最佳守衛(wèi)這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設(shè)計(jì)非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關(guān)他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經(jīng)驗(yàn)。教師的提問，能由點(diǎn)到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)

15、；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當(dāng)守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時(shí)候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時(shí)考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點(diǎn)”，設(shè)計(jì)出了一個(gè)又一個(gè)難易適度、富有思考價(jià)值的問題。三、巧妙回應(yīng)，體現(xiàn)領(lǐng)域特色。幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。 在教學(xué)活動中，教師制作了ppt，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕

16、松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件：除了個(gè)子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的責(zé)任心。在活動中教師的回應(yīng)能抓準(zhǔn)語言領(lǐng)域的特點(diǎn)，在引領(lǐng)閱讀中能適時(shí)地豐富幼兒詞匯、語言的表達(dá)，幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗(yàn)。如教師對環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗(yàn)的分享，教師適時(shí)的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標(biāo)的達(dá)成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干

17、教師開展閱讀教育打開了思路。四、一點(diǎn)反思，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)的遷移本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個(gè)很重要的前提。本活動中的“闖關(guān)”設(shè)計(jì)與相關(guān)動物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。另外活動中設(shè)計(jì)了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)與思維，檢驗(yàn)活動的成效。另外閱讀后可設(shè)計(jì)簡單的“經(jīng)驗(yàn)”的整理及運(yùn)用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個(gè)“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中繼

18、續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運(yùn)用并遷移經(jīng)驗(yàn)。這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動，精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。大班教案 篇5一、教學(xué)內(nèi)容園本課程奇妙的蛋殼二、教學(xué)目標(biāo)：1、探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的作用。3、培養(yǎng)幼兒主動探索的興趣，體驗(yàn)解決問題、發(fā)現(xiàn)答案的愉悅感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動探索的興趣。四、活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒半個(gè)雞蛋殼34只，鉛筆一支，

19、粗吸管一根（長短相同），透明膠帶一卷，積木若干，長方行卡紙一張。2、多媒體課件、一半的蛋殼若干、小盤子一個(gè)、注有顏色的水的針筒、有三個(gè)橋洞的拱橋一座。3、已經(jīng)認(rèn)識拱形，觀察過各種現(xiàn)代橋梁的建造方法。五、教學(xué)活動過程：設(shè)計(jì)意圖提供材料與教學(xué)過程預(yù)設(shè)幼兒活動內(nèi)容引發(fā)懸念發(fā)現(xiàn)問題主動探索通過故事，引發(fā)懸念，激發(fā)幼兒的興趣；運(yùn)用設(shè)疑操作法，引導(dǎo)幼兒在疑問中進(jìn)行自主的科學(xué)探索活動，培養(yǎng)幼兒的主動探索興趣。一、設(shè)疑激趣，幼兒操作感知1、播放多媒體課件，講述故事小雞出殼，吸引幼兒的注意力。2、根據(jù)故事，開放式提問：師：到底是誰啄破了蛋殼？（討論）我們的意見不一樣，我們來自己動手嘗試一下，幫它們來解決這個(gè)難題

20、。3、啟發(fā)幼兒用鉛筆模擬小雞的嘴巴，“啄”蛋殼，得出：“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。4、引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹面、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。1、在故事中觀察、發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，帶著疑問：“到底是誰啄破了蛋殼”，進(jìn)行討論。2、動手實(shí)踐操作；把鉛筆看成是小雞的嘴巴，通過鉛筆模擬的方式了解：相同的力分別作用凹、凸面而出現(xiàn)不同現(xiàn)象。演示解惑擴(kuò)展視野開拓思維1、通過故事引出問題，讓幼兒帶著疑問，去動手操作，探索問題的所在，培養(yǎng)幼兒的求知欲與探索的興趣，使幼兒的視野得到擴(kuò)展。二、演示解惑，初知原理1、場景設(shè)置：將雞蛋的操作材料放在桌上，引出問題：小小蛋殼真奇妙，這么放不容易破，這么放就容易

21、破呢？這里面有什么奧秘嗎？（幼兒討論）2、教師演示操作，發(fā)現(xiàn)“力的發(fā)散”現(xiàn)象。激趣：根據(jù)幼兒好奇的特征，用針筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！翱纯?，這個(gè)針筒流下來的顏色往哪里去了？我們把這些水比作鉛筆下去的力，看看，水在“蛋殼”上怎么樣了？”過渡語：現(xiàn)在老師就來讓小朋友走到蛋殼里面去，看看，里面到底有什么秘密？3、播放多媒體，展示：薄殼結(jié)構(gòu)原理“看看，這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就想水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破的。”用這寫語句為下一步的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。1、教師用動手操作的方式一起尋找找到問題，來探究。2、運(yùn)用針筒進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心。3、運(yùn)用多媒體進(jìn)行討論問題，讓幼兒大膽地表述自己的想法，使

22、幼兒的思維得到開拓。思維重組遷移經(jīng)驗(yàn)相互交流1、培養(yǎng)幼兒從一個(gè)物體中能聯(lián)想到其他物體，并能從已有的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行搜索，擴(kuò)散思維。2、讓幼兒大膽地表述自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對生活周圍事物的感興趣與求知欲。三、引導(dǎo)遷移，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)1、展示圖片，介紹生活中的拱橋隧道、天安門城樓上的城門、蒙古包等物體，2、開拓思維過渡語：我們來找找，有哪些地方是和剛才蛋殼一樣的，都是拱形的？今天老師就帶來了許多科學(xué)家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋殼一樣都是拱形的，你們想不想去看看他們的偉大作品？（想）好，今天老師就帶來了他們的照片，看看會是什么呢？觀察判斷：讓幼兒從圖片之中找出它們的內(nèi)在關(guān)系，并從生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找，在哪里看到過

23、，以及討論他們作用。打開幼兒的視野，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊Z，讓幼兒更加放松地表達(dá)自己的意見，把彈殼的奧秘展現(xiàn)在生活中，學(xué)以制用。1、能根據(jù)圖片遷移經(jīng)驗(yàn)，打開幼兒的思維，并體驗(yàn)工人的辛苦。2、根據(jù)圖片能找出相同之處，并把事物聯(lián)系起來，使“力的分散”現(xiàn)象回歸到生活之中去。變通思維探索發(fā)現(xiàn)交流探究1、通過幼兒的實(shí)際操作，提高幼兒的求知欲，并對幼兒的的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。2、探索問題中，與教師同實(shí)驗(yàn)、同發(fā)現(xiàn)、同操作中找尋答案。讓科學(xué)回歸到生活之中，讓幼兒發(fā)掘自然中的奇妙世界；將自然科學(xué)生活之間的微妙關(guān)系簡單、明了。從而使幼兒對周圍的環(huán)境能感興趣。并主動去觀察它。四、激勵(lì)探索，變通思維1、創(chuàng)設(shè)場景：展示一座模擬橋，讓

24、幼兒嘗試建造一座橋。2、動手展示，探索發(fā)現(xiàn)（1）動手建造一座橋，并嘗試能放幾塊積木（2）對幼兒的放的積木進(jìn)行記錄，并和同伴進(jìn)行交流。（3）談?wù)摚簽槭裁从羞@樣的結(jié)果？2、表達(dá)表述，體驗(yàn)成果喜悅。能根據(jù)自己建造作品，用自己喜歡的表述方式進(jìn)行表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和作品。讓幼兒講述在建造過程中，你是怎么想的？為什么會有這樣的結(jié)果呢？怎樣才是最牢固的呢？（討論）3、交流研究，達(dá)到共識。討論“怎樣使比較平的拱橋變得既方便有牢固呢？”幼兒討論后，教師進(jìn)行總結(jié)，并讓教師展示一座有三個(gè)橋洞的拱橋，并讓幼兒數(shù)一數(shù)能壓多少積木。讓幼兒達(dá)到共識。1、根據(jù)提問進(jìn)探索，幼兒能大膽地建造自己的作品，和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)題。3、能大膽地表達(dá)自

25、己的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象。4、公布結(jié)果，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，并體驗(yàn)解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的愉悅感。讓余興未盡的孩子自己那操作物件到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室去探索。五、活動延伸今天我發(fā)現(xiàn)了拱形的秘密，有的小朋友還想去試試，操作一下的，可以到旁邊的位置上在去操作，別的小朋友可以一起合作，再試試，你還能發(fā)現(xiàn)什么問題。1、會挖掘和發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象，并嘗試著去探索問題；合理利用生活中的資源去探究現(xiàn)象，因?yàn)橹挥杏辛酥鲃犹剿鞯挠拍苡谢顒拥膭訖C(jī)。大班教案 篇6活動目標(biāo)：1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。2.會用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱?；顒訙?zhǔn)備：圖片一張?；顒舆^程：1.在

26、律動機(jī)器人的音樂伴奏下，做“機(jī)器人”動作進(jìn)教室。2.發(fā)聲練習(xí)：快樂的六一3.感受理解新歌。（1）通過談話，引發(fā)學(xué)新歌的興趣?！傲弧惫?jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？今年“六一”節(jié)快要到了，我們怎樣來慶祝這個(gè)快樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲快樂的六一。（2）欣賞教師的演唱。好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。（3）出示圖片，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié)。（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖拉，要有跳躍感。（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手

27、，在唱到“啦”時(shí)可輕輕跟唱。4.復(fù)習(xí)歌曲綠色的家。（1）分組演唱，把小魚美好的夢通過動聽的歌聲表達(dá)出來。（2）邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。大班教案 篇7活動目標(biāo)1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)活動準(zhǔn)備小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)活動過程（一）認(rèn)識時(shí)鐘1師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。2師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。3幼兒：進(jìn)行

28、觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。4師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。（二）認(rèn)識整點(diǎn)1、教師提問：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？2請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。3小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。4游戲游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時(shí)？游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)1師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2游戲：撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。（四）鞏固新知識1游戲

29、一：“爭分奪秒”看誰認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。2游戲二：“小小修表匠”教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間教學(xué)反思幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確，但是對半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。小百科：整理即清點(diǎn)， 時(shí)間為整數(shù)的某一時(shí)刻。大班教案 篇8教育構(gòu)成：布娃娃丁??；舒緩優(yōu)美的背景音樂教育目的：鍛煉寶寶的骨骼和肌肉，促進(jìn)寶寶動作的發(fā)展，增進(jìn)寶寶動作的靈活性。活動過程：1.教師放音樂，抱著寶寶（丁?。┯訉殞毜牡絹?，寶寶進(jìn)行活動室后，家長可抱著寶寶隨著音樂走一走，以調(diào)動寶寶的

30、情緒，愿意參與游戲活動。2.今天丁丁好高興能和寶寶起來做新操。寶寶看，丁丁真能干，躺在地毯上準(zhǔn)備好了。家長引導(dǎo)寶寶仰臥在地毯上教師可開始邊喊拍子邊示范，家長和寶寶一起來學(xué)做新操。學(xué)做前三節(jié)。第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）動作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1-4拍成人握住寶寶兩手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5-8拍成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部。第二個(gè)8拍同1-4拍，自胸部至腹部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5-8拍同1-4拍。第二節(jié)：伸屈肘運(yùn)動動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人兩手握住寶寶手腕部。1拍兩臂側(cè)手舉；2拍將兩臂肘關(guān)節(jié)彎曲，雙手置于胸前；3拍將兩臂上舉伸直；4拍還原。5-8拍動作同1-4拍。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第三節(jié)：伸屈腿回旋運(yùn)動（兩個(gè)8拍）動作要領(lǐng)：仰臥、成人握住寶寶踝關(guān)節(jié)的上部位置，1-2拍伸屈寶寶左腿關(guān)節(jié)；3-4拍伸屈寶寶右腿關(guān)節(jié)；5-6拍將寶寶左膝關(guān)節(jié)彎曲，左大腿靠近體側(cè)由內(nèi)向外回旋。78拍將寶寶右膝關(guān)節(jié)彎曲，右大腿靠近體側(cè)由內(nèi)向外回旋。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。寶寶做完操完，家長親一下寶寶，以示表揚(yáng)。觀察記錄：1、是寶寶獨(dú)自站立和獨(dú)立行走關(guān)鍵期；2、放物入孔能力發(fā)展期；能聽懂成人話并聽指令做動作是語言發(fā)展關(guān)鍵