2021年期末考試總結(jié)3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年期末考試總結(jié)3篇 期末考試是學校教學活動中非常重要的環(huán)節(jié),與其他考試相比存在肯定差異。以下是我為大家搜集到的期末考試總結(jié)，盼望對大家有關心! 期末考試總結(jié)一： 今日期末考試下來了，這還能用杯具來形容嗎?1月6日，是我們一年一度的考試時間。考試完后，我心里像挑著十五個水桶-七上八下，常想知道自己的成果。 最終，今日教師該念成果了，如坐針氈我心里怦怦直跳。蘇幼綠：語文85，數(shù)學87，教師悅耳的聲音打斷了我的思索。我心里忐忑擔心，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步到85分數(shù)學平常都考90幾分，考卷發(fā)下來卷合上，匆忙塞

2、進書包，這時我的心里很難受，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。 我暗暗難受起來。我在心里想：莫非試題越來越難，還是對，都是馬虎大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了。沒看到語文考卷，知道自己也許錯的地方。但數(shù)學考卷卻發(fā)下來了，的確，有幾題要略微動一下腦筋，敏捷運用;但有些題目是做過的，我仍舊錯，大題小題肯定要錯一些才滿足嗎? 這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永久記住這次教訓馬虎能造成大錯。 這次考試，我覺得沒有考好緣由是語文題很活，我心里焦急沒有讀明白題的要求;還有平常讀得書許多，卻用不上。我準備以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多

3、做一些閱讀題，我想下次肯定能考個好成果。我對自己說：只要堅持不懈，就會獲得勝利。 對于教師，我盼望教師不要對我失去信念，雖然我這次考得并不抱負，但是我信任自己的實力。下一次考試，我肯定會努力的!堅信，在下一學期，我會有更大的進步。在這里，我祝自己在以后的每一天開快樂心，努力向上。假如太陽是我的目的，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目的一步一步的進發(fā)! 加油! 期末考試總結(jié)二： 生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)受了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應當這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把

4、整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)肯定停頓了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。 總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我詫異地發(fā)覺，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的程度就必需比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡潔的一套題(呵呵，事實上我們的題并不簡潔，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我勸慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深入總結(jié)。 首先要說考試心態(tài)?？忌锴?/p>

5、可謂是異樣緊急。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目的是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題局部我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆忙走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡潔的一道題，靜下心思索30秒應當就能出答案?？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。最終，胡亂蒙了個選項，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。 其次要說審

6、題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數(shù)不清在這條河溝里究竟翻過幾次船。比方第49題第3小問，這本來是毫不猶豫就可以出答案的，可我卻遲疑不決，彷徨躑躅于保存癌細胞的無限增值基因還保存效應b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最終得出的結(jié)論是，都要保存，于是便遲遲不愿下筆。其實，我的思索完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分別出無限增殖調(diào)控基因。可當時我果斷對其進展了中樞過濾，雖視而不見。這不僅挺直導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的珍貴時間。 我還清晰記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆忙作

7、答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風，反復琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽視了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：生長素類似物應溶解于()，我覺得問得莫名其妙，便毫不遲疑的寫下了有機溶劑;對于答案給出的含糖的磷酸鹽緩沖液，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。 我好像天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決方法很簡潔，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。 第三點我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個人的嬉戲，揣測出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬

8、如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：圖a中4和6兩種具膜構(gòu)造的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是()。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，遲疑一再，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我勸慰，出題教師可能就盼望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最終一空，首先引起刺激的，不是小腸呀，消化呀，汲取呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深入的哲理;我一時聯(lián)想到了生于憂患，死于安樂，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一局部羊，但對于羊群的進展壯大來說，反而是一件

9、好事。于是，我進一步給出大膽猜測：盡管x物質(zhì)降低了小腸細胞atp的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要汲取更多atp的斗志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進。 對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴謹?shù)目茖W看法，可能只是空話;或許，在做題中不斷探究，才是硬道理吧。 最終還要談談個人對于試驗題的感悟。試驗題始終以來是我丟分的大項。我想，一個人做試驗題程度的凹凸，是他力量強弱的最真實的表達。因為試驗題所浸透的科學思想，是無論學多少學問都無法企及的。比方這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不成認，這題我的確不會。其實說究竟

10、，不過是掌握無關變量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數(shù)?？梢?，對于試驗題來說，除非把握它的精華，光靠題海戰(zhàn)術是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。 古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進展的高一期中考試總結(jié)，是對自己學習情況的反思，作用重大。 每位同學期中考試考完后都應當向上面的那位同學一樣做一份高一期中考試的反思，自己發(fā)覺自己的問題，自我改正，信任大家保持這個習慣的話，肯定會受益終生。 期末考試總結(jié)三： 期末考試又完畢了，為了今后的教學能獲得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓，下面

11、就這次期末考試的狀況作以簡潔分析： 一、老師方面： 1.課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九班級上冊的內(nèi)容，我沒給同學復習歷史的時間，讓同學自己在課后復習。導致同學對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的把握。 2.催促檢查的力度不夠。 3.歷史故事雖能調(diào)動同學愛好，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。 同學方面：從試卷看，主要失分是材料1有的同學理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內(nèi)容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣進展起來的? 二、同學方面： 1.史實不清，是致命的弱點

12、。 2.局部同學看法不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。 3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項中找出最正確項，進步正確率;如何審好題，做到嚴密結(jié)合題目要求作答;如何合理支配卷面，盡量多得分等等。 4.看書不細。未能聽進教師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在幸運心理，結(jié)果患病沉重一擊。 5.不會讀書。同學習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少留意抓住歷史進展的脈搏，體會歷史大事之間的聯(lián)絡，領會歷史的博大與精深。 6.同學自主學習力量差，奴隸性強，不愿下工夫，主動去背去記極性差，這是成果不抱負的最主要緣由。 三、今后的措施： 1、進一步進步課堂

13、效率，實行準時反應抽查。考試后，我轉(zhuǎn)變了教學方法，實行邊復習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個學問點，我進展重復后，然后，讓同學記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中同學的留意力，進一步堅固地把握學問，而且課堂氣氛緊急，同學生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因此，調(diào)動了同學的主動性，激活了同學的思維，課堂效果特別好。 2、加強課后的穩(wěn)固記憶程度，實行做練習的方法。同時要求同學避開照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。 四、我的看法： 歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有肯定的要求。學歷史要扎實、堅固、脈絡清楚。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個大事地無規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學的大事都記住了，但這些大事如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今日的歷史考試已不是單純考察你對孤立大事的記憶，它要求你在記憶單個大事的根底上，常常重復一項工作串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，非常敏捷。越是敏捷串線，證明你的學問把握得越牢靠