期中考試教師總結(jié)反思心得

1、期中考試教師總結(jié)反思心得 期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思心得范文一 三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。 看著自我學(xué)生的成果，真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的看法還比較差，最基本的書(shū)本學(xué)問(wèn)也是不明白，我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。 對(duì)于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到此刻一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒(méi)有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種勸慰。但是

2、試卷改下來(lái)才發(fā)覺(jué)，自我的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。 初三的復(fù)習(xí)，此刻還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，此刻的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書(shū)本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓學(xué)生明白并且駕馭，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的詳細(xì)運(yùn)用，將書(shū)本學(xué)問(wèn)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從今刻的復(fù)習(xí)效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么愛(ài)好，由于初中生的自我限制潛力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要常常檢查他們的記憶狀況，必要時(shí)實(shí)行一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿(mǎn)足的成果的。 對(duì)于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自課課練，而自我對(duì)于課課練是明顯地忽視了，所以上方的三條大題

3、目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿(mǎn)足的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平常的上課過(guò)程中，留意學(xué)生思維潛力的培育具有必需的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但駕馭了書(shū)本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也是能夠拿高考的。 但是，在高二成果中，也反映出自我的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教化，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的狀況，但自我疏于教化，因而，在四班坐在最終的學(xué)生的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以后留意

4、。 無(wú)論是初三的成果還是高二的成果，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，就是不少低分段的學(xué)生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自我的優(yōu)勢(shì)，但是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題，對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)她們是能夠記憶的，但是假如換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還就應(yīng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思心得范文二 經(jīng)過(guò)全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教化教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析; 本次考試試題是由市教化局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了目前考試要求，注意基礎(chǔ)，體現(xiàn)潛力，難

5、易適中，學(xué)問(wèn)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。 從總體成果上看，大部分學(xué)生成果都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中，注意了全體學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成果上看，每個(gè)班都分布著不一樣程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不志向，差距較大，這就給我們?nèi)咳握n老師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)就應(yīng)說(shuō)任重道遠(yuǎn)須要我們要多探討，多分析，找出最佳輔導(dǎo)，爭(zhēng)取最快變更這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成果。 從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題： 1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成果差距太大。 2、學(xué)生的思想相識(shí)。學(xué)習(xí)看法問(wèn)題:各年級(jí)都存在

6、著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，在復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得新學(xué)問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的就應(yīng)熟知的學(xué)問(wèn)不能正確解答。 3、應(yīng)試潛力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試潛力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間安排不夠科學(xué)合理，做題四平八穩(wěn)，不會(huì)辨別難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不精確，努力提高運(yùn)算精確率。 4、審題潛力有待于提高。許多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人

7、摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平常的教學(xué)中留意培育學(xué)生的審題潛力。 總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成果面前不驕不躁;閱歷教訓(xùn)仔細(xì)吸取，為了更好的成果，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步! 期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思心得范文三 期中考試在我們驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們此刻要做的就是仔細(xì)總結(jié)，專(zhuān)心反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。 這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會(huì)，還讓我們明白自我的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的

8、捕撈，在中考的時(shí)候，你的學(xué)問(wèn)與潛力編成的魚(yú)網(wǎng)必需已經(jīng)是顛撲不破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)槎虝何茨軇倮?，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會(huì)迎來(lái)期望的太陽(yáng)。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了獨(dú)創(chuàng)某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不就應(yīng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之

9、能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。 期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。 一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記?作業(yè)是否剛好完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否留意答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整齊? 二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)恒久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：應(yīng)對(duì)作業(yè)，應(yīng)對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止? 同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊此刻，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的

10、歲月，我們不能左右天氣，卻能夠變更心情，我們不能變更容貌，卻能夠呈現(xiàn)笑容，我們不能變更世界，卻能夠變更自已。我們要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從短暫的懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好己，為下一次考試做好打算。 期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)反思心得范文四 時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對(duì)自我的學(xué)生都滿(mǎn)懷期盼，這也是對(duì)近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。 隨著評(píng)卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成果單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思索。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，誰(shuí)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得*不離十。正是這種自以

11、為是的“了如指掌”，才疏忽了許多細(xì)微環(huán)節(jié)的改變。 一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一齊做的。而升入二年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)悟。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要透過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些留意力簡(jiǎn)單分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平常的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培育孩子獨(dú)立答題的潛力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解潛力，我想會(huì)有一些孩子的成果更志向。 看著卷面上簡(jiǎn)潔的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎樣還錯(cuò)呢?”但是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣簡(jiǎn)潔的練習(xí)我都是讓學(xué)

12、生自我寫(xiě)，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有潛力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，認(rèn)為只要我仔細(xì)講了，他們就就應(yīng)會(huì)太多的就應(yīng)，到頭來(lái)都變成了不就應(yīng)。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的留意力不集中，在老師講到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)時(shí)或許溜號(hào)了，就不明白自我的想法正確與否，于是根據(jù)自我的確定強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)老師的監(jiān)督和檢查，剛好的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 平日里的聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)孩子都能取得令人滿(mǎn)足的成果，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每一天的說(shuō)話(huà)練習(xí)、寫(xiě)話(huà)練習(xí)都在接著，效果也較好

13、，為什么寫(xiě)一句話(huà)這么費(fèi)勁呢?究其緣由，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是書(shū)中課后的“寫(xiě)一寫(xiě)”，資料單一，缺少改變。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來(lái)，讓全部的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自我如何寫(xiě)得更好。 試卷上除了反映學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的看法。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒適的感覺(jué)，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌新課標(biāo)中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書(shū)法課，提高學(xué)