生物學(xué)教師工作總結(jié)范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！生物學(xué)教師工作總結(jié)范文 初中生物科學(xué)的訓(xùn)練是面對(duì)全體同學(xué)的,它的目的并要培育生物學(xué)家、培育生物人材,初中生物教學(xué)的目的是全部中同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng),培育喜愛(ài)大自然,自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的情操,對(duì)生物科學(xué)的愛(ài)好,為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的根底。友愛(ài)的讀者，我為您預(yù)備了一些生物學(xué)老師工作總結(jié)，請(qǐng)笑納! 生物學(xué)老師工作總結(jié)1 一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順當(dāng)且圓滿地完成了各工程標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成

2、了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、全面、詳細(xì)、仔細(xì)做好教學(xué)方案工作。 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課教師就向校指導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書(shū)，每位教師都全面、詳細(xì)、仔細(xì)制定了自己的教學(xué)方案。凡事早支配，做事有章法，制止“前松后緊。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。 二、仔細(xì)備課。 備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己仔細(xì)備好每一節(jié)課。

3、不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。 三、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通。使同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教

4、態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，仔細(xì)修改作業(yè)。 作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓同學(xué)每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并

5、不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力氣。 作為青年老師，在初三工作時(shí)間才兩年，為此我平常工作特別努力、仔細(xì)，一有不懂的問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱情地、毫無(wú)保存地將教學(xué)閱歷傳授給我們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，相互關(guān)心，其樂(lè)融融。教師們并沒(méi)有無(wú)視集體的力氣，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難

6、點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室教師時(shí)常會(huì)圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。 七、鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 我們平常不僅留意鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)展大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹(shù)立身邊的典范，鼓勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。引導(dǎo)同學(xué)做好長(zhǎng)方案、短支配，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，進(jìn)步時(shí)間的利用率和效率。樹(shù)立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。 八、樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。 紀(jì)律是搞好初三備考工作的根

7、本保證，通過(guò)政教處、班級(jí)指導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師和同學(xué)家長(zhǎng)等多方面努力，讓同學(xué)能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。 九、全面進(jìn)步各層次同學(xué)的程度。 1.抓尖子生的培育。 班級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，溝通體會(huì)，提倡合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成果處于班級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)展周考，成果跟蹤分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，依據(jù)學(xué)科狀況進(jìn)展個(gè)別溝通、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面進(jìn)展，樹(shù)立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信念。 2.抓學(xué)困生的培育。 對(duì)學(xué)困生，我特別留意關(guān)懷他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況，準(zhǔn)時(shí)常常與班主任聯(lián)絡(luò);支配優(yōu)秀同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)賜予他們答復(fù)的時(shí)機(jī)，增加他們的自

8、信念。 3.抓臨界生的培育。 對(duì)于這局部同學(xué)思想訓(xùn)練是關(guān)鍵，給他們施加肯定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)視檢查，及早發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)展補(bǔ)救，促使這些同學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。 十、重視教學(xué)信息的搜集和選用。 我非常留意搜集權(quán)威部門(mén)及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)考試大綱的分析看法和應(yīng)試策略，定期溝通收獲，指導(dǎo)中考方向，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量供應(yīng)有益關(guān)心。 十一、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。 每次月考后盡快做好成果統(tǒng)計(jì)，按閱歷劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)展橫向縱向比擬分析，確定成果，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目的和措施。 一份

9、耕耘，一份收獲。良好的成果將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也醒悟地認(rèn)識(shí)到工作中存在的缺乏之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏閱歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)峻違背校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)峻的是影響到班級(jí)及整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较颉＝虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。 生物學(xué)老師工作總結(jié)2 自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來(lái)，做一名好教師很多教師一生所追求的目的。始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我工作，以師

10、德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(3、4、5、6班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的把握外，更注重的同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓同學(xué)主動(dòng)參加生物科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)入同學(xué)個(gè)人的生活中。 二、關(guān)注同學(xué)。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深入的感覺(jué)到做為一名老師。更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)情感的培育，專心傾聽(tīng)專心體會(huì)同學(xué)的感受。缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深化。人的思想只有被深厚的情感浸透時(shí)，才能得到力氣，引起主動(dòng)的留意、

11、記憶和思索。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，不應(yīng)打罵、挖苦他而應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和的開(kāi)導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。 三、作業(yè)的設(shè)計(jì)中。對(duì)不同程度的同學(xué)留有不同程度的作業(yè)，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展、進(jìn)步。對(duì)自覺(jué)性不高的同學(xué)，施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。對(duì)于局部中等同學(xué)的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到許多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)閱歷，查找更好的更合適我同學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。 五、多

12、聽(tīng)課、多溝通。老師之間的互相聽(tīng)課溝通可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。本學(xué)期我除了主動(dòng)走進(jìn)本校教師課堂外，還參與了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有閱歷的教師多溝通，進(jìn)步自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。 由于閱歷尚淺，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有許多缺乏，盼望在以后的工作中不斷完善。 生物學(xué)老師工作總結(jié)3 一學(xué)年完畢了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中獲得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想方面： 本人思想進(jìn)步，主動(dòng)向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校進(jìn)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人訓(xùn)練思想端正、關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)

13、同學(xué)，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，主動(dòng)完本錢(qián)職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動(dòng)向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面： 在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是： 1、仔細(xì)備好課，一方面鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教

14、材與同學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合同學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初中同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，同學(xué)對(duì)我也就

15、漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)頭喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學(xué)的試卷為主，共二十五份，仔細(xì)修改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)展挑選，然后印發(fā)給同學(xué)。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感大事，仔細(xì)鉆研這些大事中與初中生物學(xué)學(xué)問(wèn)有聯(lián)絡(luò)的學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)同學(xué)把握這些學(xué)問(wèn)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的印象。這樣做，就有了很好的效果。 3、為進(jìn)步自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動(dòng)參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的教師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽(tīng)

16、其他教師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，以進(jìn)步教學(xué)程度。教師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 三、獲得的成果及反思： 通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也獲得肯定的成果。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成果還沒(méi)有出來(lái)，但我信任努力過(guò)了確定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文在生物教學(xué)中如何浸透生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物教師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)的試驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中同學(xué)生物試驗(yàn)操作力

17、量競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華教師編寫(xiě)整理了七班級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。 這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的同學(xué)，無(wú)愧于我的工作。 總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以同學(xué)為主，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作那么。 生物學(xué)老師工作總結(jié)4 20nn-20nn學(xué)年其次學(xué)期生物老師期末工作總結(jié)合肥劍橋?qū)W校孟雪明本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)1，2，3班和高二班級(jí)的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，從各方面嚴(yán)格要求

18、自己，形成了比擬完善的學(xué)問(wèn)構(gòu)造;并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總結(jié) 一、思想政治方面這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和高中新課程改革的三維目的，確立“以同學(xué)為主體，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，主動(dòng)參與學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中汲取新的訓(xùn)練理論，

19、新的訓(xùn)練觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)形式。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面在訓(xùn)練教學(xué)方面，我堅(jiān)持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在課前備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，課中上課時(shí)主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)等，詳細(xì)總結(jié)如下: 1、課前預(yù)備課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。第一是能預(yù)報(bào)同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題;其次是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就必需對(duì)教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性進(jìn)展深化思索，主要包括四個(gè)方面

20、 對(duì)象分析。同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的根本對(duì)象。只有全面理解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。 教材分析。首先要通覽教材，俯視全局;其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)展必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否挺直作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目的與同學(xué)實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案時(shí)，就把教材中的排列挨次做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂與“減數(shù)分裂結(jié)合，“減數(shù)分裂再與“遺傳的根本規(guī)律結(jié)合等。 教學(xué)組織，包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、組織形式，反應(yīng)策略?？傮w評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教

21、學(xué)效果、教學(xué)困惑與改良方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的理論。 2、課中反思課中反思是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，老師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面 、對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)采納問(wèn)題來(lái)激發(fā)互動(dòng)。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí)，老師和同學(xué)圍繞有氧呼吸的場(chǎng)所在哪里?有氧的過(guò)程如何進(jìn)展?哪些類型生物能進(jìn)展有氧呼吸?等問(wèn)題綻開(kāi)互動(dòng)溝通，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒(méi)有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌?問(wèn)題時(shí)，互動(dòng)的內(nèi)容就更進(jìn)一層。 、對(duì)同

22、學(xué)力量培育的反思老師在對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展力量的培育是非常重要的，尤其要重視培育同學(xué)的試驗(yàn)觀看、思維等力量。如在“葉綠體中色素的提取與分別試驗(yàn)時(shí)，同學(xué)發(fā)覺(jué)用毛細(xì)吸管不簡(jiǎn)單把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時(shí)還會(huì)把紙劃破，此時(shí)老師提問(wèn)：“你能找到交換毛細(xì)吸管的更適宜的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何?等問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。 、對(duì)同學(xué)情感形成的反思教師要用劇烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給同學(xué)，觸動(dòng)同學(xué)心靈，在生物學(xué)問(wèn)構(gòu)建中培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀。如：“人類對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用。老師先輕松開(kāi)心地說(shuō)：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，大西北是個(gè)

23、風(fēng)景優(yōu)美，布滿活力的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。講到這兒，同學(xué)因受教師情感的感染，內(nèi)心布滿喜悅，那種對(duì)美妙大自然的憧憬喜愛(ài)之情油然而生。接著心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。 3、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思，它能使老師有比擬充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)展較深化的思索和總結(jié)。老師不僅要對(duì)課堂的大事進(jìn)展客觀的描繪，對(duì)大事的發(fā)生進(jìn)展細(xì)致的分析，還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)

24、閱歷理性化，以指導(dǎo)、改良以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)老師都來(lái)寫(xiě)訓(xùn)練日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思 、記“敗筆之處2即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)展回憶、梳理并作深入的反思、探究和剖析，多積累“病因“病例、，同時(shí)有的放矢查找“方法，使之成為以后應(yīng)吸取的教訓(xùn)，教學(xué)就會(huì)漸漸趨于“完善。例如講授“種群這個(gè)概念時(shí)，看起來(lái)同學(xué)都把握了，但大局部同學(xué)都認(rèn)為“一片森林中的桉樹(shù)苗組成一個(gè)種群。這說(shuō)明同學(xué)沒(méi)有真正理解“同種生物既包括幼體還包括成體的全部集合。 、記課堂的勝利之舉主要包括教學(xué)過(guò)程中到達(dá)預(yù)設(shè)目的的做法和

25、措施，教學(xué)思想、原理及方法的浸透、遷移和應(yīng)用的過(guò)程，感受與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂時(shí)，染色體行為的改變狀況，始終是教學(xué)中的難點(diǎn)。老師在教學(xué)中，把冗雜、繁瑣的學(xué)問(wèn)用簡(jiǎn)明的組成口訣：“有絲同源不配對(duì)，減無(wú)源難成對(duì);聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分別是減。這就有助于同學(xué)記憶，深受同學(xué)歡送。這些做法明顯是老師在教學(xué)中的“得意之作。 、記同學(xué)見(jiàn)解同學(xué)總會(huì)有“創(chuàng)新的火花閃耀，提出一些獨(dú)到的見(jiàn)解、思路和好的方法，有助于開(kāi)闊我們的教學(xué)視野，催促我們更加仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。 、記再教設(shè)計(jì)通過(guò)梳理與反思，特殊要反思同學(xué)的看法，因同學(xué)看法是自己教學(xué)

26、效果的反映，這也是老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)展反思的一個(gè)重要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展必要的歸類與取舍，對(duì)如何再教這局部?jī)?nèi)容做些思索，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)程度進(jìn)步到一個(gè)新的境界和高度，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也得到進(jìn)一步地進(jìn)步。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面老師的業(yè)務(wù)力量是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。進(jìn)步了業(yè)務(wù)力量才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)同學(xué)的最終目的。為了進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度;其次培育多種愛(ài)好愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷的閱讀訓(xùn)練教學(xué)著作，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念來(lái)組織教

27、學(xué)?？傊?，高中生物課的教學(xué)，老師要不斷地進(jìn)展反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種訓(xùn)練現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而表達(dá)和理論自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 生物學(xué)老師工作總結(jié)5 在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在同學(xué)的記憶中。進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和進(jìn)步課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生