八一總場中學(xué)校本研訓(xùn)自查報(bào)告

1、八一總場中學(xué)校本研訓(xùn)自查報(bào)告以課改作為興校契機(jī)以研訓(xùn)強(qiáng)化教師素質(zhì)八一總場中學(xué)校本研訓(xùn)自查報(bào)告我校本著切實(shí)搞好校本研訓(xùn)工作，更快更好地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 的指導(dǎo)思想，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)指示精神，面向全體教師，以 教育教研能力培訓(xùn)、新課程教育教學(xué)理念和青年教師為重點(diǎn)，以新課 程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，通過抓校本研訓(xùn)，努力達(dá)到“以課改作為興校 契機(jī)，以研訓(xùn)強(qiáng)化教師素質(zhì)”的宏偉目標(biāo)，促進(jìn)我校的快速發(fā)展，在 實(shí)施過程中取得一定的成效，現(xiàn)將我校 03 05年度的主要作法總結(jié) 如下：一、學(xué)校基本情況我?，F(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，2900多個(gè)學(xué)生，155位專職教師，初中 教師71人，其中本科學(xué)歷28人，?？茖W(xué)歷41人，中

2、師學(xué)歷2人， 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%高中教師84人，其中本科學(xué)歷76人，?？?學(xué)歷8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%校園面積168畝，?？偨ㄖ娣e 13467平方米，生均平方米。有教學(xué)樓 4棟（含有教室60多間）；科 學(xué)館1棟（含有200多個(gè)座位多媟體教室1間，圖書館、閱覽室4間, 物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及貯藏室 9間，舞蹈健身室1間）；綜合樓 1棟（含有全校辦公室、會議室 20間，電腦室4間，語音室3間）， 學(xué)生宿舍5棟，食堂10小間，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場1個(gè)。學(xué)校安裝了衛(wèi)星教 育網(wǎng)，全校辦公室配有電腦并已聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校在海南省教育博客成長網(wǎng)上建立校園網(wǎng)站，每位教師都有自己的網(wǎng)頁。學(xué)校圖書館藏書43680冊，各

3、種報(bào)刊雜志230多種。各教室配備投影儀，語文、英語、音樂 教師每人配備教學(xué)收錄機(jī)，二、校本研訓(xùn)工作的具體做法我校在校本研訓(xùn)活動中，根據(jù)學(xué)校“常規(guī)立校，科研興校”的辦 學(xué)思想，以師德教育為根本，教師理論、教育科研、教師職業(yè)基本技 能和現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)以“課題為載體，教、 研、修相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，切實(shí)抓好校本研訓(xùn)工作，努力提高 教師素質(zhì)。1 .建立機(jī)構(gòu)，建章立制(1) 建立研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，是有效地開展教科研活動的基本保證。近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)變動較大，為了確保校本研訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展， 我校隨機(jī)應(yīng)變，始終保持著一個(gè)艱苦奮斗的領(lǐng)導(dǎo)班子。 本年度成立了 以岑啟和校長為組長，林明干

4、書記、教研室主任張春、教務(wù)科主任滕 紅楊為副組長，各學(xué)科組長和年級長為組員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員求真務(wù)實(shí)、以時(shí)俱進(jìn)、分工合作，責(zé)任落實(shí)，有力地促進(jìn) 了研訓(xùn)工作順利開展。(2) 制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障。在制度的建立上，領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、農(nóng)墾 教育部門有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將繼續(xù)教育工作 與教師的年度考核、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，根據(jù)分級管理、分層次 實(shí)施的原則，制訂了研訓(xùn)管理制度、教師集體備課制度、教師發(fā)展性評價(jià)制度、教學(xué)反思制度、檔案資料管理制度、教師工作量補(bǔ)貼制度 和教師獎(jiǎng)懲制度等一系列的校本研訓(xùn)制度，使校本研訓(xùn)工作有章

5、可 循。2 .分組活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師的綜合素質(zhì)關(guān)鍵在于教師的 繼續(xù)教育，教師對新課程理念的認(rèn)識程度，直接影響著課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。 為此，研訓(xùn)伊始，召開全校教師會議，由校長做校本研訓(xùn)總動員，傳 達(dá)省教育研究培訓(xùn)院和農(nóng)墾教育局、教研室有關(guān)校本研訓(xùn)會議精神。 然后以年級、科組為單位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，科組主要進(jìn)行常規(guī)教研活 動，學(xué)習(xí)各學(xué)科專業(yè)內(nèi)容，如新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新教材教學(xué)設(shè)計(jì) 等。同時(shí)考慮到我校教師多、培訓(xùn)內(nèi)容多，對教師又進(jìn)行分組培訓(xùn)， 分成五個(gè)培訓(xùn)小組：第一小組為師德培訓(xùn)組，林明干書記任組長；第 二小組為“三筆字”培訓(xùn)組，滕紅楊教導(dǎo)任組長；第三小組為專業(yè)基 本功培訓(xùn)組，張春教導(dǎo)任組長；第四小組為現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)組，梁 啟寶教導(dǎo)任組長；第五小組為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)組，吳君教導(dǎo)任組長， 骨干教師為成員。各組有計(jì)劃、有針對性、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人員 的開展活動。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中要求每個(gè)教師堅(jiān)持做到三有，即有內(nèi) 容、有心得、有筆記。同時(shí)還米用講座、座談、討論、交流等形式針 對學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際來談感想，并由各培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容命題， 以“填空”、“選擇”、“簡答”、“問答”的題型進(jìn)行測試和練習(xí)，使教 師們充分明確了繼續(xù)教育的緊迫性、 重要性和終身性，意識到只有不 斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)時(shí)代教育