七年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例

1、七年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究性學(xué)習(xí)教案（2014-2015 學(xué)年）七年級薊縣出頭嶺鎮(zhèn)景興春蕾初級中學(xué)授課人劉春伶授課時(shí)間 2014.09學(xué)科語文課題大自然的啟示1、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次課題研究讓學(xué)生知道大自然的現(xiàn)狀，要研究和掌握自然規(guī)律，按 自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處，從大自然中受到啟示。通過親身實(shí)踐，較 為全面地了解大自然，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境保護(hù)意識。通過參與實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互 聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。通過實(shí)施本活動(dòng)，學(xué)生親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)課題探索 的過程與方法，從觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸

2、與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。2、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與小孩子喜歡大自然的特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合七年級 的學(xué)生，學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，重在播下興趣的幼芽。 他們的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明可能是前人已經(jīng)有了的，但只要是學(xué)生自己觀察、思考、實(shí) 踐所得一些科學(xué)常識，讓學(xué)生明白想改造大自然就必須先要了解大自然，懂得 大自然，學(xué)習(xí)大自然。想當(dāng)然，往往會(huì)事與愿違，還會(huì)給人類帶來致命性的毀 滅。學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，通過請教長輩和專家等等，了解大自 然，學(xué)到更多的知識，更加熱愛大自然。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的 教學(xué)目和方法的闡述

3、）（一）知識與技能目標(biāo)：1、把握大自然的啟示研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2、通過本此研究性學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生對周圍自然環(huán)境的認(rèn)識。3、多角度，多方法，多層面學(xué)習(xí)語文，了解 大自然帶給人類的啟示。4、了解學(xué)生收集整理信息能力。5、掌握研究性學(xué)習(xí) 中學(xué)習(xí)語文的技巧。（二）過程與方法目標(biāo)：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將語文的學(xué)習(xí)從課堂擴(kuò)展到課外，以及網(wǎng)絡(luò)。2、 引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、從課堂延伸到課外，從課本延伸到實(shí)踐, 讓語文學(xué)習(xí)走出傳統(tǒng)的方法，調(diào)動(dòng)起孩子們的各種感官，發(fā)自內(nèi)心的想要得到 答案。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 在生活中學(xué)語文

4、的熱情。3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一 目標(biāo)）（一）、課題研究要解決的問題：通過本次學(xué)習(xí)主要是為了交給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，將語文學(xué)習(xí)變得更加有 趣，更加有效，更加靈活，從生活中來到生活中去。（二）、通過下面內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1、如何激發(fā)學(xué)生積極探索未知的積極性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、 如何開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握研究性學(xué)習(xí)的技巧。3、如何讓學(xué)生將自學(xué)、將 自主收集信息成為一種能力，成為一種學(xué)習(xí)的技巧。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)

5、告、實(shí)物、 網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的預(yù)期成果：1、要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫一篇總結(jié)。2、 每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求收集一些描寫動(dòng)植物的好詞好句，以及相關(guān)故 事或者文章，而且可以收集一些動(dòng)植物的標(biāo)本圖片，最好整理成文，寫寫自己 的發(fā)現(xiàn)，或者收集關(guān)于受到動(dòng)植物特性啟示的建筑物或發(fā)明創(chuàng)造；3、指導(dǎo)學(xué)生 用文字、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。4、引導(dǎo)小組交 流展示、分享活動(dòng)收獲。借助博客平臺(tái)發(fā)布小組活動(dòng)成果和體會(huì)，提高信息技 術(shù)運(yùn)用的水平及與異校同學(xué)相互學(xué)習(xí)、交流、溝通的能力。六、資源準(zhǔn)備教師提供資料：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；組織學(xué)生搜集相關(guān)仿生學(xué)的資料。

6、根據(jù) 主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)圖片、輔助研究的格式和具體呈現(xiàn)方式。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集人類從動(dòng)植物身上受到啟示而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和 培訓(xùn)（初步認(rèn)識研 究性學(xué)習(xí)、理解研 究性學(xué)習(xí)的研究方 漆）聽介紹、提出自己的疑難 和想法小組交流課堂討 論。激發(fā)興趣，選定課題。用 語文課本中的文章為例 子引導(dǎo)學(xué)生提出問題，思 考問題，產(chǎn)生研究的欲0第一周第二階段課題準(zhǔn)備階段1、全班討論提 出子課題1、學(xué)生分組選定課題后 走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活開 展觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng),形成個(gè) 人研究方向。2、在課后交流、研討， 初步產(chǎn)生小組合作

7、內(nèi)容。 策略：頭腦風(fēng)暴，形成方 案。小組合作,繼續(xù)通過各種 途徑查閱、收集有關(guān)方面1、組織并參與學(xué)生討論。 2、為學(xué)生選題提供幫助。 3、視情況提供。幫助學(xué) 生完成活動(dòng)前的知識鋪 墊。第二周 第三周的圖文資料。2、開放地設(shè)計(jì) 教學(xué)，讓學(xué)生 在自主解釋中 提升自己。3、揭示研究內(nèi) 容，選定課題。學(xué)生選擇自己感興趣的 課題，或者參與同伴的課 題，建立學(xué)習(xí)小組等從 百科全書、詞典辭海、購 書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種 途徑查閱、收集有關(guān)方面 的圖文資料，交流、研討, 在小組中合作、溝通、交 往的能力。進(jìn)行分組 指導(dǎo)：成立小組的原則、 技巧等介紹，以及幫助學(xué) 生建立學(xué)習(xí)小組等。鼓勵(lì) 有能力的同學(xué)完成小組 合

8、作。1、設(shè)計(jì)有關(guān)表格，觀察 學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)指導(dǎo)。2、視活動(dòng)進(jìn)展情況,動(dòng) 員學(xué)生挖掘家長和社區(qū) 資源。3、觀察、指導(dǎo)學(xué)生課堂 合作填寫表格、指導(dǎo)學(xué)生 匯報(bào)活動(dòng),小結(jié)階段活動(dòng) 情況。4、形成小組實(shí) 施方案各小組確定研究目標(biāo)、計(jì) 劃、內(nèi)容、預(yù)定成果1.提供:“大自然的啟示” 研究計(jì)劃書。1.組織開題報(bào)告和評審 工作。第三階段：課題實(shí) 施階段1、匯報(bào)活動(dòng)，簡單反思。 填寫表格、收集各方面資 料2.寫一些活動(dòng)的體會(huì)小 組內(nèi)部討論、交換意見, 小組向老師和全班同學(xué) 匯報(bào)方案3、開題報(bào)告和評審1、過程指導(dǎo)：研究方法 的使用指導(dǎo)。(1)收集關(guān) 于動(dòng)植物標(biāo)本、圖片； 收集關(guān)于描寫動(dòng)植物優(yōu) 美詞語或句子;收集關(guān)

9、于描寫動(dòng)植物的故事或 者短文;收集關(guān)于受到 動(dòng)植物特性啟示的建筑 物或發(fā)明創(chuàng)造2、指導(dǎo)學(xué)生用文字、手 抄報(bào)、電子版報(bào)等形式呈 現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。3、引導(dǎo)小組交流展示、 分享活動(dòng)收獲借助博客 平臺(tái)發(fā)布小組活動(dòng)成果 和體會(huì)，提高信息技術(shù)運(yùn) 用的水平及與異校同學(xué) 相互學(xué)習(xí)、交流、溝通的 能力。第四周第四階段：評價(jià)、 總結(jié)與反思階段1、各小組匯報(bào)。(1) .環(huán)境污染圖片展。(2) .保護(hù)環(huán)境頌。(談 故事)(3) .從災(zāi)害啟示出要 保護(hù)環(huán)境。(4) .從動(dòng)植物的生長 啟示出做人要有奉獻(xiàn)的 精神。(5) .從動(dòng)植物的生老病 死(生命循環(huán))啟示出生 命的可貴,做人要過得有 意義。2、填寫評價(jià)量表3、后續(xù)活

10、動(dòng)反思交流回 顧主題活動(dòng)過程,學(xué)會(huì)客 觀地開展多元評價(jià)。認(rèn)識 大自然給人類的警示和 啟發(fā)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意 識,激發(fā)探索大自然奧秘 的興趣。4、各小組用文字、手抄 報(bào)、電子版報(bào)等形式呈現(xiàn) 實(shí)踐全過程，在班內(nèi)交流 展示、宣傳成果。1、發(fā)放評價(jià)表，指導(dǎo)學(xué) 生開展自評和互評。2、作回顧活動(dòng)整體反思。第五周各附表見下附表一：綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表一小組名稱組長記錄人小組成員指導(dǎo)老師主題名稱目的及意義研究方式材料準(zhǔn)備活動(dòng)地點(diǎn)具體時(shí)間安排人員分工安排成果展示方式附表二：綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查表二調(diào)查小隊(duì)調(diào)查時(shí)間主題調(diào)查的過程分三個(gè)階段：第一階段：實(shí)施課題前進(jìn)行調(diào)查； 第二階段：事實(shí)課題中進(jìn)行調(diào)查； 第三階段：事實(shí)

11、課題后進(jìn)行調(diào)查。我的發(fā)現(xiàn)我的收獲附表三：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評價(jià)等級積極參與活動(dòng)a情感態(tài)度主動(dòng)提出設(shè)想、建議b1不怕困難和辛苦a主動(dòng)和同學(xué)配合a合作交流樂于幫助同學(xué)a認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見b1對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)b1活動(dòng)方案構(gòu)思新穎b學(xué)習(xí)技能1會(huì)用多種方法搜集、處理信息b實(shí)踐方法、方式多樣a積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與a實(shí)踐活動(dòng)會(huì)與別人交往b活動(dòng)有新意a炒關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識b成長記錄袋a成果展示 表演、競賽、匯報(bào)等a成果有新意a自我評價(jià)良好家長評價(jià)優(yōu)秀同伴評價(jià)良好教師評價(jià)良好注：紅色五角星為a等；黃色五角星為b等；藍(lán)色五角星為c等；紫色五角星 為d等。獲得10個(gè)以上

12、的紅色五角星就能評為“實(shí)踐活動(dòng)小能人”。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題評價(jià)表二組長姓名：小組成員:總體內(nèi)容自 評組評家長評1.在活動(dòng)中，大家（或你）能否積極參 與活動(dòng)，主動(dòng)與人交往？很好很好很好2.活動(dòng)中，查閱了多少資料？動(dòng)用了哪 些方法查找？很多、電腦很多、電腦很多、電腦3.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你們（或 你）有什么思考？交流不夠流利 平時(shí)多交流語言不夠流利 平時(shí)多交流已經(jīng)不錯(cuò) 平時(shí)多交流4.活動(dòng)中有無戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)？ 口頭介 紹其過程和體驗(yàn)。有有有5.活動(dòng)中有無完整的記錄和完整的資 料？（如文字、攝影、圖片、繪畫等）有有有6.活動(dòng)中學(xué)到了哪些方法技能？語言應(yīng)用與購 物常識語言應(yīng)用與購 物常識語言應(yīng)用與

13、購 物常識7.活動(dòng)中綜合運(yùn)用了哪些知識？英語、數(shù)字英語、數(shù)字英語、數(shù)字8.活動(dòng)中有什么不滿意的地方？說話膽脅說話膽脅說話膽脅、不夠主動(dòng)9.下一次活動(dòng)時(shí)，有什么改進(jìn)的地方？勇敢、主動(dòng)交流勇敢、主動(dòng)交 流勇敢、主動(dòng)交流授課人李紅梅授課時(shí)間2014.10班級七(1)學(xué)科語文課題校史的研究課題課日校史研究2探究課囁zyj教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和培養(yǎng)以卜基礎(chǔ)知識，了解學(xué)校的 過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展概況。通過對學(xué)校有關(guān)情況的調(diào)查訪談，學(xué)生 親自搜集整理有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，善于搜集材料，整 理材料，并按要求組織材料鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力和方法，培養(yǎng)學(xué) 生用聯(lián)系發(fā)展的觀

14、點(diǎn)看待歷史。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生利用調(diào)查的形式來再現(xiàn)對學(xué)校的評價(jià)，指 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對學(xué)校的不同評價(jià)來搜集整理和發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生 的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神，在研究過程中完全由學(xué)生自己來完成，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的總體歷史素養(yǎng)得到了提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本次活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識到廣大人民是歷史的主人，是歷史的締造者， 歷史人物只能對歷史產(chǎn)生影響而不能決定歷史，通過對學(xué)校的調(diào)查了解, 認(rèn)識到評價(jià)事物要全面抓住現(xiàn)象反映本質(zhì)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義和辯證 唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)。重點(diǎn)關(guān)于學(xué)校的基本史實(shí)難點(diǎn)立意和論文寫作方法方法調(diào)查法、訪談法、合作探究二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課展示具有代表

15、性的春蕾照片，激發(fā)學(xué)校探究興趣。提問：你們知 道春蕾的過去嗎？你們對自己的母校了解多少呢？想走進(jìn)母校嗎？講授新課1、推薦參考資料(1)學(xué)校?？?2)上網(wǎng)或到圖書館查找2、分組明確任務(wù)3、介紹搜集材料的途徑和方法4、整理資料，組內(nèi)交流：各位同學(xué)將自己查閱的資料整理好， 并在組內(nèi)進(jìn)行交流。5、資料重新組合，整理成文6、總結(jié)點(diǎn)評：充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不 足，并指明學(xué)生應(yīng)客觀、公正、全面評價(jià)任何事物。授課人劉桂斌 授課時(shí)間 2014.10班級8.2學(xué)科物理課題感受物理一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過開展研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：小陀螺的應(yīng)用、超 極球、空氣渦旋、伯努力原理2、能力

16、目標(biāo)：全面培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，收集和處理信息能 力，分析和解決問題能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué) 會(huì)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。情感態(tài)度和價(jià)值取向：通過學(xué)生對研究成果的展示，使學(xué)生有成就感和滿足感，增強(qiáng)自 主學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)分析1、教學(xué)說明：本節(jié)是一節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)課，該活動(dòng)歷時(shí)了兩周，學(xué)生在教 師的指導(dǎo)下自主選題，利用課外時(shí)間自己收集、分類、整理、歸納等。2、教學(xué)方法與手段：運(yùn)用動(dòng)畫、多媒體等手段，讓學(xué)生主動(dòng)探究、分析討論、合作交 流、歸納總結(jié)。三、學(xué)生分析1、知識準(zhǔn)備：學(xué)生已學(xué)習(xí)了力學(xué)部分知識,對物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)及研究方法 已有了一定認(rèn)識。2、能力準(zhǔn)備:學(xué)生已掌握了物理研究問題的一般思維方法及物理規(guī)律的一般描述方法，具備了一定的解決問題的能力。3、研究準(zhǔn)備:學(xué)校已開展了一個(gè)學(xué)期的研究性教學(xué),學(xué)生對這種新的教學(xué)方 式已有了一定的了解。4、心理情感準(zhǔn)備：學(xué)生以前所未有的熱情，在研究性學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 真正成為課堂的主人。四、教