淺析基于就業(yè)崗位的模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1、 淺析基于就業(yè)崗位的“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程能力目標(biāo)的設(shè)計(jì) 張小聰摘要：通過對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的分析，找出“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程所對接的模具設(shè)計(jì)師崗位，通過分析該崗位所需的能力，設(shè)計(jì)出該課程的能力目標(biāo)。關(guān)鍵詞：就業(yè)崗位；“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程；能力目標(biāo)中圖分類號：g712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1674-120x（2016）17-0035-02收稿日期：2016-04-22作者簡介：張小聰（1983），男，湖南長沙人，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，本科，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育。一、引言學(xué)生能力的培養(yǎng)是高職教育的重中之重，而能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！澳＞哂?jì)算機(jī)輔

2、助設(shè)計(jì)”課程作為高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的專業(yè)核心課程，其能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)乎專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展前景。二、課程定位1模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位（群）分析（見圖1）模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)面向崗位的實(shí)際工作內(nèi)容各不相同，所要求的專業(yè)能力、方法能力和社會能力也有所區(qū)別?！澳＞哂?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程主要面向的崗位是模具設(shè)計(jì)師。下表所示為模具設(shè)計(jì)師崗位對應(yīng)的實(shí)際工作任務(wù)與需要具備的能力。2模具設(shè)計(jì)師典型工作流程“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程主要培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)師崗位所需的模具設(shè)計(jì)能力。通過對相關(guān)企業(yè)和往屆畢業(yè)生的調(diào)查，該崗位的典型工作流程如圖2。根據(jù)對模具設(shè)計(jì)師工作流程的分析得知，“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程主要是針對崗

3、位所需的“使用軟件完成模具3d結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”的工作任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會相關(guān)軟件的操作。三、能力目標(biāo)設(shè)計(jì)1總體目標(biāo)根據(jù)課程定位，制訂本課程的總體目標(biāo)如下：通過對“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能得到進(jìn)一步的深化，使學(xué)生能靈活運(yùn)用軟件，解決模具設(shè)計(jì)中的具體問題，并能將其應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，滿足企業(yè)對職業(yè)能力的要求。2專業(yè)能力目標(biāo)（1）能使用模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品的三維造型。企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的一般流程是客戶提供產(chǎn)品的二維圖紙，模具設(shè)計(jì)師根據(jù)二維圖紙利用軟件進(jìn)行產(chǎn)品的三維造型。這就要求模具設(shè)計(jì)師能熟練運(yùn)用軟件，并掌握一定的產(chǎn)品工藝知識，為后續(xù)的模具設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。（2）能使用模具

4、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件對產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)。產(chǎn)品進(jìn)行三維造型后，模具設(shè)計(jì)師與客戶確定最終的產(chǎn)品信息，然后就需要利用軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)。包括型腔布局、分型面設(shè)計(jì)、模架的選擇、流道和水道的設(shè)計(jì)、其他標(biāo)準(zhǔn)件的加載等內(nèi)容，最后制作出裝配圖、物料清單、非標(biāo)件的零件圖。3方法能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生敢啃硬骨頭的精神。模具設(shè)計(jì)師在工作過程中可能會遇到一些復(fù)雜產(chǎn)品的模具設(shè)計(jì)，這就需要設(shè)計(jì)者專心鉆研，迎難而上，直至將問題解決。高職學(xué)生往往缺乏這種敢啃硬骨頭的精神，因此在教學(xué)過程中要設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生通過努力才能解決的難點(diǎn)問題，并配合考核辦法要求學(xué)生一定要解決這些問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。模具設(shè)計(jì)師在對產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)時

5、，往往有多種方法可以達(dá)到產(chǎn)品的要求，而選擇最佳方案會簡化模具結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率，節(jié)約制造成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量。但大多數(shù)設(shè)計(jì)師都習(xí)慣按照經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏創(chuàng)新意識。因此，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，每次課可以安排適當(dāng)?shù)臅r間對本次課的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)更改，或者由學(xué)生自由設(shè)計(jì)任何創(chuàng)意產(chǎn)品。4社會能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。模具設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)模具的內(nèi)容很多，包括產(chǎn)品的工藝性分析、成形方法的確定、設(shè)備的選擇、產(chǎn)品3d造型、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝配圖和零件圖的生成等，很多時候在工期定好的情況下一個人是很難按時完成任務(wù)的，這就需要與別人分工協(xié)作。在教學(xué)過程中，可以模擬實(shí)際工作崗位來將學(xué)生分組，學(xué)生自行分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。模具設(shè)計(jì)師所負(fù)責(zé)的模具設(shè)計(jì)是模具生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，因此模具設(shè)計(jì)師需要和多個部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證任務(wù)按時順利完成，這就需要模具設(shè)計(jì)師具備一定的溝通能力。在教學(xué)過程中，可以采用課堂分組匯報(bào)的形式來培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。通過對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的分析，找出“模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程所對接的模具設(shè)計(jì)師崗位，通過分析該崗位所需的能力，設(shè)計(jì)出該課程的能力目標(biāo)，主要包括用軟件進(jìn)行三維造型的能力、用軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)的能力、敢啃硬骨頭的精神、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及溝通能