考前100天中考語文滾動(dòng)測(cè)試卷(五)

1、滾動(dòng)測(cè)試卷(五)第20講第32講(滿分：60分，考試時(shí)間：60分鐘)題號(hào)一二三四總分得分 溫馨提示：本卷考點(diǎn)：散文閱讀；小說閱讀；說明文閱讀；議論文閱讀。一、散文閱讀(19分)(2015原創(chuàng))落花枝頭初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一叢綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。咦，正是春花紅褪的初夏，什么花開得這般熱烈？循著

2、被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一般燃燒著的石榴花。早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有花萼

3、圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風(fēng)吹過，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料，毫

4、不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來說，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。然而，千百年來，關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流

5、水落花春去也”“無可奈何花落去”就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，紅樓夢(mèng)中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯＝裉?，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過去了。我們的國家如同這點(diǎn)綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機(jī)勃勃，每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開時(shí)，盡心竭力地開，該落時(shí)，坦坦蕩蕩地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會(huì)新陳代謝，永葆青春的活力。還是這個(gè)龔定庵，在另一首落花歌中，就曾經(jīng)發(fā)出“安得樹有不盡之花更雨新好者，三百六十日

6、長是落花時(shí)”的感慨。細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別勸黃鸝告訴春?！倍嗲榈穆浠ㄎ悬S鸝向春天囑咐什么呢？請(qǐng)明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。1.文章熱情贊頌了落花的“美好情操”，根據(jù)文章的描寫，分三點(diǎn)概括落花的美好情操。(3分) 2.文章的兩個(gè)段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，作者這樣寫有什么用意？(3分) 3.本文語言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析下列語句的表達(dá)效果。(6分) (1)朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不

7、少生氣。 (2)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。 4.下列對(duì)文章理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) a.“落花”這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。 b.“清麗典雅”為本文的語言風(fēng)格?！扒妍悺敝饕w現(xiàn)在多種修辭手法的運(yùn)用給人新奇感和美感；“典雅”主要體現(xiàn)在書面語言的使用和古詩文的引用。 c.文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，行文思路一波三折，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 d.文章結(jié)尾引用古詩句，贊美了落花的奉獻(xiàn)精神，深化了文章的中心。5

8、.探究有關(guān)問題。有人認(rèn)為，從行文構(gòu)思來看，刪除寫“落花詩”一段(第段)后文意更為暢達(dá)，對(duì)此你的看法是什么？請(qǐng)簡述理由。(100字左右)(4分) 二、小說閱讀(16分)(2015預(yù)測(cè))畫在手腕上的表朱成玉小時(shí)候，由于個(gè)頭過于矮小，那份自卑讓我的性格變得孤僻內(nèi)向，一個(gè)朋友都沒有。父母擔(dān)心我長此以往，會(huì)得憂郁癥，所以變著法兒的想讓我走出家門，和鄰居家的孩子們?nèi)ネ嫠?。有一天，父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷地把家門鎖上，借故有事先離開了，讓我自己先玩一會(huì)兒。那些孩子們過來招呼我和他們一起玩兒，我卻覺得他們渾身臟兮兮的，沒搭理他們，他們把我當(dāng)成了怪物，對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)，說一些難聽的話。我氣急了，撿起地上的石

9、塊兒向他們?nèi)訉⑦^去，砸到了其中一個(gè)小孩的頭上，鮮血直流。受傷孩子的家長找上門來，與父親理論。父親自知理虧，小心地陪著不是，說著軟話，并賠償了不少醫(yī)藥費(fèi)。我懦懦地蹲在墻角，等著父親的責(zé)罵。可是父親并沒有責(zé)怪我，只是，我聽到了他很沉重的嘆息。那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙瘩。我是一個(gè)問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。我害怕這個(gè)世界，害怕大狼狗，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕，自己的影子。還是家里安全可靠，我寧愿鎖上房門，讓自己獨(dú)處。老師來家訪，對(duì)父親說起我，“哪都好，就是太孤僻，太不愛說話了，幾乎從來不與別的孩子交流?！崩蠋煕]有“靈丹妙藥”，父母亦無計(jì)可

10、施，嘆息的聲音越來越沉重。而我并不想成為他們的負(fù)擔(dān)，所以很用功地學(xué)習(xí)，成績?cè)诎嗉?jí)里一直都是名列前茅的，這多少讓父母得到一些安慰。生日的時(shí)候，父親破例給我買了一個(gè)禮物足球。對(duì)于我們這個(gè)窮困家庭，這真的是一個(gè)很奢侈的禮物。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因?yàn)樽闱蛞脦讉€(gè)人踢才好，而我只有和我自己的影子踢，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再怕我的影子了，它是我唯一的好伙伴。父親的良苦用心我倒是懂得，只是我很難走出擁抱世界的第一步。父親開導(dǎo)我說：“個(gè)子矮怕什么，別說你還會(huì)長身體，就算不長了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢。”父親拿出一支圓珠筆，

11、輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后對(duì)我說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走啊?！蔽覜]聽懂父親話語的意思，父親摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個(gè)世界不光只有你自己。你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好。”我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己的狹小世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點(diǎn)破了一層窗戶紙一樣，我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助

12、別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學(xué)們不再把我當(dāng)孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個(gè)人。要學(xué)會(huì)承擔(dān)和分享，有人與你承擔(dān)疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風(fēng)，在我耳邊呼嘯而過。原來，世界是可以用這樣的方式來綻放的啊！又一個(gè)生日的時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)條件依然是捉襟見肘。父親依然沒有給我買來一塊手表。我學(xué)著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到了，

13、摸摸我的頭說：“知道你喜歡，等爸有了閑錢就給你買一塊真的。這個(gè)假手表，不會(huì)動(dòng)啊?！薄安?，爸爸。它在走動(dòng)，不信你聽?！蔽野咽滞笏偷礁赣H耳邊，“嗯，是在走動(dòng)?！备赣H應(yīng)和著我。我們絕非掩耳盜鈴，我們真的聽到了它在走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，永遠(yuǎn)與世界同步。(選自知識(shí)窗2014年第2期)6.閱讀全文，說說“手腕上的表”分別是誰畫的，是在什么情況下畫的？(3分) 7.我是一個(gè)怎樣的孩子，后來的我又有了怎樣的變化？(3分) 8.說說下面句子分別表達(dá)了人物怎樣的心情。(4分) (1)那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙瘩。 (2)我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上

14、，那一刻，我感覺到了快樂的風(fēng)，在我耳邊呼嘯而過。 9.結(jié)合文章結(jié)尾畫線句，請(qǐng)結(jié)合一下此刻“我”的心理，想象一下此刻“我”的神態(tài)。(3分) 10.閱讀下面材料，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)文中父親這一人物的認(rèn)識(shí)和看法。(3分) 【材料鏈接】在第22個(gè)世界精神衛(wèi)生日來臨之際，專家指出，我國中小學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、教育方法不當(dāng)、青春期困惑、家庭失和缺乏關(guān)愛等造成的心理問題顯著增多。未成年人心理健康和精神衛(wèi)生問題日趨嚴(yán)重，加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作迫在眉睫。 三、說明文閱讀(13分)(2015預(yù)測(cè))動(dòng)物，光學(xué)大師 卓然動(dòng)物是自然界的光學(xué)大師，它們?cè)缇投萌绾慰刂粕屎凸?，?duì)于光線的分層、棱塊以及扭曲的了解比人類更

15、多。比如，孔雀開屏?xí)r炫目的尾羽，是通過其羽毛上的一些細(xì)微的溝槽結(jié)構(gòu)把太陽的光波逐一分解，并分類成各種色帶。南美洲大閃蝶發(fā)出的絢爛的藍(lán)光是源于一種相應(yīng)的光學(xué)設(shè)計(jì)。這種昆蟲翅膀上的鱗片間隔有致，使得紅色光波消失；通過這樣的過濾，我們眼睛所能見到的光波呈現(xiàn)出鐵藍(lán)色。甚至連維納斯花籃一種海綿，也是最為原始的動(dòng)物之一，擁有一套復(fù)雜的控制光的本領(lǐng)。它的骨架就是一個(gè)光導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，將其身體核心部位的光散射到其身體的表面。動(dòng)物對(duì)光線理解與應(yīng)用完全是漫長的進(jìn)化結(jié)果，是嚴(yán)酷的優(yōu)勝劣汰自然規(guī)律在起作用。雄孔雀靠精美的羽毛來突出自己并贏得配偶，如果它不能夠引起雌孔雀的注意，就不能繁殖后代、延續(xù)基因。有著強(qiáng)烈的領(lǐng)地意識(shí)的南美

16、洲大閃蝶也許是通過閃耀其色彩來警告同類離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，并以此來守衛(wèi)自己的食物和配偶。生物學(xué)家們對(duì)于維納斯花籃所擁有的獨(dú)特的活體光纖系統(tǒng)的作用，仍然迷惑不解。一種理論認(rèn)為這種海綿的透明結(jié)構(gòu)是吸收發(fā)光的共生微生物所發(fā)出的光亮，并且將收集到的光亮集中到一套微型的聚光燈網(wǎng)，以此來吸引其獵物。有的時(shí)候，自然界的一些光學(xué)小花招是作為其他進(jìn)化革新活動(dòng)的副產(chǎn)品而偶然產(chǎn)生的。水中的軟體動(dòng)物由于有了保護(hù)殼而受益匪淺它們的保護(hù)殼必須堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，并且只需要利用海水中可獲得的營養(yǎng)物質(zhì)即可形成。這些軟體生物通過交替使用碳酸鈣層和膠樣蛋白質(zhì)層來建構(gòu)它們的殼。意外的是，這些輪換層起到了微型棱鏡的作用，使得它們反射的光有了彩虹一樣的色

17、彩，結(jié)果就產(chǎn)生了色彩柔和的、乳白珍珠母的光輝。面對(duì)這些生物操縱光的本領(lǐng)，即使造詣?lì)H深的光學(xué)家也會(huì)肅然起敬。從動(dòng)物身上，人類受益匪淺。利用孔雀羽毛上的溝槽結(jié)構(gòu)分離光的原理，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了衍射光柵一種由19世紀(jì)的物理學(xué)家約瑟夫馮弗隆霍亞發(fā)明的，用來分辨太陽光屬性的工具；受維納斯花籃的骨架傳導(dǎo)光的啟迪，科學(xué)家制造出現(xiàn)代光纖。目前，科學(xué)家把研究的焦點(diǎn)集中在模仿南美洲大閃蝶的翅膀上。南美洲大閃蝶的翅膀呈絢麗的藍(lán)色，以至于一公里以外的人都能看到它。在某種機(jī)制的作用下，這種明快的藍(lán)色不但不會(huì)隨著時(shí)間的推移而褪色，相反會(huì)越來越鮮明這是再高明的科學(xué)家也造不出的顏色。但是，近距離觀察顯示，南美洲大閃蝶翅膀內(nèi)在的色彩

18、其實(shí)呈黯淡的灰褐色。這種雙重性表明，大閃蝶并非像玫瑰的顏色那樣是因其所含有的化學(xué)色素而形成的。玫瑰的花瓣完全吸收了藍(lán)色和綠色的光，只留下紅色成分反饋給眼睛。而南美洲大閃蝶的翅膀有著可以發(fā)揮衍射光柵作用的結(jié)構(gòu)，其表面排列著整齊的溝槽，溝槽間隔的大小和可見光的波長一致。研究南美洲大閃蝶通過有選擇地添加或減少某些光的波長來生成色彩的原理，物理學(xué)家最近設(shè)計(jì)出了一種材料光子能帶隙晶體，并且正在嘗試把它們用于電話交換機(jī)、太陽能電池和天線，希望能取得超乎預(yù)想的神奇效果。(選自光明日?qǐng)?bào)2014年1月2日)11.閱讀全文，完成下面內(nèi)容的補(bǔ)充。(2分) 動(dòng)物發(fā)光現(xiàn)象_動(dòng)物發(fā)光給人類的啟示以及利用12.本文是按照什

19、么說明順序來說明的？(2分) 13.文章中第段運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？(3分) 14.下面句子中加點(diǎn)的詞語能不能去掉，為什么？(3分) 甚至連維納斯花籃一種海綿，也是最為原始的動(dòng)物之一，擁有一套復(fù)雜的控制光的本領(lǐng)。 15.閱讀下面句子回答問題。(3分) 利用孔雀羽毛上的溝槽結(jié)構(gòu)分離光的原理，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了衍射光柵。 你能結(jié)合自己的積累，再舉一個(gè)有關(guān)仿生學(xué)的例子嗎？ 四、議論文閱讀(12分)(2014鄂州)黃巖島，你到底屬于誰4月，菲律賓以“地理鄰近”黃巖島離自己的本土近和黃巖島在菲律賓專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍之內(nèi)為理由，對(duì)黃巖島提出領(lǐng)土主權(quán)要求。這些說法站得住腳嗎？國際法早已認(rèn)定“地理鄰近”不是解決

20、領(lǐng)土歸屬問題的國際法原則。從黃巖島的位置以及地質(zhì)構(gòu)造上看，黃巖島是中國大陸架的自然延伸，黃巖島以東的馬尼拉海溝是中國與菲律賓的自然地理分界。世界上一個(gè)國家的部分領(lǐng)土距其本土較遠(yuǎn)，而距其他國家更近的情形比比皆是，如果按照菲律賓“地理鄰近論”行事，世界政治地圖將要重畫，天下勢(shì)必大亂。聯(lián)合國海洋法公約允許沿海國建立200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，但沿海國無權(quán)因此而損害他國的固有領(lǐng)土主權(quán)。企圖以聯(lián)合國海洋法公約去改變領(lǐng)土主權(quán)歸屬的想法和做法都是違反國際法的，也是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。黃巖島是中國的固有領(lǐng)土，中國對(duì)黃巖島擁有無可爭(zhēng)辯的領(lǐng)土主權(quán)。從歷史上看，首先，中國最早發(fā)現(xiàn)了黃巖島。1279年，天文學(xué)家郭守敬就在黃巖

21、島進(jìn)行了“四海測(cè)驗(yàn)”。其次，中國是最早命名黃巖島的，1935年中國就將黃巖島以“斯卡巴洛礁”之名列入中國版圖，1983年將“黃巖島”作為標(biāo)準(zhǔn)名稱。再有，中國政府早就指出黃巖島領(lǐng)土主權(quán)屬于中國。從開發(fā)利用上看，黃巖島海域一直是我國漁民的傳統(tǒng)捕魚場(chǎng)所，而且中國政府還多次派科學(xué)考察隊(duì)到黃巖島進(jìn)行科學(xué)考察。例如，1977年10月，中國科學(xué)院的科研人員登上黃巖島進(jìn)行考察。1994年又在島上建了水泥紀(jì)念碑。另外，4月28日，菲律賓媒體發(fā)表菲律賓專家的署名文章，稱黃巖島的確屬于中國的固有領(lǐng)土，菲律賓的主張不能改變這一事實(shí)。從種種依據(jù)看，菲律賓對(duì)黃巖島的任何權(quán)利要求都是非法的、無效的，黃巖島屬于中國的固有領(lǐng)土

22、是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)！16.文章第段有何作用？(2分) 17.讀完全文，你認(rèn)為黃巖島到底屬于誰？文中有哪些依據(jù)？請(qǐng)作簡要概括。(4分) 18.第段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？(2分) 19.這篇文章駁論與立論相結(jié)合，請(qǐng)用“/”將駁論部分和立論部分劃開。(只能劃一處)(2分) 20.下列不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(2分)a.作者認(rèn)為，菲律賓以地理鄰近黃巖島離自己的本土近和黃巖島在菲律賓專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍之內(nèi)為理由，對(duì)黃巖島提出領(lǐng)土主權(quán)要求的說法是站不住腳的。b.如果按照菲律賓“地理鄰近論”行事，世界政治地圖將要重畫，天下勢(shì)必大亂，因?yàn)槭澜缟弦粋€(gè)國家的部分領(lǐng)土距其本土較遠(yuǎn)，而距其他國家更近的情形比比皆

23、是。c.菲律賓企圖以聯(lián)合國海洋法公約去改變領(lǐng)土主權(quán)歸屬，但是聯(lián)合國海洋法公約規(guī)定沿海國無權(quán)因?yàn)榭山?00海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)而損害他國的固有領(lǐng)土主權(quán)，所以，菲律賓的想法和做法都是違反國際法的。d.中國政府早就指出黃巖島領(lǐng)土主權(quán)屬于中國，菲律賓政府及媒體也發(fā)表文章，稱黃巖島的確是屬于中國的固有領(lǐng)土?！緟⒖即鸢浮?.它曾為花蕊擋風(fēng)遮雨，孕育新生。 它不曾留戀枝頭的繁華，不夸耀自己的功績。(它讓位于新生之果，讓其更好地成長)。 它落而無憾，又準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。2.作者描寫石榴花果滿枝的景象，既是突出石榴花的美麗，也是為下文寫“落花”的無私奉獻(xiàn)精神作鋪墊，有力地突出了文章的主題。3.(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“花朵”比作“笛音”，形象、生動(dòng)、具體地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，表現(xiàn)了作者對(duì)石榴花的喜愛和贊美。 (2)運(yùn)用了排比的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫了石榴樹花與子并生枝頭的壯觀景象，為下文寫石榴花無私奉獻(xiàn)的精神作鋪墊。4.c5.示例一：可以刪除。前文寫石榴花的繁盛和贊美落花的美好情操，感情基調(diào)明朗愉悅向上，此段寫落花詩的傷感哀婉，感情基調(diào)低沉，刪除后前后協(xié)調(diào)； 第段寫落花的美好情操，寫花即寫人，托物寓意，意在象外，不必再用第段由物及人，寫人和社會(huì)。示例二：不能刪除。由上文寫落花聯(lián)想到傷感哀婉的落花詩，使行文有波折，給人山重水復(fù)、柳暗花明之感。 在上文寫繁盛的落花