蘇教版四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首(《池上》《小兒垂釣》)PPT課件8

1、池塘里，本詩(shī)指荷花池塘里池塘里，本詩(shī)指荷花池塘里撐艇chchn nt tn n（撐船）（撐船） （小艇）（小艇）萍pnpn（浮萍）（浮萍）側(cè)cc（側(cè)坐）（側(cè)坐）稚zhzh（稚子）（稚子） 池池 上上 唐唐 白居易白居易小小 娃娃 撐撐 小小 艇艇, ,偷偷 采采 白白 蓮蓮 回?；?。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開(kāi)開(kāi)。/白居易白居易 字樂(lè)天，號(hào)字樂(lè)天，號(hào)香山居士香山居士，唐唐朝詩(shī)人，朝詩(shī)人，一生寫詩(shī)一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)多首，是唐朝寫詩(shī)最多最多的詩(shī)人的詩(shī)人 。他。他熱愛(ài)大自然熱愛(ài)大自然，寫了不少描，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)

2、樸自然，質(zhì)樸自然，通俗易懂通俗易懂，老少能讀。，老少能讀。賦得古原草送別賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。去，萋萋滿別情。 憶江南憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？能不憶江南？ 池 上 唐唐 白居易白居易小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事？說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事？自由讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思，自由讀，邊讀邊

3、想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。畫出不理解的詞句。小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。艇艇：比較輕便的船。：比較輕便的船。 偷偷：偷偷地、悄悄地、瞞著人：偷偷地、悄悄地、瞞著人一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷地采了白蓮?fù)刳s。一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷地采了白蓮?fù)刳s。觀察插圖，想象一下這是怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？眼前這觀察插圖，想象一下這是怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？眼前這幅畫面讓你想到那些詩(shī)句呢？幅畫面讓你想到那些詩(shī)句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，

4、映日荷花別樣紅。結(jié)合插圖想一想，小娃為什么要偷白蓮？你是如何理解詩(shī)中結(jié)合插圖想一想，小娃為什么要偷白蓮？你是如何理解詩(shī)中小娃的小娃的“偷采偷采”的？的？表現(xiàn)出孩子的表現(xiàn)出孩子的天真調(diào)皮和童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由天真調(diào)皮和童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由不解藏蹤跡，浮萍不解藏蹤跡，浮萍一道一道開(kāi)。開(kāi)。 一一道道：浮萍被：浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。的蹤跡。他他不懂怎樣隱不懂怎樣隱藏自己的行蹤，藏自己的行蹤，小船把水面上的浮小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道清晰的水路，一時(shí)合不萍蕩開(kāi)，船后留下了一道清晰的水路，一時(shí)合不攏。攏。從這兩句中，你讀出了小娃的什么？從

5、這兩句中，你讀出了小娃的什么？天真無(wú)邪，淳樸可愛(ài)天真無(wú)邪，淳樸可愛(ài)解解：懂得，知道。：懂得，知道。 藏藏：隱藏：隱藏浮浮萍萍一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平而小，青綠色，大都一大片一大片地而小，青綠色，大都一大片一大片地生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。 池池 上上 唐唐 白居易白居易小小 娃娃 撐撐 小小 艇艇, ,偷偷 采采 白白 蓮蓮 回?；亍２徊?解解 藏藏 蹤蹤 跡，跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開(kāi)開(kāi)。細(xì)讀。細(xì)讀。/說(shuō)說(shuō)這首說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主旨詩(shī)的主旨 池上池上描寫了的是小娃偷采白蓮的描寫了的是小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)，情景，表現(xiàn)了小孩的天真機(jī)靈、調(diào)皮可

6、愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情，同時(shí)也飽含了詩(shī)人對(duì)田園生活的深厚感情。也飽含了詩(shī)人對(duì)田園生活的深厚感情。胡令能胡令能 唐朝詩(shī)人。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋唐朝詩(shī)人。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸胡釘鉸”。 為人為人聰聰明，勤奮好學(xué)。善吟詩(shī)，喜隱居，其詩(shī)明，勤奮好學(xué)。善吟詩(shī)，喜隱居，其詩(shī)生活氣息濃郁生活氣息濃郁，自然真切。，自然真切。jio 小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)搖招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了一件什么事？說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了一件什么事？自由讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思，自由讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。

7、畫出不理解的詞句。小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬：頭發(fā)亂蓬蓬 稚子稚子：小孩子：小孩子垂綸垂綸：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線。：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線。莓苔莓苔：泛指野草。：泛指野草。映映：掩映：掩映 一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚(yú)，他側(cè)身坐在草叢一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚(yú)，他側(cè)身坐在草叢中中, ,綠草掩映著他的身影。綠草掩映著他的身影。 從他不加粉飾的打扮和隨意的坐姿中你讀出了什么？從他不加粉飾的打扮和隨意的坐姿中你讀出了什么？孩子的孩子的天真可愛(ài)天真可愛(ài)路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人

8、。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。借問(wèn)借問(wèn)：向人打聽(tīng)：向人打聽(tīng) 遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 應(yīng)應(yīng)：應(yīng)答。：應(yīng)答。 過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著小手，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚(yú)兒，他不敢馬上回答。小手，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚(yú)兒，他不敢馬上回答。 你釣過(guò)魚(yú)嗎？怎樣魚(yú)才上鉤呢？你釣過(guò)魚(yú)嗎？怎樣魚(yú)才上鉤呢？魚(yú)竿要長(zhǎng)一些，要有耐心，專心致志，保持安靜魚(yú)竿要長(zhǎng)一些，要有耐心，專心致志，保持安靜為什么詩(shī)中用為什么詩(shī)中用“招手招手”而不用而不用“搖手搖手”呢？呢？說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一些，他會(huì)輕聲說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一些，他會(huì)輕聲作答的。作答的。從這兩句中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的稚子？從這兩句中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的稚子？認(rèn)真專注，機(jī)靈可愛(ài)認(rèn)真專注，機(jī)靈可愛(ài) 小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)搖招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚(yú)，他側(cè)身坐在草叢中一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚(yú)，他側(cè)身坐在草叢中,綠草掩映綠草掩映著他的身影。過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著小手，著他的身影。過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著小手，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚(yú)兒，他不敢馬上回答。因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚(yú)兒，他不敢馬上回答。 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主旨說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主旨