骨科健康教育計劃

1、2013年十六病室健康教育計劃健康教育與健康促進行動工作是提高群眾知識， 健康行為形成的 一項重要工作。 為了加大創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作力度， 最大限度地促 進健康知識普及和健康水平的提高，特制定 2013 年健康教育與健康 促進工作計劃一、改變醫(yī)務人員的健康教育觀1、加強職業(yè)道德教育，醫(yī)務人員應認識到自己的職業(yè)就是為患 者的健康服務，就應該主動地、積極地努力把健康知識傳授給病人。2、轉變觀念，提高認識 樹立現(xiàn)代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性，切實把健康教育作為一種自覺行為。二、合理安排健康教育的時間采用隨機和階段性教育相結合的形式。 階段性教育有利于病人的掌握和各項措施的落實，效

2、果較好，可分為入院教育、住院時期的教 育、出院教育。隨機教育則可有效的利用時間如：巡視、操作等機會 對病人進行教育，可提高健康教育的效率。三、健康教育要有針對性健康教育要要因人而宜、因病而宜 根據(jù)病人的具體情況（如文化程度、年齡、心理狀態(tài)）制定科學合理的健康教育計劃。分析患者 的健康教育需求，滿足不同患者對健康教育的需求，不能千篇一律。 可以通過對病人的評估， 對病人的需求作出突出個性的判斷， 制定合 理的健康教育計劃。四、健康教育的形式應多種多樣一個完整的、 質效優(yōu)良的健康教育活動應該是雙向的， 醫(yī)務人員 應不拘泥于形式， 獨具匠心充分調動病人的積極性。 根據(jù)不同的病種 和醫(yī)院的條件采取多種

3、形式的健康教育?？梢耘e行講座， 、集體觀看 錄像、科普手冊、閱讀，一對一的講解示范、病人的互動等形式使病 人易于接受。 不過從調查來看， 病人最喜歡的形式仍是和醫(yī)護人員交 談。五、健康教育知識和技能的培訓 教育能力是履行教育職責的首要條件。 醫(yī)務人員不僅要有扎實的 醫(yī)學知識和護理技能，還要具備心理學、倫理學、營養(yǎng)學、康復學、 公共衛(wèi)生、預防保健等方面的知識及溝通技巧。通過分層次、分階段 的健康教育培訓、 鼓勵工作人員參加各種形式的繼續(xù)教育， 提高進行 健康教育的水平， 保證健康教育及時有效的實施； 再者盡量挑選經(jīng)驗 豐富的人員擔任科內的健康教育工作；醫(yī)院加強對健康教育的投資， 健康教育是一種投

4、入少， 效果好的預防保健及治療方式， 醫(yī)院應加大 投入，進一步規(guī)范健康教育的內容， 對住院病人進行完整有效地健康 教育。六、加強醫(yī)護溝通，密切護患關系 可采用護士和醫(yī)生同時對病人進行健康教育的方法來提高患者 對護理人員的信任度，避免醫(yī)護說法不一致，使患者無所適從。在開 展健康教育的過程中有許多問題涉及疾病的生理病理變化、 轉歸、自 我護理方法等， 如果護士專業(yè)知識缺乏， 又不注意與醫(yī)生溝通交流有 可能護士解釋不到位或與醫(yī)生的解釋相矛盾的現(xiàn)象， 這樣不僅病人對 護士的信任度降低，甚至可能導致醫(yī)療糾紛，護理人員要加強學習， 提高自己的專業(yè)知識水平，多參加醫(yī)生查房、多和醫(yī)生溝通等，提高 健康教育的能力，避免上述問題的發(fā)生。七、重視對家屬的健康教育健康教育活動必須有家屬的參與， 這樣才可能有效進行。 處于疾 病困擾中的病人既需要家屬的照料， 也需要得到精神上的支持。 家屬 的健康觀也直接影響到病人，所以對家屬同時教育才能使病人受益。八、建立完善的健康教育評價指標，并列入護理質量管理體系在整體護理中，健康教育要貫穿于從病人入院到出院的各個階 段，成為評價護理質量的重要指標。 健康教育的質量控制實行三級