湘藝版小學音樂教材六年級下冊《我愛媽媽的眼睛》教學設計

1、湘藝版小學音樂教材六年級下冊我愛媽媽的眼睛教學設計教材版本：湘藝版音樂教材教學對象：小學六年級執(zhí) 教 者：永州市冷水灘區(qū)鳳凰小學 周艷飛設計意圖：小學音樂新課標明確指出，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，音樂課要面向全體學生，注重個性發(fā)展，強調(diào)音樂實踐，音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，重視學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元化。在這些理念的指導下，我把我愛媽媽的眼睛一課的教學內(nèi)容進行了重新整合，本課的教學設計充分體現(xiàn)了新課標的精神，創(chuàng)設了多種活動形式與音樂情境，以培養(yǎng)學生各個方面的能力。教學目標：1、能深情地、連貫地演唱歌曲我愛媽媽的眼睛。2、初步了解歌曲的高潮，歌曲的“重復”寫作手法。3、啟發(fā)學生通過

2、演繹歌曲，領會母愛的偉大，激發(fā)學生感恩之情。教學重點、難點：1、能深情、投入地演唱歌曲。2、學會找歌曲的高潮。3、體驗歌曲所表現(xiàn)的濃濃親情。教學準備：課件 電子琴 愛心卡 鮮花教學過程：一、情境鋪墊1、 提問導入主題師：同學們，能告訴老師你最喜歡的人是誰嗎？2、教師深情地講述一個關于“母愛”的感人故事。故事：小伍是我的一個朋友，以前聽他說過他母親只有一只眼睛二、歌曲學習1、聆聽教師范唱我愛媽媽的眼情。（設問：請同學們說說對歌曲的初步感受。）2、熟悉歌詞（采用一問一答的形式讓學生了解歌詞）。師問：“當我在病床上從昏睡中醒來就會望見媽媽那”生答：“充滿撫愛的眼睛。” 3、學習歌曲的高潮部分聽賞歌曲

3、。（設問：歌曲中最令你激動的地方在哪？）由問題回答引出“什么是歌曲的高潮”。教師簡介歌曲高潮的定義和一般特征。學習演唱歌曲高潮部分，并提出演唱要求。（聲音要求：明亮；情緒要求：深情、飽滿。主要學習方式：模唱。）師生合作演唱第一段。（教師領唱前四個樂句，師生接唱歌曲高潮部分。）4、學習歌曲前四個樂句。 師視唱歌曲前四樂句歌譜。（設問：同學們發(fā)現(xiàn)前四個樂句有什么特點？） 簡介歌曲 “重復” 的寫作手法。隨琴演唱歌曲，提出演唱要求。5、集體演唱全曲。三、拓展延伸，綜合表演1、請同學們把最能表達感恩之情的一句話寫在“愛心卡”上。2、師生進行“歌曲大比拼”。（1）學生分成三組進行比賽。（2）請一位學生上

4、臺作挑戰(zhàn)記錄。（3）師作出總結、評價。四、課堂小結教學反思我愛媽媽的眼睛是選自湖南文藝出版社組織編寫的義務教育九年制小學教科書音樂（六年級下冊）中的一課。當我第一次聽到這首歌時，就被這首歌深深地打動了，讓我也想起了我那瘦弱的母親，所以我選擇了高年級這首優(yōu)美、抒情的歌曲。我愛媽媽的眼睛這首歌要讓學生感受到母親對孩子的那種無私的愛，做兒女的永遠也報答不了母親的關愛之情，所以我們要愛自己的母親。這堂課的設計最大的特點就是以聲傳情，以情動人，所以整堂課，我通過各種方式來抓住學生的心里，讓他們始終保持對母親的那份愛來學唱歌曲，從而達到教育的目的。在音樂教學中，我經(jīng)常對自己講過的課進行小結與反思，力求做到常教常新。本節(jié)音樂課，我認為有以下特點：一、課程安排循序漸進這節(jié)課重點學習歌曲我愛媽媽的眼睛，讓學生體驗其深厚的感情。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，我首先通過故事引出課題，然后通過讓學生聽范唱、聯(lián)想等為歌曲的學習做了鋪墊，接著和同學們一起學唱歌曲。二、多種活潑的教學形式激起學生的求知欲望為了培養(yǎng)學生的動手以及創(chuàng)作能力，在課堂教學中，我圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式，自制樂器為歌曲伴奏、現(xiàn)場演唱等，引領學生走進音樂的殿堂，感受音樂給孩子們帶來的無窮的快樂。三、拓展運用，活化知識蘇霍姆林斯基說過“學生來到學校里，不僅是為了