九年級(jí)語(yǔ)文孔乙己ok

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙、梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙 己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人 物的方法。物的方法。 2 2、品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解、品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作 用。用。 3 3、探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)、探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì) 孔乙己形象的思想意義?？滓壹盒蜗蟮乃枷胍饬x。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 孔乙己寫(xiě)于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以新青年 為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封 建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1905年 廢除，但是培植孔乙己這種人

2、的社會(huì)基礎(chǔ)依然存 在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣 就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代， 不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì) 的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20 多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在 于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育 現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封 建教育制度和科舉制度。 封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制 度。科舉是分科舉人的意思。明清兩代的科舉制基本相 同。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加童試， 童試參加者稱儒童或童生（不管年齡大?。?，經(jīng)過(guò)童試 被錄取入縣學(xué)的稱秀才，也叫生員、相公，還叫進(jìn)學(xué)等。

3、這是得功名的起點(diǎn)。正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、 會(huì)試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，考試 時(shí)間在秋季。秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人， 第一名稱解元。會(huì)試在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉 行。參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會(huì)元。殿 試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進(jìn)士。殿試 分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身， 第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名稱狀元， 第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎。 封建科舉制度封建科舉制度 理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu) 開(kāi)端（開(kāi)端（13段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 發(fā)展（發(fā)展（49段）：孔乙己的經(jīng)

4、歷和性格。段）：孔乙己的經(jīng)歷和性格。 高潮（高潮（1011段段）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。 結(jié)局（結(jié)局（1213段段）：孔乙己的悲慘結(jié)局。）：孔乙己的悲慘結(jié)局。 尋找故事尋找故事 1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西； 2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才； 3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字； 4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；、孔乙己給小孩子們分茴香豆； 5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿； 6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。 孔乙己是一個(gè)孔乙己是一個(gè)地位

5、低下地位低下、而、而追求功追求功 名名，窮酸潦倒窮酸潦倒而又而又好喝懶做好喝懶做，迂腐不堪迂腐不堪 而又而又死要面子自欺欺人死要面子自欺欺人，遭人嘲笑遭人嘲笑而又而又 自命清高自命清高，生活悲慘生活悲慘卻卻麻木不仁麻木不仁又不又不失失 善良善良的的可笑又可悲可笑又可悲的讀書(shū)人。的讀書(shū)人。 我看到一個(gè)（我看到一個(gè)（ ）的孔乙己，從文中（）的孔乙己，從文中（ ） 可以看出來(lái)可以看出來(lái) 文中文中“他身材很高大；青白臉色，皺紋他身材很高大；青白臉色，皺紋 間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。 穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破

6、，似乎十多 年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！?這段描述有什么表這段描述有什么表 達(dá)作用？達(dá)作用？ 運(yùn)用了運(yùn)用了_，形象生動(dòng)地寫(xiě)出，形象生動(dòng)地寫(xiě)出 （表現(xiàn)）了（表現(xiàn)）了_ _。 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě) 又常受人毆打的形象特點(diǎn)又常受人毆打的形象特點(diǎn) 孔乙己窮酸潦倒，又好喝懶做孔乙己窮酸潦倒，又好喝懶做 請(qǐng)大家用老師的方法，從請(qǐng)大家用老師的方法，從外貌、外貌、 語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等方面自己描寫(xiě)等方面自己 找相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)它們的表達(dá)找相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)它們的表達(dá) 效果。效果。（如果遇到問(wèn)題也請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，（如果遇到問(wèn)題也請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)， 大家討論解決。）大家討論解決。） 他臉上他臉上黑

7、而且瘦黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件，已經(jīng)不成樣子；穿一件 破夾襖破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩 在肩上掛?。辉诩缟蠏熳?； 運(yùn)用了運(yùn)用了外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表，形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表 現(xiàn)）了孔乙己現(xiàn)）了孔乙己窮途末路、極度悲慘窮途末路、極度悲慘的境地，的境地， 從從側(cè)面?zhèn)让姹憩F(xiàn)了表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)他的冷漠無(wú)情社會(huì)對(duì)他的冷漠無(wú)情。 不一會(huì)，他喝完酒，便又在不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲旁人的說(shuō)笑聲中，中， 坐著坐著用這手慢慢走用這手慢慢走去了。去了。 他從破衣袋里他從破衣袋里摸摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)出四文大錢，放在我手里，見(jiàn) 他滿手是泥

8、，原來(lái)他便他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走用這手走來(lái)的。來(lái)的。 運(yùn)用了運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)），形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)） 了孔乙己了孔乙己有錢時(shí)那種慢條斯理擺顯的得意心理有錢時(shí)那種慢條斯理擺顯的得意心理， 從而可以看出他是一個(gè)從而可以看出他是一個(gè)死要面子死要面子，窮酸迂腐窮酸迂腐的的 人。人。 運(yùn)用了運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)），形象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)） 了孔乙己了孔乙己經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，動(dòng)作遲鈍經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，動(dòng)作遲鈍，從而可以看出，從而可以看出 他他身心受到嚴(yán)重摧殘后生活悲慘，窮途末路。身心受到嚴(yán)重摧殘后生活悲慘，窮途末路。 發(fā)揮自己的想象，假如你要演孔乙己，發(fā)揮自己的想

9、象，假如你要演孔乙己， 你會(huì)怎么來(lái)表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作？思考后來(lái)說(shuō)說(shuō)。你會(huì)怎么來(lái)表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作？思考后來(lái)說(shuō)說(shuō)。 便便排排出九文大錢。出九文大錢。 孔乙己便孔乙己便漲紅漲紅了臉，額上的青筋條條了臉，額上的青筋條條綻出綻出， 爭(zhēng)辯道，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！竊書(shū)！讀書(shū)人讀書(shū)人 的事，能算偷么？的事，能算偷么？” ” 運(yùn)用了運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地，形象生動(dòng)地 寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己被揭短時(shí)強(qiáng)詞奪理的被揭短時(shí)強(qiáng)詞奪理的 可笑情態(tài)可笑情態(tài)，從而可以看出他是一個(gè)，從而可以看出他是一個(gè)死要面子死要面子、 賣弄文采賣弄文采、自命清高自命清高、迂腐可笑迂腐

10、可笑的人。的人。 孔乙己立刻顯出孔乙己立刻顯出頹唐頹唐不安模樣，臉上不安模樣，臉上籠上籠上 了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎 者也之類，一些不懂了。者也之類，一些不懂了。 運(yùn)用了運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，尤其是通過(guò)，尤其是通過(guò)“籠籠”字形字形 象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己象生動(dòng)地寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己被刺激無(wú)法獲被刺激無(wú)法獲 得功名時(shí)，那種羞愧那當(dāng)，無(wú)地自容的心理得功名時(shí)，那種羞愧那當(dāng)，無(wú)地自容的心理， 從而可以看出他是一個(gè)從而可以看出他是一個(gè)十分向往功名、并把無(wú)十分向往功名、并把無(wú) 法獲得功名視為最大的傷疤法獲得功名視為最大的傷疤的人。的人。 孔乙

11、己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住罩住，彎腰彎腰 下去說(shuō)道，下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了。不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碇逼鹕?又看一看豆，自己又看一看豆，自己搖頭搖頭說(shuō)，說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多不多！多乎哉？ 不多也。不多也?！?運(yùn)用了運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)，形象生動(dòng) 地寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己是一個(gè)地寫(xiě)出（表現(xiàn)）了孔乙己是一個(gè)賣弄文采、迂賣弄文采、迂 腐可笑，但又不失善良腐可笑，但又不失善良的人。的人。 但他在我們店里，但他在我們店里，品行卻比別人都好品行卻比別人都好，就，就 是從不拖欠；是從不拖欠； 些許的誠(chéng)信，說(shuō)明其本性不壞些

12、許的誠(chéng)信，說(shuō)明其本性不壞 我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò) 臉去，不再理會(huì)。臉去，不再理會(huì)。 社會(huì)地位低下，被酒店一個(gè)專管溫酒的低等社會(huì)地位低下，被酒店一個(gè)專管溫酒的低等 伙計(jì)看不起。伙計(jì)看不起。 重點(diǎn)語(yǔ)句重點(diǎn)語(yǔ)句 文中說(shuō)文中說(shuō)“孔乙己是這樣的使人快活孔乙己是這樣的使人快活， 可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?？墒菦](méi)有他，別人也便這么過(guò)?！睆奈膹奈?中哪些地方看出孔乙己使人快活？中哪些地方看出孔乙己使人快活？ 短衣幫取笑他短衣幫取笑他 “我我”也附和著笑也附和著笑 鄰居孩子也趕熱鬧鄰居孩子也趕熱鬧 掌柜也取笑他掌柜也取笑他 體現(xiàn)了孔乙己體現(xiàn)了孔乙己社社 會(huì)

13、地位的低下會(huì)地位的低下(可可 有可無(wú)有可無(wú))，沒(méi)有人沒(méi)有人 同情、憐憫他同情、憐憫他。 文中說(shuō)文中說(shuō)“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大大 約約孔乙己孔乙己的確的確死了。死了?！边@句話是不是有這句話是不是有 語(yǔ)病？如果沒(méi)有，那該怎么理解？語(yǔ)??？如果沒(méi)有，那該怎么理解？ “ “大約大約”表示是表示是“我我”的猜測(cè)。但孔的猜測(cè)。但孔 乙己無(wú)維生能力，又沒(méi)有人同情、照顧乙己無(wú)維生能力，又沒(méi)有人同情、照顧 他，生活在一個(gè)冷漠麻木的社會(huì)群體中，他，生活在一個(gè)冷漠麻木的社會(huì)群體中， 肯定是活不下去的，所以用肯定是活不下去的，所以用“的確的確”表表 示自己的結(jié)論。示自己的結(jié)論。 研讀探討研讀探討 2、通

14、讀第、通讀第412段（小說(shuō)的主體），研討段（小說(shuō)的主體），研討： （1）、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)椋?、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)?什么而笑？作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事，什么而笑？作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事， 有什么用意？有什么用意？ （2）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我我”的的 眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與 直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。 “笑聲笑聲”貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭 遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深

15、刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗 與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木。孔乙己在笑聲中出與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木。孔乙己在笑聲中出 場(chǎng)，在笑聲中茍活，最后在笑聲中走向死亡。小說(shuō)對(duì)各場(chǎng)，在笑聲中茍活，最后在笑聲中走向死亡。小說(shuō)對(duì)各 種人物的笑，描寫(xiě)越是生動(dòng)，越是具體，我們就越是感種人物的笑，描寫(xiě)越是生動(dòng)，越是具體，我們就越是感 到悲涼。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以到悲涼。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以“喜喜”襯襯 “悲悲”，更增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。，更增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。 小說(shuō)用第一人稱的手法，小說(shuō)用第一人稱的手法，“我我”是孔乙己悲是孔乙己悲 劇

16、命運(yùn)的見(jiàn)證人，劇命運(yùn)的見(jiàn)證人，使故事顯得真切，使情節(jié)集中，使故事顯得真切，使情節(jié)集中， 內(nèi)容簡(jiǎn)要，更增加了悲涼的意味，表現(xiàn)作者對(duì)孔內(nèi)容簡(jiǎn)要，更增加了悲涼的意味，表現(xiàn)作者對(duì)孔 乙己的同情。乙己的同情。 同時(shí)，我對(duì)孔乙己的嘲笑與鄙視，同時(shí)，我對(duì)孔乙己的嘲笑與鄙視， 可以看出我一個(gè)被封建等級(jí)與科舉熏染的孩子，可以看出我一個(gè)被封建等級(jí)與科舉熏染的孩子， 可看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的痼疾之重?？煽闯霎?dāng)時(shí)社會(huì)的痼疾之重。 歸納孔乙己的思想意義歸納孔乙己的思想意義 思想意義：思想意義：通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷 的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的描述，成功地塑造了封

17、建末世備受科舉制度摧殘 的下層知識(shí)分子的形象，反映了封建文化和封建教的下層知識(shí)分子的形象，反映了封建文化和封建教 育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民 眾這一面看，小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人眾這一面看，小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人 們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸 者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病 態(tài)。態(tài)。 是什么樣的社會(huì)環(huán)境造就了孔乙是什么樣的社會(huì)環(huán)境造就了孔乙 己這樣的悲劇人物？己這樣的悲劇人物？ 人分三六九等，人分三

18、六九等， 彼此隔閡森嚴(yán)。彼此隔閡森嚴(yán)。 萬(wàn)般皆下品，萬(wàn)般皆下品， 唯有讀書(shū)高。唯有讀書(shū)高。 四書(shū)五經(jīng)，四書(shū)五經(jīng)， 八股取士。八股取士。 丁舉人的存在丁舉人的存在 鄙視勞動(dòng)，好喝懶做，熱衷科鄙視勞動(dòng)，好喝懶做，熱衷科 舉，致死不悟。舉，致死不悟?？滓壹鹤约禾滓壹鹤约禾?不爭(zhēng)氣。不爭(zhēng)氣。 讀死書(shū)，死讀書(shū)。孔乙己讀死書(shū)，死讀書(shū)?？滓壹?是科舉制度的犧牲品。是科舉制度的犧牲品。 封建等級(jí)制度和封建思想侵蝕下，人們封建等級(jí)制度和封建思想侵蝕下，人們 薄情寡義，麻木不仁。孔乙己薄情寡義，麻木不仁?？滓壹?是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)。是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)。 孔乙己的悲劇是丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者摧殘孔乙

19、己的悲劇是丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者摧殘 的結(jié)果的結(jié)果 思考思考 丁舉人是通過(guò)科舉爬到上層的讀書(shū)人，他是丁舉人是通過(guò)科舉爬到上層的讀書(shū)人，他是 怎樣對(duì)待孔乙己的？丁舉人和孔乙己都是封建怎樣對(duì)待孔乙己的？丁舉人和孔乙己都是封建 社會(huì)里的知識(shí)分子，本是科舉道路上的同路人，社會(huì)里的知識(shí)分子，本是科舉道路上的同路人， 不同的是一個(gè)不同的是一個(gè)“爬爬”了上去，一個(gè)了上去，一個(gè)“掉掉”了下了下 來(lái)。假如孔乙己來(lái)。假如孔乙己“爬爬”了上去，他會(huì)是什么樣了上去，他會(huì)是什么樣 的形象的形象?社會(huì)是否會(huì)有所改變社會(huì)是否會(huì)有所改變? 再見(jiàn)再見(jiàn) 探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和 社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。 1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?2、孔乙己、孔乙己“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫” 是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?3、孔乙己、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?4、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?5、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不