青島版小學四年級科學下冊《航海家的發(fā)現(xiàn)》教案_第1頁
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文檔簡介

1、航海家的發(fā)現(xiàn)教案一、 導入新課：1. 課件播放美麗的星空圖。2. 師：“看了這些美麗的星空圖，你有何感想？”學生回答。3. 師：“在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月亮像明亮的圓盤，將漆黑的大地灑下一片銀光?！薄澳敲次覀兙幼〉牡厍虻降资鞘裁礃拥?？”“你能夠看到嗎？”“你想了解地球的知識嗎？”4. 師：“這是幾張人造衛(wèi)星拍攝的地球照片，看了圖片你有什么想說的？咱們先來看一段視頻?！倍?、 認識地球：1. 出示地球圖。師：“課前同學們也搜集了地球的大小、形狀等資料，哪位同學先來說說你搜集的成果？”2. 同學們匯報課前搜集的關于地球的資料。3. 師：“同學們的資

2、料具體地向我們說明了地球的大小、形狀。地球的確是一個很大的球體，我們如果乘坐每小時100千米的汽車環(huán)繞地球一周大約需要17天。老師也為同學們準備了一段地球的小視頻。咱們一起來看一看?！比?、 古人是怎樣認識地球的：1. 師：“科學家借助高科技手段知道了地球的形狀、大小，那么古人是怎樣認識地球的？他們認為地球是什么樣子的呢？課下老師讓同學們搜集了一些古人認識地球過程中產生的學說。咱們小組先交流一下?！?. 學生匯報。3. 師隨著學生的匯報出示相應課件并板書“蓋天說”“古印度學說”“渾天說”“地心說”“日心說”。4. 師：“你覺得古人的猜想怎么樣？他們?yōu)槭裁磿@樣去猜想？”（僅憑視覺、科學不發(fā)達）四、 歷史上的人們是怎樣證實地球是球體的？1.師：既然古人的認識是錯誤的，那么歷史上的人們是怎樣逐步證實地球是球體的？師：“你們搜集的資料非常有價值?？梢娫?6至17世紀，航海業(yè)的發(fā)展也推動了人類對地球的認識。通過旅行證實地球是一個球體，（板書：球體）這就是一位航海家的重大發(fā)現(xiàn)。（板書課題：航海家的發(fā)現(xiàn)）下面我們就一起重溫一下麥哲倫船長的航線吧！”（出示麥哲倫環(huán)球航海路線圖）師生結合圖重溫。師總結：“任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價?！蔽?、 聯(lián)系生活談發(fā)現(xiàn)：1. 師：“我們生活在地球上，根據

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