三年級望廬山瀑布最新知識點大全

1、三年級望廬山瀑布最新知識點大全廬山瀑布，多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。這里給大家分享一些三年級望廬山瀑布知識點，歡迎閱讀!三年級望廬山瀑布反思古詩是我國的文化精華。在古詩兩首的教學(xué)中，我始終以讀和圖為主，讓學(xué)生在讀中悟，在圖中感受。我在講授望廬山瀑布一詩時，導(dǎo)入部分以投影詩中插圖入手，讓學(xué)生對廬山瀑布有一個直觀印象，并使學(xué)生心靈得到震撼。在出示課題的時候，我利用圖層關(guān)系，將課題中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的生字“廬”和“瀑”進行重點學(xué)習(xí)，以此來實現(xiàn)第一個目標(biāo)。在“學(xué)文“過程中，我主要進行了以下教學(xué)：其一，自主讀文;其二，進行

2、朗讀指導(dǎo);其三，進行會認字學(xué)習(xí)指導(dǎo)和古詩配畫學(xué)習(xí);其四，指導(dǎo)背誦。從目標(biāo)上看，四個目標(biāo)都已經(jīng)達成，而且利用課文插圖和課件，很好地解決了重點和難點的教學(xué)。從效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了體現(xiàn)。圖文結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生朗讀的趣味性和主動性。另外，利用田字格，讓學(xué)生將觀察到的生字送回家，從而來指導(dǎo)學(xué)生的書寫，這既讓學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，又充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時，這也體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計策略，為師生搭起了一個交互的平臺，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教授絕句伊始，我出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么?然后根據(jù)圖來出示古詩，讓同學(xué)們在圖文并茂中感受大自然的

3、美，同時以圖來輔助理解“千秋雪”、“含”、“萬里船”等詞，效果良好。這樣的教學(xué)也能很好地實現(xiàn)目標(biāo)“感受大自然的美”。然后再利用多種朗讀方式幫助學(xué)生背誦課文?？傊@一節(jié)課的目標(biāo)得到了很好的達成，而且各知識點也得到了很好的落實。另外，我還利用現(xiàn)實環(huán)境幫同學(xué)們理解古詩“窗含西嶺千秋雪”。我讓同學(xué)們將教室的窗戶當(dāng)作一張白紙，然后看窗外的景色。同學(xué)們一看就知道了“含”的意思?？傊?，這一節(jié)課更讓我明白，低年段不要過分注重課文字詞的理解，而要讓學(xué)生在反復(fù)的、多種形式的朗讀中自己去感悟，去理解，老師只是在這個過程中作引導(dǎo)。這一節(jié)課也讓我明白了，要利用好現(xiàn)實的教學(xué)資源，讓學(xué)生走出文本，利用自己的切身感受去領(lǐng)悟。

4、三年級望廬山瀑布教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材語文第三冊第十七課古詩兩首之望廬山瀑布二、教材簡析：這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。三、學(xué)情簡析：隨著市小語會“誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，株洲市的二年級小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩。望廬山瀑布也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但是對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩

5、。2、采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。4、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。五、教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，理解詩意。六、教學(xué)難點：體會古詩意境。七、教學(xué)準備：(學(xué)生)查找李白的資料，積累李白的詩篇。(教師)制作多媒體課件一個。瀑布資料每生一份。八、教學(xué)過程：(一)渲染意境，激發(fā)興趣。談話：我們的祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。1、提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認識“廬”字)2、師述：廬山是個風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

6、3、提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?4、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇望廬山瀑布。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。(二)理解詩題，知曉詩人。1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。2、交流資料，了解李白。(三)試讀古詩，初知詩意。1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!2、學(xué)生多次試讀。(請男生讀，女生讀。全班齊讀。)3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。(四)品讀詩句，理解詩意。1、師述：你們仿佛看到了什么?2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，教師相

7、機引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機板主題圖。)3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。4、師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。2、體會詩人情感。提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢?他的心情怎樣?3、換位詩人，再讀古詩。請學(xué)生帶動作表情讀古詩，讀出詩人的情感。(六)唱讀古詩，細品詩韻。1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。2、學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。3、學(xué)生展示個性化讀法，欣賞望廬山瀑布的歌曲。(七)延讀瀑布，引導(dǎo)

8、積累。1、點撥古詩的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。2、拓展延讀瀑布。(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。(2)教師范讀。學(xué)生初步感之詩中畫面。(3)學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。三年級望廬山瀑布知識點注釋：香爐：指香爐峰。紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。孟浩然彭蠡湖中望廬山：“香爐初上日，瀑布噴成虹?！薄叭照铡倍洌阂蛔鳌皬]山上與星斗連，日照香爐生紫煙”。遙看：從遠處看。掛：懸掛。前川：一作“長川”。川：河流，這里指瀑布。直：筆直。三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實指。疑：懷疑。銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。九天：一作“半天”。古人認為天有九重，九天是天的層，九重天，即天空處。此句極言瀑布落差之大。譯文：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛