2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

1、people are always the subject of contradictions. they are often caught in the confusion of hesitation and longing, caught in the secular one-way street, and cant go far or go back.通用參考模板（頁眉可刪）2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1一、指導(dǎo)思想：學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)

2、生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法

3、，提高解題能力。4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。四、復(fù)習(xí)措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的

4、內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有

5、效發(fā)展。7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：1、第15-16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。2、第17周：(1)計(jì)算的

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。(2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平時的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。(3)圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時的一些特殊性。(4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。3、第18周：整冊教材的模擬測試。4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2一，教學(xué)目標(biāo)1、理解解比例的意義，掌握解比例的方法，會正確的解比例，能根據(jù)比例的意義列比例解決實(shí)際問題。2、學(xué)會應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)解決實(shí)際問題。二，教學(xué)重點(diǎn)：掌握解比

7、例的方法，會解比例。三，教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問題。四，教學(xué)預(yù)設(shè)：(一)、自學(xué)反饋1、什么叫做解比例2、我國國旗的長與寬的比是3:2，如果我們學(xué)校的國旗長是240厘米，求我們學(xué)校國旗的寬是多少厘米?(1)你會解答嗎?獨(dú)立解答后，同桌間相互說說想法。(2)反饋交流24032=160(厘米)解：設(shè)我們學(xué)校國旗的寬是厘米。240:=3:23=2402=24023=160答：我們學(xué)校國旗的寬是160厘米。(3)你是怎么想的?(二)、關(guān)鍵點(diǎn)撥1、用比例解決實(shí)際問題(1)你明白第二種解法的意思嗎?(2)國旗長和寬的最簡整數(shù)比和實(shí)際長度比可以組成比例，所以可以把國旗的寬設(shè)為厘米，

8、建立比例240:=3:2，再通過解比例求出的值。(3)小結(jié)：這種方法叫做用比例解決實(shí)際問題。2、解比例的方法(1)你是怎樣解比例240:=3:2的?(2)根據(jù)比例的意義，先求出3:2的比值，把比例轉(zhuǎn)化為方程，再求的值。(3)根據(jù)比例的基本性質(zhì)“兩個外項(xiàng)的積等于兩個內(nèi)項(xiàng)的積”把比例轉(zhuǎn)化為方程，再求出的值。(4)怎樣才可以確定的值是正確的?(檢驗(yàn))(5)你更喜歡哪種解法?為什么?(三)、鞏固練習(xí)1、解下面的比例:10=:0.4:=1.2:2=2、把左邊的三角形按比例縮小后得到右邊的三角形，求未知數(shù)x。(單位：厘米)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。3、小麗調(diào)制了兩杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升

9、水;第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。(1)分別寫出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水體積的比，看它們能否成比例。(2)照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比計(jì)算，300毫升水中應(yīng)加入蜂蜜多少毫升?學(xué)生回答第一個問題，板書。再讓學(xué)生觀察是否能成比例。分析：第一個問題應(yīng)該說比較簡單，比分別是25:200和30:250。(四)、分享收獲暢談感想這節(jié)課，你有什么收獲?聽課隨想2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3教材分析本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元所學(xué)內(nèi)容屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能，這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、比

10、、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時，應(yīng)切實(shí)讓學(xué)生理解一個數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義，掌握一個數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法，并能解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級共有24名學(xué)生，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力也還有待加強(qiáng)；大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物比較敏感，喜歡動手操作，但思想不易長時間集中；有30%的同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2、能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識解決問題的能力，體驗(yàn)成功

11、的快樂和學(xué)數(shù)學(xué)的價值。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡便計(jì)算方法（先約分后相乘）。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)乘整數(shù)先約分再相乘的書寫格式。2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解解比例的意義.2.使學(xué)生掌握解比例的方法，會解比例.教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會解比例.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例改寫成兩個內(nèi)項(xiàng)積等于兩個外項(xiàng)積的形式，即已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(一)解下列簡易方程，并口述過程.2=89(二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性質(zhì)?(三)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判

12、斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例?610和915205和4151和62(四)根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將下列各比例改寫成其他等式.38=1540二、新授教學(xué)(一)揭示解比例的意義.1.將上述兩題中的任意一項(xiàng)用來代替(可任意改換一項(xiàng))，討論：如果已知任何三項(xiàng)，可不可以求出這個比例中的另外一個未知項(xiàng)?說明理由.2.學(xué)生交流根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以把它改寫成內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積的形式，通過解已學(xué)過的方程，就可以求出這個比例中的另外一個未知項(xiàng).3.教師明確：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個比例中的另一個未知項(xiàng).求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例.(二)教學(xué)例2

13、.例2.解比例38=151.討論：如何把這個比例式變?yōu)橐褜W(xué)過的含有未知數(shù)的等式，并求出未知數(shù)的解.2.組織學(xué)生交流并明確.(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)，可以把比例改寫為：3=815.(2)改寫時，含有未知項(xiàng)的積一般要寫在等號的左邊，再根據(jù)以前學(xué)過的解簡易方程的方法求解.(3)規(guī)范并板書解比例的過程.解：3=815=40(三)教學(xué)例3例3.解比例1.組織學(xué)生獨(dú)立解答.2.學(xué)生匯報(bào)3.練習(xí)：解下面的比例.=三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解比例.想一想，解比例的關(guān)鍵是什么?(根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的簡易方程)，然后再解簡易方程即可.2021年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5設(shè)計(jì)說明圖形的旋轉(zhuǎn)是在線

14、段旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在這部分知識的學(xué)習(xí)中，在方格紙上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90是本節(jié)課的難點(diǎn)。據(jù)此在教學(xué)中特作如下設(shè)計(jì)：1在觀察、發(fā)現(xiàn)中初步感受平面圖形的旋轉(zhuǎn)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。通過大屏幕演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)前后三角形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會圖形旋轉(zhuǎn)的三要素，為后面的探索和學(xué)習(xí)提供感性基礎(chǔ)，同時也提高了學(xué)生主動探索的積極性。2合理使用學(xué)具，發(fā)展學(xué)生幾何直觀能力。如何在“圖形與幾何”內(nèi)容的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力是新課標(biāo)增加的一個核心概念。小學(xué)生的思維以形象思維為主，直觀圖示是他們認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的方式。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫圖前先利用學(xué)具實(shí)際操作，再在方格紙中畫出

15、旋轉(zhuǎn)后的圖形。讓學(xué)生通過直觀演示、操作、探索，概括出將小旗、三角形畫在方格紙上的方法，從而使學(xué)生的思維形象與抽象、感性與理性有機(jī)地融合。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備方格紙若干張三角尺長方形紙片三角形小旗教學(xué)過程聯(lián)系生活，引出圖形的旋轉(zhuǎn)1談話：同學(xué)們，你們玩過風(fēng)車嗎？看，老師帶來了什么？(課件出示風(fēng)車)在風(fēng)的吹動下，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。(課件演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn))2提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(風(fēng)車?yán)@著一個中心點(diǎn)進(jìn)行逆時針旋轉(zhuǎn)，風(fēng)車在旋轉(zhuǎn)的過程中，每個三角形也在旋轉(zhuǎn))師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會了畫已知線段旋轉(zhuǎn)后的線段，那么三角形、正方形等一些平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形怎么畫呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來研究圖形的旋轉(zhuǎn)。板書課題：

16、圖形的旋轉(zhuǎn)(二)設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，將數(shù)學(xué)與生活問題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。觀察畫面，探究簡單圖形的旋轉(zhuǎn)方法1引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察風(fēng)車旋轉(zhuǎn)過程中的同一個三角形，你有什么發(fā)現(xiàn)？(旋轉(zhuǎn)后的三角形的形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了；三角形的每個頂點(diǎn)、每條邊都繞點(diǎn)o逆時針旋轉(zhuǎn)了90；對應(yīng)線段的長度沒變，對應(yīng)角的大小沒變，點(diǎn)o的位置沒變，相對應(yīng)的點(diǎn)到點(diǎn)o的距離都相等)2提問：根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你知道平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形可以怎樣畫嗎？3學(xué)生討論，探究畫法并匯報(bào)。(可以轉(zhuǎn)化成線段旋轉(zhuǎn)的方法來畫，先確定旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)方向，再找出原圖

17、形的關(guān)鍵線段，用線段旋轉(zhuǎn)的方法畫出關(guān)鍵線段旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)線段，然后根據(jù)線段旋轉(zhuǎn)后的位置關(guān)系連接其他對應(yīng)線段)設(shè)計(jì)意圖：通過觀察風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的含義。引導(dǎo)學(xué)生從圖形到線段再到點(diǎn)的角度來觀察、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，為后面教學(xué)“在方格紙上把一個圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90”作準(zhǔn)備。繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過程1請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的方格紙(課件出示教材30頁上面例題)。(1)先想象小旗旋轉(zhuǎn)后的位置，再動手畫一畫。(2)展示作品，交流畫法。師：誰愿意展示一下你的作品，說一說你是怎樣畫的。(先找到小旗旗桿旋轉(zhuǎn)后的位置，再根據(jù)旗桿旋轉(zhuǎn)后的位置找到正方形四個頂點(diǎn)的位置，然后連接各點(diǎn))預(yù)設(shè)方法一用紙剪一面小旗或用學(xué)具代替小旗幫助思考，擺出繞點(diǎn)m順時針旋轉(zhuǎn)90后的小旗，再畫。方法二先畫出繞點(diǎn)m順時針旋轉(zhuǎn)90后的旗桿，再畫小旗。(3)小結(jié)畫法。配合課件演示小旗旋轉(zhuǎn)的過程并進(jìn)行講解。方法：先找關(guān)鍵線段按照指定方向旋轉(zhuǎn)9