《蛋寶寶得救了》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

1、公司絕密蛋寶寶得救了中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案蛋寶寶得救了中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是幫大家整理的蛋寶寶得救了中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)源自奇妙的蛋主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，奇妙的蛋主題的開(kāi)展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋小鹵蛋紅蛋等，孩子們對(duì)蛋充滿了無(wú)限的熱情和新奇感，針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動(dòng)，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故

2、事幻燈小實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來(lái)開(kāi)展。幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí)，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對(duì)生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣:讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來(lái)的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)鹽若干2礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)勺子筷子抹布紀(jì)錄表。活動(dòng)過(guò)程:一邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)師:雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜

3、蘿卜鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見(jiàn)了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?(評(píng)析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以蛋寶寶掉進(jìn)水溝為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊:蛋寶寶蛋寶寶掉水里了，快救救它!)二請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法(評(píng)析:孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說(shuō)用繩子綁，還有的說(shuō)讓船來(lái)救孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。)三繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦

4、法師:讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?(評(píng)析:對(duì)蛋寶寶能否救上來(lái)幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由:聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)四幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。師:你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來(lái)。(評(píng)析:孩子們帶著問(wèn)題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺(jué)得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友，原來(lái)他們放了好多勺鹽。)五教師小結(jié):原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。六幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。1教師巡回了解記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。2幼兒互相交流，演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(評(píng)析:蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)七繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅師:讓我