古詩文誦讀寄人PPT學習教案

1、會計學1 古詩文誦讀寄人古詩文誦讀寄人 寄人是唐末五代詩人張泌的作品。此詩是作 者與情人別后的寄懷詩。詩的首句寫夢中重聚 ，難舍難離；二句寫依舊當年環(huán)境，往日歡情 ；三句寫明月有情，伊人無義；四句寫落花有 恨，慰藉無人。前二句是表明自己思念之深； 后兩句是埋怨伊人無情，魚沉雁杳。以明月有 情，寄希望于對方，含蓄深厚，曲折委婉，情 真意真。 創(chuàng)作年代： 唐末五代 文學體裁 ： 七言絕 句 第1頁/共14頁 別夢依依到謝家， 小廊回合曲闌斜。 多情只有春庭月， 猶為離人照落花。 第2頁/共14頁 離別后在夢中依依來到謝離別后在夢中依依來到謝 家，徘徊在小回廊闌干底家，徘徊在小回廊闌干底 下。只有庭

2、前的春月最多下。只有庭前的春月最多 情，還在為離別的人臨照情，還在為離別的人臨照 著落花。著落花。 看看譯文吧 第3頁/共14頁 我們來看注釋 吧。 謝家：此指夢中人的所居之處。唐人常用謝娘、蕭娘稱所愛之人。 回合：回環(huán)、回繞。 “小廊”句：指夢中所見景物。 “多情”兩句：指夢后所見。 第4頁/共14頁 這首七言絕句的用韻方式 為首句入韻仄起式；其韻 腳是：六麻，可“九佳（ 半）六麻”通押（平水韻 ）。 別夢依依到謝家， 小廊回合曲闌斜。 多情只有春庭月， 猶為離人照落花。 （說明：平聲 仄聲 可平可仄 平韻 仄韻） 第5頁/共14頁 以詩代柬，來表達自己心里要說的話，這是古代常有 的事。這首

3、題為寄人的詩，就是用來代替一封信 的。 從這詩深情宛轉(zhuǎn)的內(nèi)容看來，詩人曾與一女子相愛， 后來卻彼此分手了。然而詩人對她始終沒有忘懷。在 封建宗法社會的“禮教”阻隔下，既不能直截痛快地 傾吐衷腸，只好借用詩的形式，曲折而又隱約地加以 表達，希望她到底能夠了解自己。這是題為寄人 的原因。 鑒賞 第6頁/共14頁 詩是從敘述一個夢境開始的。“謝家”，代指女子的家，蓋以 東晉才女謝道韞借稱其人。大概詩人曾經(jīng)在女子家里待過，或者 在她家里和她見過面。曲徑回廊，本來都是當年舊游或定情的地 方。 因此，詩人在進入夢境以后，就覺得自己飄飄蕩蕩地進到了她的 家里。這里的環(huán)境是這樣熟悉：院子里四面走廊，那是兩人曾

4、經(jīng) 談過心的地方；曲折的闌干，也像往常一樣，似乎還留著自己撫 摸過的手跡，可是，眼前廊闌依舊，獨不見所思之人。 他的夢魂繞遍回廊，倚盡闌干，他失望地徘徊著，追憶著，直到 連自己也不知道怎樣脫出這種難堪的夢境。崔護題都城南莊 詩：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！敝馨顝┯駱谴?詞：“當時相候赤闌橋，今日獨尋黃葉路?！?第7頁/共14頁 一種物是人非的依戀心情，寫得同樣動人。然而 ，“別夢”兩句卻以夢境出之，則前此舊游，往 日歡情，別后相思，都在不言之中，而在夢里也 難尋覓所愛之人，那惆悵的情懷就加倍使人難堪 了。人是再也找不到了，作者問：那么，還剩下 些什么呢？這時候，一輪皎月，正好把它幽冷的

5、 清光灑在園子里，地上的片片落花，反射出慘淡 的顏色。花是落了，然而曾經(jīng)映照過枝上芳菲的 明月，依然如此多情地臨照著，似乎還沒有忘記 一對愛侶在這里結(jié)下的一段戀情呢。這后兩句詩 就是詩人要告訴她的話。 第8頁/共14頁 正因為這首詩是“寄人”的。前兩句寫入夢之由與夢中所見之景，是向?qū)Ψ奖砻髯约核紤浿?；后兩句寫出多情的明月依舊照人，那就更是對這位女子的魚沉雁杳，有點埋怨了。“花”固然已經(jīng)落了，然而，春庭的明月還是多情的，詩人言外之意，還是希望彼此一通音問的。 這首詩創(chuàng)造的藝術(shù)形象，鮮明準確，而又含蓄深厚。詩人善于通過富有典型意義的景物描寫，來表達自己深沉曲折的思相感情，運用得十分成功。他只寫小廊曲闌、庭前花月，不需要更多語言，卻比作者自己直接訴說心頭的千言萬語更有動人心弦的力量。 第9頁/共14頁 張泌 唐末五代詩人。字子澄，淮南人 。生卒年不詳。初官句容尉上書 陳治道，南唐后主征為監(jiān)察御史 ，累官至內(nèi)史舍人。隨后主歸宋 ，仍入史館，遷虞部郎中。后歸 家毗陵（今江蘇常州）?，F(xiàn)存詞 二十七首。其作大多為艷情詞， 風格介乎溫庭筠、韋莊之間而傾 禹于韋莊。用字工煉，章法巧妙 ，描繪細膩，用語流便。 第10頁/共14頁 Question One ： 這首詩的體裁是（ ）， 作者在（ ）時作。 七言律詩 唐末五代 第11頁/共14頁 Qu