班主任個(gè)人工作感悟5篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！班主任個(gè)人工作感悟5篇 班主任要以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以學(xué)校德育、少先隊(duì)工作方案為根據(jù)，以培育同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目的，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，全面貫徹訓(xùn)練方針，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練。今日我為大家?guī)?lái)了班主任個(gè)人工作感悟，盼望可以關(guān)心到大家。 班主任個(gè)人工作感悟一 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回憶這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，以為了孩子的身心安康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的工作

2、總結(jié)如下： 一、思想政治方面 喜愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的三個(gè)代表思想。主動(dòng)參與黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參與雙關(guān)愛活動(dòng)，為困難老師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，理解國(guó)家大事，進(jìn)步自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及走進(jìn)新教材，全面理解幼兒訓(xùn)練新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代訓(xùn)練的步伐。仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)參與并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的理解每名幼兒的身心進(jìn)展情況，因人施教，努力使幼兒得到全面進(jìn)展。 2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氣

3、氛。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛好。我力求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)展各項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們?cè)阪覒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展，在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小伴侶聽，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比擬動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松! 3、注

4、重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達(dá)課程的進(jìn)展、目的的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)展繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了教師和同伴的確定。 4、在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力進(jìn)步自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷汲取教學(xué)閱歷。到莘松幼兒園參與觀摩學(xué)習(xí)，汲取他們的教學(xué)閱歷，讓我受益非淺!在園內(nèi)，主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講競(jìng)賽

5、等活動(dòng)，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的抱負(fù)成果。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為理論，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大!體會(huì)到理論工作中的意義與快樂(lè)! 三、保教工作方面 我力求從小事做起，耐煩細(xì)致，我班連榆昊小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，自理力量比擬差，語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展都比擬慢，剛開頭時(shí)，我關(guān)心他做一些事情，后來(lái)就鼓舞他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓舞他要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)勝利的喜悅。如今的他在各方面都有所進(jìn)步，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。 四、家園聯(lián)絡(luò)方面 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)

6、幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的伴侶。同時(shí)，我還利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與教師進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，使他們理解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開展?fàn)幷?。在園內(nèi)舉辦的創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通、合作，培育幼兒的創(chuàng)新力量。 五、其他方面 在珍惜

7、幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。掃瞄幼兒訓(xùn)練網(wǎng)站，翻閱幼兒訓(xùn)練雜志，看提升個(gè)人品嘗的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧波之中。 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會(huì)在今后的工作中加以改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓! 班主任個(gè)人工作感悟二 班主任教師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。此話不無(wú)道理。班主任每天都要和同學(xué)打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的大事，既要做同學(xué)求知的引路人，又要做同學(xué)進(jìn)步的引導(dǎo)者。班主任對(duì)待同學(xué)要像親娘一樣關(guān)懷，像

8、后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。這樣的提法，幾乎近于玩笑，其實(shí)，是很值得玩味和仔細(xì)琢磨的。其本質(zhì)，無(wú)非就是說(shuō)，要對(duì)癥下藥，因材施教。 所謂對(duì)待同學(xué)要像親娘一樣關(guān)懷親娘對(duì)待孩子是打心里疼愛，從骨子里喜愛。一個(gè)教師，有了對(duì)待同學(xué)猶如對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的同學(xué)訓(xùn)練成人，培育成材。同學(xué)進(jìn)步了，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的興奮，同學(xué)有缺點(diǎn)，他會(huì)溫柔的好心地指出。老師對(duì)待同學(xué)，不是為了貪圖將來(lái)同學(xué)對(duì)自己的報(bào)答，這無(wú)私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。 像后娘一樣狠心同學(xué)當(dāng)中的一些人，他們有缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)。教師也觀察了，也知道

9、問(wèn)題出如今哪里。為什么會(huì)屢教不改呢?有些人是可以靠愛，靠理解，靠談心來(lái)到達(dá)關(guān)心同學(xué)訂正偏向和錯(cuò)誤的目的的。有的就不行，訓(xùn)練不是萬(wàn)能的，有時(shí)就需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)展必要的懲處。 像干娘一樣熱心有時(shí)，明明是不喜愛的，也要表現(xiàn)出大度，有時(shí)明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很興奮。有時(shí)，看不慣的事情，也要擅長(zhǎng)掙一只眼睛閉一只眼睛，有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出欣賞和欣慰的樣子。 像丈母娘一樣偏心班主任教師也是人，也不行能沒(méi)有個(gè)人的私情，也有自己的偏心。這種偏心，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，可能是針對(duì)品德好的同學(xué)，可能是針對(duì)有困難的同學(xué)，可能是針對(duì)自己莫名其妙地喜愛的同學(xué)。這，很正常，無(wú)可厚非，只要不太離譜

10、，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)可以承受。假如說(shuō)，教師對(duì)待學(xué)習(xí)好，品德好，或者有特長(zhǎng)的同學(xué)不喜愛，那不符合實(shí)際，假如說(shuō)班主任對(duì)淘氣搗蛋，無(wú)所追求的同學(xué)，沒(méi)有一點(diǎn)厭煩心情，那這個(gè)班主任就是圣人。 班主任教師處理與同學(xué)的關(guān)系時(shí)，把握好了這幾個(gè)角色之間的側(cè)重點(diǎn)，區(qū)分好用法的時(shí)機(jī)和對(duì)象，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。 班主任個(gè)人工作感悟三 幼兒園班級(jí)管理工作有其特別性，既有對(duì)不同崗位老師的管理，又有對(duì)不同獨(dú)特的幼兒的管理;既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的管理;既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任要有多種力量：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)全都;要有發(fā)覺新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的力量，使班級(jí)工作不斷完善改良;要有處理各種關(guān)系及

11、沖突的力量，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種互相敬重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避開各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有肯定的訓(xùn)練教學(xué)力量，帶動(dòng)班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作的開展等等。 通過(guò)幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享： 一、良好班風(fēng)的形成很重要 良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目的，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的教師都主動(dòng)主動(dòng)、布滿干勁。 二、班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn) 每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的獨(dú)特

12、，每位教師有每位教師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況。我們必需從實(shí)際動(dòng)身，扎實(shí)有效地開展工作。在此根底上，要依據(jù)時(shí)代的進(jìn)展要求和班級(jí)的進(jìn)展情況，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，獲得成效的。 三、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、效勞意識(shí) 班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn);教師要效勞于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿足。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位教師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí);才能建立公平的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系;才

13、能不斷進(jìn)步工作質(zhì)量。 四、班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的訓(xùn)練者、管理者 班主任的特別工作性質(zhì)打算了班主任要充當(dāng)好雙重角色。 首先，作好本班老師的領(lǐng)頭人，帶著大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持主動(dòng)的工作熱情、團(tuán)結(jié)全都的方向。一方面，該出手時(shí)就出手。如家長(zhǎng)來(lái)了，班主任首先要與家長(zhǎng)作好溝通工作，增進(jìn)家園之間相互理解;對(duì)發(fā)覺的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，該放手時(shí)就放手，要充分信任每一位老師，讓大家主動(dòng)主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作;讓每一位教師敢于說(shuō)出自己的看法看法，誰(shuí)的看法合理采納誰(shuí)的;鼓舞每位老師主動(dòng)主動(dòng)地與

14、家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立了伴侶的關(guān)系、合作的關(guān)系。 其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的訓(xùn)練管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的進(jìn)展。 五、既要自信，又要自省 首先我們要信任班級(jí)每位人員有力量把工作作好、作杰出。但自信并不自負(fù)，對(duì)存在的問(wèn)題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整改良工作;并經(jīng)常自查，自己發(fā)覺自己的問(wèn)題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷進(jìn)展。 六、既要相互合作，又要明確職責(zé) 真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的根底上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目的下，互助互補(bǔ)，才談得上是勝利的合作。這樣，工

15、作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。 不管實(shí)行什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不管什么工作都深化實(shí)際、講務(wù)實(shí)效，不停留于形式和外表，真正把工作做到位，做到家。 班主任個(gè)人工作感悟四 班級(jí)管理是班主任根據(jù)肯定的要求和原那么，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目的不斷進(jìn)展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班同學(xué)的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等工程的管理訓(xùn)練的活動(dòng)。班主任是聯(lián)絡(luò)班級(jí)老師與同學(xué)集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必需把握管理的藝術(shù)，帶好同學(xué)，管理好班集體，為訓(xùn)練事業(yè)奉

16、獻(xiàn)自己的綿薄之力。 一、進(jìn)步老師自身的素養(yǎng) 要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的訓(xùn)練方式，首先要得到同學(xué)的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師是人類靈魂的工程師。老師首先應(yīng)當(dāng)喜愛訓(xùn)練，把訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負(fù)和奮斗目的，這樣訓(xùn)練奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要學(xué)問(wèn)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越杰出，同學(xué)就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。 二、仔細(xì)理解每一位同學(xué)，制定獨(dú)特化的訓(xùn)練方案 同學(xué)與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，

17、俗話說(shuō)得好一日為師，終生為父。作為一個(gè)合格的訓(xùn)練者，應(yīng)當(dāng)充分理解你的每一個(gè)同學(xué)，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去理解同學(xué)。對(duì)于同學(xué)的家庭情況，個(gè)人愛好愛好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分理解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定獨(dú)特化的訓(xùn)練方案。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館老師只有喜愛同學(xué)，專心去訓(xùn)練同學(xué)，才能耐煩去傾聽每一位同學(xué)的心聲。教師要想真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，唯一的方法就是和同學(xué)談心，通過(guò)談話讓孩子感受到暖和，對(duì)你放開心扉，只有這樣才能真正理解、認(rèn)識(shí)每一位同學(xué)，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次細(xì)微的摩挲，都能在同學(xué)的心中激起一陣漣漪。不同

18、性格的孩子應(yīng)當(dāng)相互搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深化同學(xué)的內(nèi)心世界，仔細(xì)觀看每個(gè)孩子每天的心情改變，因?yàn)楹⒆幽挲g小，心情的自我調(diào)整力量差，所以老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，讓孩子身心安康進(jìn)展。對(duì)有特別要求的孩子，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展家訪，不應(yīng)當(dāng)只要求同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，至少在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)懷這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的敬重和信任。 三、堅(jiān)持心靈溝通 老師要注重情感溝通，要樂(lè)于為同學(xué)效勞，解決問(wèn)題。在與同學(xué)溝通談心時(shí)，要耐煩傾聽，不要任憑打斷同學(xué)的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話完畢一并指出，表示對(duì)同學(xué)的敬重。學(xué)會(huì)

19、接納，試著站在同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批判與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓舞，給與同學(xué)暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對(duì)。 四、培育班干部，讓同學(xué)自己參加管理 要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)的集體。讓同學(xué)管理同學(xué)代溝少了，同學(xué)的管理方式更合適同學(xué)的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從理論中熬煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)。讓他們漸漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐教師管理其他同學(xué)。但要留意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手

20、不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)展工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的準(zhǔn)時(shí)指正并加以鼓舞。只有這樣班級(jí)和諧氣氛才深厚，同學(xué)在此環(huán)境中才能安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。 總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)潔的事情，它需要教師、同學(xué)、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，教師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注同學(xué)的心理問(wèn)題和個(gè)人進(jìn)展?fàn)顩r，只有這樣才會(huì)成為同學(xué)的良師益友，才能培育出德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的同學(xué)，才會(huì)無(wú)愧于老師這一神圣職業(yè)。 班主任個(gè)人工作感悟五 伴隨著新年的鐘聲，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶這學(xué)期的，勞碌而開心的工作在我與配班教師的團(tuán)結(jié)寫作下，獲得了較好的成果。這學(xué)期我對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)

21、，以主動(dòng)熱情的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作，工作中愛崗敬業(yè)做到耐煩愛心，公正，敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。讓我班里的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂(lè)美好的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)現(xiàn)狀分析 我班共有幼兒38人，其中女孩22人，男孩16人。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幼兒園中班生活和有方案的常規(guī)訓(xùn)練及訓(xùn)練，孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒對(duì)新穎的事物有求知的欲望，孩子們還能動(dòng)手動(dòng)腦，完成一個(gè)個(gè)的手工制作，但個(gè)別幼兒在詳情處理上有肯定困難，我都會(huì)細(xì)心的引導(dǎo)。幼兒對(duì)唱歌，繪畫，英語(yǔ)有肯定的愛好，大多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培

22、育幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我效勞的力量，為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的根底。 我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在如廁，喝水等方面遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答下列問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的小伴侶，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)力量很強(qiáng)，很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)支配幼兒的一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識(shí)進(jìn)步了，開頭和小伙伴溝通了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有許多小伴侶自我約束