社會心理學(xué)(南開大學(xué)精品課程)10

1、南開大學(xué)社會心理學(xué)系南開大學(xué)社會心理學(xué)系 第十章第十章 侵犯與利他侵犯與利他 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 一、什么是侵犯行為 所謂侵犯行為，是指個體違反了 社會主流規(guī)范的、有動機(jī)的、傷害他 人的行為。 判斷哪些是侵犯行為時，必須要 分析三個方面的情況：第一是個體的 外在行為表現(xiàn)，第二是其行為是否違 反社會主流規(guī)范，第三是個體的內(nèi)在 動機(jī)或意圖如何。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 二、侵犯行為的類別 （1）根據(jù)侵犯行為的方式不同，可以劃分出言語侵犯和 動作侵犯。 （2）按照侵犯者的動機(jī)，侵犯可以分為報復(fù)性侵犯和工 具性侵犯。 （3）我們還可以將侵犯分為廣義侵犯和狹義侵犯。 第一節(jié)第一節(jié) 侵

2、犯行為侵犯行為 三、侵犯行為是不是本能 19世紀(jì)后半期理論家受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，暴力傾向被認(rèn)為是人類最 有力量的本能之一。威廉詹姆斯認(rèn)為，人類皆有好斗的劣根性。他相信侵犯 傾向是通過祖先的遺傳而來的本能，人們基本不能擺脫他。精神分析學(xué)派弗 洛伊德在早期的時候用自我的概念來解釋侵犯本能，他認(rèn)為侵犯與利比多密 切相關(guān)。動物行為學(xué)家康拉德洛倫茲確信，侵犯是人類生活不可避免的組成 部分，所以必須定期加以發(fā)泄。 以上“侵犯是人類本能”的觀念至今仍然保持著一定的影響。但是，詹 姆斯和弗洛伊德的猜測都不足以說明侵犯是一種本能；而洛倫茲把對動物的 研究直接推及人類，也是不妥當(dāng)?shù)??？傊?，這些侵犯的本能理論還停

3、留在用 一種特殊概念來推測內(nèi)在的生物過程和生物機(jī)制的層次上。當(dāng)前的社會心理 學(xué)家傾向于把生物過程看作是環(huán)境刺激與侵犯之間的中介反應(yīng)，也就是說， 研究者普遍認(rèn)為侵犯是環(huán)境刺激下的一種反應(yīng)，而不是一種本能。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 四、有關(guān)侵犯的生物學(xué)解釋 動物行為學(xué)動物行為學(xué) 動物行為學(xué)的觀點通常來自于動物學(xué)方法，其基本假設(shè)是： 如果兩個物種的行為方式比較接近，那是因為他們的進(jìn)化 環(huán)境相似；反之，如果他們的進(jìn)化條件相同，那么，兩者 行為方式也會比較接近。 生物進(jìn)化學(xué)生物進(jìn)化學(xué) 生物進(jìn)化學(xué)對人類侵犯的研究，非常強(qiáng)調(diào)人類行為進(jìn)化和 發(fā)展過程。凱瑞斯細(xì)致地論證了：侵犯的能力是人類固 有的；侵犯

4、的年齡和性別差異在青春期中表現(xiàn)得最明顯； 與男性相比，女性在青春期時的身體侵犯只扮演著不太 重要的角色；在青春期和成人早期中，與男孩相比，女 孩更多地使用人際支配和人際懲罰的等替代性方式。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 四、有關(guān)侵犯的生物學(xué)解釋 行為遺傳學(xué)行為遺傳學(xué) 行為遺傳學(xué)領(lǐng)域也有大量的研究試圖證明遺傳因素在人類 侵犯行為中所發(fā)揮的作用。其中孿生子、染色體差異、被 收養(yǎng)者與親生父母的比較等研究是比較常見的。 激素活動說激素活動說 人們很早就發(fā)現(xiàn)，雄性激素在動物的侵犯行為中發(fā)揮著重 要的作用，諸如睪丸激素之類的雄性激素之所以能夠影響 動物的侵犯行為，是因為它們能夠在動物身上起到兩種作 用：

5、組織和激活。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 五、挫折侵犯理論 （一）挫折侵犯理論及其實驗研究 所謂挫折是指一個人在為達(dá)到某種目標(biāo)進(jìn)行努力時遭受到干擾或 破壞，致使需求不能得到滿足時的情緒狀態(tài)。著名社會心理學(xué)家多拉 德提出認(rèn)得侵犯行為乃是因為個體遭受挫折而引起的，這就是挫折 侵犯理論。 （二）挫折侵犯理論的修正 社會心理學(xué)家貝克威茲認(rèn)真考察了幾個并不完全支持挫折侵 犯理論的研究后，對多拉德提出的挫折侵犯理論提出了修正的觀 點，他認(rèn)為個體在遭受到挫折之后將做出什么反應(yīng)，表現(xiàn)怎樣的行為， 是由環(huán)境內(nèi)在的線索或者說環(huán)境提供的刺激來引導(dǎo)的。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 六、社會學(xué)習(xí)理論 （一）模仿

6、學(xué)習(xí) 社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為侵犯的態(tài)度和侵犯的行為是通過學(xué)習(xí)而得到 的，就人類來說，觀察模仿是一個極重要的學(xué)習(xí)過程。 班杜拉認(rèn)為，個體從觀察他人的侵犯行為到表現(xiàn)自己的侵犯行 為需要三個必要條件：第一，有一個榜樣表現(xiàn)侵犯行為，第二， 榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的，第三，觀察者在榜樣表 現(xiàn)侵犯行為的時候必須在場。以上三者缺一不可。 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 六、社會學(xué)習(xí)理論 （二）侵犯與大眾傳播 根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論所提出的模仿學(xué)習(xí)的觀點，人們就會很自然地考慮 到：電影電視節(jié)目中侵犯行為對觀眾、聽眾，特別是青少年會產(chǎn)生不 良的影響。 電視中的暴力節(jié)目會產(chǎn)生影響人們行為的作用呢?社會心理學(xué)家們認(rèn) 為

7、需具備下述條件：觀眾所看到的電視節(jié)目在某一主題和內(nèi)容方面 出現(xiàn)頻繁而且相當(dāng)一致。觀眾經(jīng)常地、有規(guī)律地收看主題內(nèi)容的節(jié) 目。觀眾知覺并學(xué)習(xí)到該主題內(nèi)容所表現(xiàn)的行為，可以直接或間接 地應(yīng)付和解決一些問題。觀眾對于主題內(nèi)容所表現(xiàn)出的思想必須有 某種程度的接受。 心理學(xué)家李夫（Leaf）指出，受到電視節(jié)目影響最大的是兒童 第一節(jié)第一節(jié) 侵犯行為侵犯行為 七、侵犯行為的轉(zhuǎn)移與消除 (一)宣泄 (二)習(xí)得的抑制：1社會規(guī)范的抑制；2痛苦線索 的抑制；3對報復(fù)的畏懼 (三)置換 (四)尋找替罪羊 第二節(jié)第二節(jié) 利他行為利他行為 一、什么是利他行為 定義：對別人有好處，沒有明顯自私動機(jī)的自覺自愿的行 為。 從

8、利他行為的定義中，我們可以看出利他行為有如下幾個 特征：以幫助他人為目的；不期望有精神或物質(zhì)的獎 勵，例如榮譽(yù)或獎品；自愿的；利他者可能會有所損 失。其中第二個特征是利他行為的主要特征。 第二節(jié)第二節(jié) 利他行為利他行為 二、利他行為研究的范疇 社會心理學(xué)家對利他行為的研究涵蓋了許多類型，其中最常見的是： 人們在看到陌生人陷于困境時，所表現(xiàn)出來的助人行為；人們制 止或干預(yù)犯罪的行為，這種行為一方面能夠幫助受害人，另一方面能 使犯罪人無法得逞或遭到懲罰；個人約束自己不做出越軌的行為， 這種行為通過克己的方式取得利他的效果；償還行為，其目的是為 了回報他人的恩惠或補(bǔ)償自己曾經(jīng)使別人蒙受的損失。 社會

9、心理學(xué)不但研究利他行為的各種類型，還要研究下面這些問題： 利他行為對于利他者和受助者有什么樣的影響或者后果呢?為什么現(xiàn) 實的社會生活必須要有利他行為的存在呢?為什么有人會見死不救呢? 等等。 第二節(jié)第二節(jié) 利他行為利他行為 三、利他行為的喚起 實驗紛紛證明：無論是什么事件，如果人們將其判斷為緊急的， 就有可能給予幫助，事件被認(rèn)定的緊急程度如何，決定了旁觀者 給予幫助的可能性大小。因此，緊急情況是利他行為喚起的決定 性因素之一。 求助者的需要也是重要的因素之一，但是，助人者是否有能力提 供有效的幫助，也會影響他助人與否的決策。 四、利他行為的得與失 當(dāng)其他人需要幫助，當(dāng)事人也有能力提供幫助時，為什么有人漠 然視之呢?其中一個很重要的原因就是，旁觀者考慮到了幫助他人 的行為可能會帶來麻煩和損失。 但是，當(dāng)旁觀者考慮到幫助此人有可能會帶來獎勵時，他就很可 能會提供幫助。 第二節(jié)第二節(jié) 利他行為利他行為 五、求助人的特點 求助者的性別以及個體與他的交往關(guān)系與個體是否發(fā)生助 人行為有關(guān)系； 外貌有吸引力和人品好的人更容易得到別人的幫助； 求助者對目前困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也是影響他人是否給予 幫助的一個重要因素； 旁觀者對某人所陷困境的責(zé)任也是決定他們是否機(jī)遇幫助 的原因。 第二節(jié)第二節(jié) 利他行為利他行為 六、助人者的特點和當(dāng)時的心境 （一）家庭中的社會化和榜樣的作用 （