《教學(xué)設(shè)計》形成性考核冊答案

1、精品文檔教學(xué)設(shè)計形成性考核冊答案第一章教學(xué)設(shè)計的一般原理一、 概念解釋1、 教學(xué)：p2+10p2+12；2、 教學(xué)系統(tǒng)：p3+4p3+8；3、 教學(xué)設(shè)計：p5+6p5+12;4、 傳播理論:p8-6p8-2;二、簡答題1、 簡述學(xué)校教學(xué)工作的任務(wù)：(三個任務(wù))p4+5p45；2、 簡述教學(xué)設(shè)計的意義及其要素：意義p5+13p5+17;要素（六點(diǎn)）p5-12p6+5；3、 簡述學(xué)習(xí)理論對教學(xué)設(shè)計的影響：p11+8p11+15；p11-8p11-3；p12+6p12+9；4、 簡述教學(xué)理論對教學(xué)設(shè)計的影響：p12-14p12-12；5、 簡述教學(xué)設(shè)計的基本特征和一般任務(wù)：基本特征四點(diǎn)p13+2p1

2、4-12；四個任務(wù)p14-10p17+16；三、論述題1、 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐試述教學(xué)設(shè)計的一般程序：p17-8p18+9;2、 論述教學(xué)設(shè)計與教師傳統(tǒng)備課活動的主要區(qū)別：提供“教師傳統(tǒng)備課活動.doc”作參考;3、 試述教學(xué)設(shè)計對設(shè)計者的基本要求：p18+10p19-12。 第二章教學(xué)設(shè)計模式一、概念解釋1、教學(xué)設(shè)計模式：p22-8p22-4；2、教學(xué)設(shè)計的過程模式：p23-3p24+1；二、 簡答題1、教學(xué)設(shè)計模式的發(fā)展可劃分為哪四個階段？p25+15；p26+9；p26-14；p26-1p27+7。2、教學(xué)設(shè)計的“史密期-雷根模式”包括哪幾個方面的內(nèi)容？p30-10p30-1。3、巴納賽的教學(xué)

3、設(shè)計模式包括哪幾個方面的內(nèi)容？p31-2p32-4。4、 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計模式包括哪幾個階段？p34+13p34-1。5、梅里爾的“部分呈現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計模式包括哪幾個方面的內(nèi)容？p35+2p35+11。6、肯普的教學(xué)設(shè)計模式包括哪幾個方面的內(nèi)容？p27+18p28+4。三、論述題1、試述教學(xué)設(shè)計模式的功能。p23+4p23-4。2、試述教學(xué)設(shè)計模式的要素：安德魯斯和古德森14要素p24+10p24+16；瑞奇6 要素p24+18p24+26；史密斯和雷根4 要素p24+29p24+30；3、試述教學(xué)設(shè)計模式的構(gòu)成環(huán)節(jié)。狄克和凱瑞的十構(gòu)成環(huán)節(jié)：p24-5p24-1；加涅和布里格斯九構(gòu)成環(huán)節(jié)：p25+2p25+4；作者認(rèn)為八個基本環(huán)節(jié)：p25+5p25+8； 第三章教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者的分析一、概念解釋1、認(rèn)知發(fā)展p38-2pp39+1；2、學(xué)習(xí)需求 p42+7p42+8；3、學(xué)習(xí)動機(jī)p45+45p45；4、學(xué)習(xí)方式p53-7p53-6；二、簡答題1、四個階段p39+6p39+92、四步p44-14p44-13、五個關(guān)系p53-2p54+2；4、四條 p54+7p54+20；5、p56+6p56+8；6、p57+6p57+8。三、論述題1、試述激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的技術(shù)。