《小課題研究》模塊二主題討論答案

1、小課題研究模塊二主題討論答案關(guān)于模塊二小解答案（一）看完兩個和尚挑水這個故事，我受益非常深。從故事中告訴我們，在教學(xué)工作中，我們老師就相當(dāng)于故事中的和尚，每位老師都有自己的優(yōu)點和缺點，各有各的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。只要把教材熟悉，怎樣才能把書本的知襄樊傳授給學(xué)生那才是主要問題，如果每位教師都能像故事中的和尚那樣和睦相處，針對自己的教學(xué)來暢所欲言，那么我們的教學(xué)水平定會提高得更快?！氨娙耸安窕鹧娓摺甭?。當(dāng)然，我們老師本人更應(yīng)該細心觀察和善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，與自己的做法相對比，才能得出更好的解決問題的方法?？墒牵诋?dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)問題上也出現(xiàn)了一些誤區(qū)和問題：有些人不喜歡與別人交流，喜歡我行我素，

2、互不相關(guān)，這次小課題研究我們從中知道，中小學(xué)教師更應(yīng)該注重小課題研究。中小學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一個主要階段。這個階段是學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會基本技能的階段，我們教師不能輕易對待。小課題研究作為一種教學(xué)的方法和技巧在教育教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。它能讓我們更好地教育好學(xué)生，更容易地把知識傳授給學(xué)生，是師者傳道授業(yè)的一個有效途徑。所以我們要注重，要不斷地深入研究。大膽創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，堅持不懈的精神，這樣才能讓自己得到進步。模塊二答案（二）：答：看完兩個和尚挑水這個故事后，使我受益匪淺。我個人認為：這個故事告訴我們一個道理：一個人做事，雖然也能兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但倘若

3、不能做到創(chuàng)新，探新立異，而是一味墨守成規(guī)，因循守舊，最終還是一事無成。我想，這個道理同樣適應(yīng)我們做教師的。知者，用他獨到的方式傳遞他的智慧，領(lǐng)悟，則是要我們自己細細體會；實踐才是實現(xiàn)成長的武器，所聞，所見，所思，所想，關(guān)鍵是要有行動。啟示：1、一個默默挖井的和尚，從這個和尚的行為可以得出結(jié)論是：凡事只要堅持到底，總會有成功的一天，從這里可以看出東山的和尚很聰明，善于動腦，想出長久之計，很值得我們教深思；而另一個蒙在鼓里的和尚什么都不知道，不過他很關(guān)心東山的和尚，從他的出發(fā)點可以看他是個心地善良，要不是西山和尚去找東山和尚，就永遠也不知道東山的和尚挖井的事。此時可悲啊、2、從這個故事中間接的告訴

4、我們，在教育事業(yè)上，每位教師也是默默耕耘著，可為什么有人教出的教學(xué)質(zhì)量那么好呢？而有些人卻教出學(xué)生的素質(zhì)就得不到收獲呢？從這個故事的觀點可以看出，教學(xué)時要講究方法，同時還要跟學(xué)生打成一片，互相信任，這樣學(xué)生對老師沒有距離，感到很親近、很貼切、學(xué)生能把心事或煩腦的事向老師傾訴，老師也能知道學(xué)生的一切情況，同時學(xué)生會很信任老師，這樣老師在學(xué)生面前既有威信又有誠信，何不是提高教學(xué)質(zhì)量原因之一嗎？ 在教學(xué)工作中，我們老師就相當(dāng)于故事中的和尚，每位老師都有自己獨特的之處，有自己的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。如果每個老師都能像故事中和尚那樣和睦相處，針對自己的教學(xué)來暢所欲言，那么我們的教學(xué)水平一定會有所提高。可是

5、在當(dāng)今社會存在的問題，就是爭名奪利的人太多了，甚至有個會不顧一切，為了利益，在教學(xué)上就會出現(xiàn)一些誤區(qū)和問題，有些人認為我的教學(xué)經(jīng)驗從不跟別人交流，喜歡我行我素，總以為“教會徒弟則會餓死了師傅”。很多學(xué)校就會有此現(xiàn)象，很怕別人的班級好過他的班級，成績排名、看看誰的班級平均第一，誰倒數(shù)第一等等，所以導(dǎo)到一些教師自我保守，這樣一來，要想整體提高就更難了，我們中小學(xué)教師更應(yīng)該注重小課題研究，是讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會基本技能的階段，我們教師不可輕易對待。小課題研究作為一種教學(xué)的方法和技巧，在教育教學(xué)過程中起著很重要的作用，它能讓我們掌握如何教育好學(xué)生，更容易地把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，學(xué)而至用是教師傳授的一個有效途徑。所以我們要注重，要不斷深入研究。敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，東山和尚教會了西山和尚，西山和尚或許找到更好的方法，不用挖井，而找到一股泉水，引來自來水，這不是更好嗎？更有創(chuàng)意，從小課題研究明確讓我們教師知道，在教學(xué)上遇到困難，應(yīng)采取什么樣的措施，并在“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)反思”的過程中改進自己的教學(xué)方法，通過這種學(xué)習(xí)過程，直接影響到教師對