人教版《俺家跨上了“信息高速路”》語文教案及課后反思閱讀

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第11頁 共11頁人教版俺家跨上了“信息高速路”語文教案及課后反思閱讀俺家跨上了信息高速路語文教案1近年來，閱讀教學(xué)研究越來越受到重視，各地在總結(jié)改革開放多年來中國閱讀學(xué)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)建了現(xiàn)代化、民族化、科學(xué)化的閱讀新理念、新戰(zhàn)略、新方法，并把這些新的理念和技法推廣到小學(xué)閱讀教學(xué)中去，其中信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合成為最勝利的經(jīng)驗之一。但是應(yīng)該說整合只是手段而決非目的，究竟在哪些方面、多大程度上進(jìn)行整合，主要的衡量規(guī)范還應(yīng)落實在閱讀教學(xué)的目標(biāo)上，一切整合設(shè)計都要圍繞這個目標(biāo)來進(jìn)行。新課標(biāo)更加注重知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的目標(biāo)，是保守

2、教學(xué)過分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無法達(dá)到的，因此信息技術(shù)的介入很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，實現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實踐機(jī)會無處不在，無時不有的新概念閱讀教學(xué)。俺家跨上了信息高速路是人教版小語第十冊的一篇獨(dú)立閱讀課文，文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨(dú)立閱讀課文，它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯：通過獨(dú)立閱讀掌握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。這樣幾個目標(biāo)并不難達(dá)到，但是要想進(jìn)一步突出文章特點(diǎn)，了解并學(xué)會簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)真正體會作者情感變化，與作者形故意理共鳴，就不是保守教學(xué)能力所及了。因此整節(jié)課的設(shè)計上分為兩大板塊，首先在充沛預(yù)

3、習(xí)的基礎(chǔ)上完成純語文認(rèn)知目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)引入落實基礎(chǔ)師：給大家兩分鐘時間，快速略讀課文，注意字詞，一會咱們做一個聽寫練習(xí)，好不好？師：誰敢到黑板上來寫？其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。注意：兩個字的詞寫左邊，四個字的詞寫右邊。師：先寫一個簡單的吧：“新鮮”。蔬菜水果剛摘下來，很新鮮，有時它也形容沒見過的事情，比方說新鮮事物。師：這次寫難一點(diǎn)的詞，聽俺說詞語的解釋你來寫這個詞語：“難以抑制自身的感情”，知道是哪個詞嗎？生：“情不自禁”。師：注意這個“禁”字，當(dāng)“抑制、控制”講的時候，它就讀 jn，當(dāng)“不允許”講的時候，它就讀 jn。在這里它當(dāng)“抑制、控制”講，所以應(yīng)該讀“情不自禁 jn”。師：再寫個簡單的“

4、好奇”。師：還根據(jù)句子的意思來寫詞語：“情況緊急、不能再等待了”是什么詞？生：“迫不及待”。師：“迫”就是情況緊急、緊迫。師：這次咱們再做一個選詞的練習(xí)：“網(wǎng)上的信息包括了很多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么?！庇脙蓚€字概括可以說：“信息很”生：“豐富”。師：假如用四個字概括呢？生：“應(yīng)有盡有”。此時板書：新鮮情不自禁好奇迫不及待豐富應(yīng)有盡有師：照上面的樣子再歸納兩個詞：“真神了！俺不由得贊嘆起來。”注意：兩個字的詞寫在左邊，四個字的詞寫在右邊。生：“真神”、“不由贊嘆”。師：寫兩個近義詞：“沉溺”的近義詞生：“陶醉”。師：“渴望”的近義詞生：“盼望”。師：根據(jù)詞的解釋來寫出詞語：“形

5、容舍不得離開”。生：“戀戀不舍”。師：最后考大家一個字，看你能不能答對：“再（在）次進(jìn)入”。注意兩個“在、再”字的區(qū)別。二、掌握結(jié)構(gòu)初識課文師：好了，大家放下筆，俺們一起檢查這兩名板演的同學(xué)寫的有沒有錯誤？此時板書：新鮮情不自禁好奇迫不及待豐富應(yīng)有盡有真神不由贊嘆陶醉戀戀不舍盼望再次進(jìn)入師：（指板書）你看“俺家電腦上網(wǎng)了，這個新鮮玩意兒到底是什么呢，俺情不自禁的歡呼起來”，然后呢？你也象俺這樣把這些詞串起來說一段完整的話。生：“俺懷著好奇的心情迫不及待的打開電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)有盡有，真神了！俺不由得贊嘆起來，俺還陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。”師：黑

6、板上的詞不必全用，再簡單點(diǎn)說。生：上網(wǎng)前俺覺得新鮮，上網(wǎng)時俺覺得神，上網(wǎng)后俺還想再次進(jìn)入。師：這其實就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙?？生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時、上網(wǎng)后。生：事情發(fā)展的先后順序。師：可是俺不太明白，課文里根本沒有說到“信息高速路”。題目不是說“俺家跨上了信息高速路”嗎？究竟什么是信息高速路？生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計算機(jī)，象蜘蛛網(wǎng)一樣。師：它有什么作用？生：查信息、學(xué)知識、發(fā)郵件、去購物等。（教師板書）師：這幾個功能是并列的關(guān)系吧，誰能用幾個標(biāo)點(diǎn)把它標(biāo)出來？（同學(xué)板演）師：你怎么知道有這些功能的？生：通過爸爸的話。師：也就是“聽”來的。（板書：聽）讀讀爸爸的話。師：這就

7、是課文第一局部的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了？生：上網(wǎng)時的感覺。接下來，進(jìn)入整節(jié)課的第二個板塊，還給同學(xué)讀書的自主權(quán)，讓同學(xué)在實踐中朗讀理解。從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包括聽（朗誦錄音）、讀（表情朗讀）、說（復(fù)述內(nèi)容、演說體會等）、寫（謄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等）、試（親身體驗）、練（口語交際、課外練習(xí)等），這樣動用多種感官，讓同學(xué)自由選擇讀書方式，真正做到以同學(xué)為主體，以同學(xué)的發(fā)展為本，才干使同學(xué)在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨(dú)立考慮，學(xué)會讀書，獨(dú)立地、發(fā)明性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。三、感受網(wǎng)絡(luò)動手實踐師：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，你打算怎么學(xué)習(xí)？生：自學(xué)。生：邊讀邊理解。生：抓住

8、一些關(guān)鍵詞語來理解。生：上網(wǎng)感受一下。師：有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗了，咱們也親自體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？生：好?。g呼）師：你們剛才的歡呼就叫做生：“情不自禁”，師：再歡呼一下課文上的話“太好了，太好了”。師：能體會小作者那種難以抑制的高興心情嗎？生：能。師：剛才大家說了網(wǎng)絡(luò)四個方面的應(yīng)用，現(xiàn)在俺給你四個網(wǎng)址，選一個你最喜歡的試一試。想通過認(rèn)真讀書來學(xué)習(xí)的同學(xué)可以用你自身的方法在書上邊讀邊畫。在網(wǎng)上幫俺訂購一雙運(yùn)動鞋吧；發(fā)郵件：用你的郵箱給俺發(fā)一封電子郵件說說心理話。（同學(xué)上機(jī)操作，教師個別輔導(dǎo)）經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的“交流拓展”環(huán)節(jié)上，同學(xué)的感受就更為深刻了：師

9、：好了，大家都完成一樣工作了，俺要控制所有電腦了。俺們繼續(xù)講課。（同學(xué)很不情愿）師：很不愿意下網(wǎng)是不是？你現(xiàn)在什么心情？生：再讓俺們玩一會吧。生：俺真是戀戀不舍。生：俺還想再玩一次。師：這回你能理解小作者陶醉其中、戀戀不舍、盼望再次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的心情嗎？師：說說你都了解到什么了？預(yù)測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響？生：俺查到北京奧運(yùn)的信息了，俺發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。師：比報紙怎么樣？生：比報紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來也許能取代報紙。師：“學(xué)知識”的呢？你們查到什么了？你也預(yù)測一下將來。生：俺上的那個網(wǎng)址是一個網(wǎng)上學(xué)校，那里有課程輔導(dǎo)，還可以請求協(xié)助，俺估計回家寫作業(yè)時，

10、不會的題可以問它。師：不止你這么想，美國已經(jīng)有大約萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)，不久的將來你們都可以在家里上大學(xué)?！熬W(wǎng)上購物”的同學(xué)呢，你們有什么收獲？生：在網(wǎng)上購物很方便，還沒有假貨。師：“發(fā)郵件”的同學(xué)呢？給俺寫信了嗎？咱們一起看看。師：網(wǎng)上發(fā)郵件有什么好處？生：快，而且省錢，環(huán)保。師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關(guān)系？生：電子賀卡省掉了許多紙張，不用砍大樹。師：這些你都是怎么知道的？生：自身總結(jié)的。生：讀書得到的。師：那你讀一小段你認(rèn)為最關(guān)鍵的話。師：這就是網(wǎng)絡(luò)的全部應(yīng)用嗎？生：這只是其中一局部，網(wǎng)絡(luò)還有很多用途。師：還有其他哪些用途？生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天師：你再用一個標(biāo)點(diǎn)表示還有很多

11、。（同學(xué)板演）師：你看，俺家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比俺家在進(jìn)步在發(fā)展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進(jìn)步在發(fā)展，俺們偉大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進(jìn)步在發(fā)展，正在走向繁榮富強(qiáng)，你心里高興不高興？俺要你帶著對祖國的贊美和祝福，再讀“太好了、太好了”。師：信息高速路給俺們的生活、祖國帶來了巨大的變化，神奇不神奇？再讀“真神了！”。師：網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了更多的知識和方便，但是假如過分沉浸于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉浸于一些聊天、游戲、暴力、*等不健康內(nèi)容，那就給俺們帶來麻煩了，是不是？師：事物都是這樣，有優(yōu)點(diǎn)同時也有缺點(diǎn)，有利就有弊，關(guān)鍵看你如何揚(yáng)長避短的利用好它，留個作業(yè)能做好嗎？、和你的家長一起商量，寫一篇平安上網(wǎng)須知，要求是：既給自身一個約束又能對他人有所啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫具體。、或者寫一篇科普短文，設(shè)想一下未來的網(wǎng)絡(luò)社會生活，可以充沛發(fā)揮想象。師：這節(jié)課俺們什么都沒講，就是讓大家親自上網(wǎng)感受