家長會班主任的勵志發(fā)言稿范文

1、life is to live beautifully and walk sonorously.通用參考模板（頁眉可刪）家長會班主任的勵志發(fā)言稿范文 家長會班主任的發(fā)言稿1各位學(xué)生家長朋友們：大家好！今天，我首先要感謝能夠出席今天家長會的各位家長，對大家長久以來支持我們的工作我在這里表示由衷的感謝，今天我們這次家長會的真正意義在于我們要給孩子們加油鼓勁，在學(xué)生的心中他們不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加

2、強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：一、班級基本情況：本班孩子的特點是女生比較多，有22個，而男生卻只有15個。在班級管理中我充分發(fā)揮班委的作用。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部積極主動，在不斷的磨練

3、下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會，使他們在學(xué)生時代的體驗成為終生受用之寶。另外，還有一些有特長的同學(xué)，積極主動為班級出好每月一期的黑板報、參加學(xué)校組織的各項活動。我真誠地為學(xué)生所取得的每一點進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時間會驗證一切！我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼

4、饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂地上數(shù)學(xué)課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個性和氣質(zhì)，我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松

5、愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學(xué)到了知識，又得到了學(xué)習(xí)的快樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探索研究，并學(xué)會了表達(dá)自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。三、五年級特點：我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩

6、子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：1、學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己

7、試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了

8、。四、最后我就本班的實際情況，給家長們提一些建議：1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。實踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、假日也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均12小時以上，對所學(xué)知識歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時。4、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但

9、求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。家長會班主任的發(fā)言稿2一、閱讀積累寫的素材1、從課文中汲取素材要求孩子熟讀、背出課文。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?？梢娛熳x的重要性。這點張老師都一直要求孩子們做到了。因為背誦成篇或成段的_有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于孩子寫作材料的積累。背誦完成后，寫下自己最喜歡的詞語或者句子，就是無形中積累寫作的詞匯，這個萍萍基本上每天都在做，而且是反復(fù)的寫。2、從課外的名篇佳作中汲取素材萍萍喜歡讀書寫作，其實我并沒有像許多優(yōu)秀的家長那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，

10、只是別人告訴我說一年級是孩子建立自信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅持讓萍萍讀她喜歡的童話故事，然后讓她講給我聽，這樣既鍛煉了萍萍的語言組織思維能力、語言表達(dá)能力、記憶力，也慢慢培養(yǎng)了她的讀書興趣。孩子能寫出精彩的作文是因為她們除了上好語文課外，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物，從而在寫作時覺得有內(nèi)可寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。如果孩子知識貧乏，詞匯缺少是寫不出好_的。二年級萍萍開始獨立看書，我就負(fù)責(zé)給萍萍選課外書，我覺得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，買些有益于激勵孩子的書籍非常適合，比如閱讀兒童版的四大名著和國外名著，也選擇各種書籍，偵探的、科幻的、歷史地理自然常識的，讓孩子對

11、各個領(lǐng)域熟悉了解。這個咱們班里也為孩子準(zhǔn)備了閱讀書架，為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說一下：張老師是一位非常優(yōu)秀的老師，總是鼓勵孩子們大量閱讀，注意培養(yǎng)孩子的聽說讀寫各種能力，這也促使萍萍讀書興趣越來越濃，讀的內(nèi)容越來越廣泛，而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項了，像是讀童年書架基本上天天都布置，天天都檢查，我覺得這點就非常好。在閱讀的過程中，我就要求萍萍每讀完一篇_都寫讀書筆記，多少不限，風(fēng)格不限，哪怕就從一句話寫起，寫就好，我不限制萍萍的寫作格式，主要讓她隨意發(fā)揮，大量閱讀，儲備一定的知識量就可以，我認(rèn)為過早的約束孩子寫作風(fēng)格，只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力。只要孩子能把閱讀與寫作有

12、機(jī)的聯(lián)系起來，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合就很好了。3、利用游戲做素材游戲是孩子最喜愛的活動，在游戲中，孩子精神快樂，思維敏捷，語言流暢。玩了游戲之后寫作文，孩子就不會無話可寫了。比如：和孩子一起做拍手游戲，在游戲過后，讓孩子體會：這個游戲有趣嗎？為什么有趣？你玩的開心嗎？怎樣開心的？等等。這樣引導(dǎo)，孩子不但有事可寫，而且有情可抒，有感可發(fā)。4、在觀察中找素材孩子不善于觀察，特別是日常生活中細(xì)節(jié)的觀察習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以要引導(dǎo)她們觀察，比如去觀察雨中的花草、樹木、人等景物與晴天看到的景物有什么不同？然后引導(dǎo)孩子傾聽下雨聲音，“小雨沙沙的下，雨水嘩嘩地流。再讓孩子體會雨落到身上的感覺，是像小手輕輕的撫摸

13、著臉，還是什么？等等吧，讓孩子去觀察、感受。然后口頭作文，孩子有感而發(fā)，他們會不輕意地表達(dá)出更真實、更自然的思想情感，表現(xiàn)出更有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句。說出了自己喜愛的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習(xí)放到日常中，每天我騎車送她上學(xué)都會說些身邊發(fā)生的事情，讓她發(fā)表一下她的感觸，對于她說的好的詞語句子我會大加贊賞，這樣也激勵她勇于表達(dá)她的感觸。5、給孩子講有趣的耳聞，幫助孩子積累素材。葉圣陶先生曾說：“_必須從真實生活里產(chǎn)生出來”，“有了充實的生活才有好_”。其實孩子的生活猶如萬花筒，五彩繽紛。在學(xué)校里與同學(xué)交往，在菜場聽人們吆喝，在家里聽父母講一天的見聞等等，生活是我們

14、寫作素材取之不勁用之不竭的源泉，孩子的課余生活無邊無際、豐富多彩。我們都常常能看到孩子三個一群、五個一伙地聚集在一起談?wù)摪l(fā)生在自己身邊的事，把這些恰當(dāng)組織起來，讓孩子隨便寫寫畫畫，素材多孩子寫起來積極性就高，日積月累她就很自然能寫下些東西了。二、以趣啟智，激發(fā)她的模仿表達(dá)寫作熱情。1、“興趣是一個人最好的老師”。要讓孩子不以寫為苦，而以寫為樂。要提高孩子寫的興趣，首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求，降低難度，以保證孩子寫作的順利完成。評價中多采用鼓勵性語言，使孩子有成功體驗。興趣是智慧之門，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣就會打開智慧和創(chuàng)新的大門，他們才會帶著這種興趣主動探挖，學(xué)習(xí)、寫作

15、能力才會不斷提高；在興趣的吸引下，讓孩子學(xué)會積累，積累的多了，寫作時就如同探囊取物、手到擒來。我從各方面激發(fā)萍萍的寫作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過的、喜聞樂見的事，或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫游記，既陶冶性情，培養(yǎng)美感，又可以積累她的寫作素材，提高她的寫作水平。平時生活中，指導(dǎo)孩子細(xì)心觀察?！拔覀兩磉叢皇侨鄙賹懽魉夭?，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力；身邊不是缺少樂趣，而是我們自己缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的能力”一個觀察力敏銳的人對于一般的環(huán)境，也能看出許多許多值得寫、值得謳歌的素材來。2、自信心寫的訓(xùn)練不能僅局限于寫作文的時候，平時每天都可進(jìn)行。就是咱們說的隨筆。一字一句，只要表達(dá)恰當(dāng)，我就當(dāng)場表揚鼓勵，

16、以引起萍萍的興趣。因為寫讀書筆記要經(jīng)過自己的緊張的思考活動，經(jīng)過分析、思考、抽象、概括等過程，再通過一定的語言形式表達(dá)出來。這些訓(xùn)練每天進(jìn)行，實際上是為孩子提供了一個適合自我表現(xiàn)的機(jī)會。即使是寫作水平差點兒，也能讓孩子在自我價值的肯定中獲得寫作的自信心。隨筆寫的多了，她原先寫時的那種心理緊張程度就逐漸降低了，焦慮感就逐漸消失了，寫作習(xí)慣就初步形成了。3、勤寫、習(xí)慣成自然讓孩子用自己的話來敘述，口語和書面語一箭雙雕。當(dāng)孩子有了一定的記詞匯積累之后，要求孩子寫作文。開始簡單寫，用一兩句或三四句把意思表達(dá)清楚，然后逐漸增多。要多鼓勵和肯定，但不要多提示和爛鼓勵，賞識到位。一篇_、一個話題、一個題目可

17、以讓她反復(fù)寫，反復(fù)朗讀自己的作品，讓她自己發(fā)現(xiàn)問題，多修改，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說：“媽媽你看這句話我這么說是不是比那么說更好？”絕不放過任何一個訓(xùn)練寫作的好機(jī)會，若有插圖，就讓孩子仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力，先說后寫，培養(yǎng)孩子即興作文的習(xí)慣和能力。咱們發(fā)的報紙，每篇最后都有個看圖作文，萍萍每篇都另附紙寫些話，有些詞不達(dá)意，有些也表達(dá)準(zhǔn)確，但已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，她會主動附紙去寫，不用再監(jiān)督了，這就是孩子的進(jìn)步。每讀完一本書，萍萍會很自覺的去寫讀書筆記，她認(rèn)為的優(yōu)美句子，她對這本書的理解、感受，她都會寫在本上，然后拿給我看看，我每次都是先讓她給我講講這本書講的什么內(nèi)容？有什么故事情節(jié)很吸

18、引人？你覺得誰好誰壞？為什么？然后再看她寫的東西，啟迪孩子發(fā)揮想象思維。孩子最具有想象力，我們要根據(jù)她們的天性，最大限度地調(diào)動她們想象的潛力。說句不夸張的話，萍萍寫的本子摞起來都有一尺厚了。4、規(guī)范書寫格式是書寫格式。萍萍也是這學(xué)期開始，我要求她按規(guī)格進(jìn)行書寫，從逗號、空格、轉(zhuǎn)行、標(biāo)點符號開始。每次提出一個要求，如能達(dá)到目的，我就給予獎勵，調(diào)動她的積極性。因為一篇好的作文不但要有豐富的內(nèi)容，還要有工整、正確、清晰的書寫，才能給別人以一種舒適感。5、開展多種形式的寫作訓(xùn)練。寫賀卡。孩子都有送賀卡的習(xí)慣，到了同學(xué)的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時，孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。我們可以指導(dǎo)孩子用中英文寫賀詞。黑板報競賽。黑板報是孩子練習(xí)寫作的好方法，可以進(jìn)一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊，就要閱讀報紙、圖書等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材，從中獲取信息。開展作文競賽。我們可以每月進(jìn)行一次作文競賽，全體同學(xué)參加，并對優(yōu)秀作文張榜公布，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋，日久天長，孩子們