電腦美術(shù)教學(xué)反思

1、電腦美術(shù)教學(xué)反思電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一 方而，它繼承了傳統(tǒng)繪畫的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一 方而，它具有傳統(tǒng)繪畫所無法比擬的優(yōu)越性，包括專業(yè)基礎(chǔ)較弱的學(xué) 生也可以根據(jù)自己的個性創(chuàng)作出很炫的電腦作品。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué) 生來說，實(shí)際的動手和操作是學(xué)生的學(xué)習(xí)根本。加之Photoshop在社 會實(shí)踐中具有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，只有學(xué)生 腳踏實(shí)地會使用Photoshop,并通過Photoshop解決未來工作中的實(shí) 用問題，才能說明學(xué)生對Photoshop有一定的了解。根據(jù)以往我在社 會工作中的經(jīng)驗(yàn)和得失，盡量使學(xué)生避免不切實(shí)際的理論主義，強(qiáng)調(diào)

2、 學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，使學(xué)生真正的從實(shí)際 工作出發(fā)，進(jìn)入到課題中的學(xué)習(xí)。Photoshop運(yùn)用最為廣泛的是圖像 的處理，大都是圖像的調(diào)整和圖像創(chuàng)作以及設(shè)計。今年我?guī)У氖谴髮?的photoshop課，根據(jù)學(xué)生的這一興趣特點(diǎn)，下面我就我上的一節(jié)電 腦繪畫課進(jìn)行了教學(xué)反思：一、教學(xué)思路1.關(guān)于基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的認(rèn)識對于基礎(chǔ)知識的掌握，本人認(rèn)為基礎(chǔ)技能知識可以從實(shí)際的案例 與課題中掌握，從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是又快又好的方法，基礎(chǔ)技能 又需要靠實(shí)踐的積累。一旦基礎(chǔ)技能掌握，對于實(shí)際操作Photoshop 起著事半功倍的效果，且又可以要將學(xué)習(xí)到的知識很好的納入到實(shí)踐 工作中去，而基礎(chǔ)知

3、識的掌握離不開實(shí)踐操作，沒有基礎(chǔ)知識，實(shí)踐 技能又是空中樓閣。通過教學(xué)，嚴(yán)格貫徹基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的關(guān)系。2.教學(xué)思路通過基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的認(rèn)識，在教學(xué)中我將Photoshop分為了三 個部分：基礎(chǔ)技能部分該部分內(nèi)容枯燥，每一個功能鍵，對話框，菜單命令中的詳細(xì)參 數(shù)以及快捷鍵的使用都應(yīng)該詳細(xì)掌握。加強(qiáng)學(xué)生將這些知識運(yùn)用到實(shí) 際中去，靈活運(yùn)用這些命令解決實(shí)際問題，并且可以將這些命令舉一 反三，通過不同的方式解決相同的問題，是教學(xué)中的目的。另外，快 捷鍵掌握的熟練程度，也是學(xué)生們成為Photoshop高手的必由之路。 這個過程分為三個階段。第一階段遵循從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的原則, 在掌握這些技能的時候，

4、應(yīng)把握教學(xué)的進(jìn)度，力求能夠給學(xué)生以充足 的時間掌握熟練每一個功能鍵參數(shù)及命令的使用。第二階段在學(xué)習(xí)完 基礎(chǔ)技能知識后，給出基本的學(xué)習(xí)案例，通過案例來進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ) 知識，例如：在學(xué)習(xí)Photoshop的.選擇框的集合知識中，在學(xué)生掌 握了加減乘集的快捷鍵和基本參數(shù)的使用后，通過一個簡單的制作八 卦1案例將這些知識串起來，通過綜合運(yùn)用來鞏固知識。第二階段的 學(xué)習(xí)還是在老師一步步的講授下學(xué)習(xí)的，那么到了第三個階段則是完 全由學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計，這個階段，教師可以布置一個題目，例如 針對選區(qū)框集合練習(xí)，可以讓學(xué)生創(chuàng)作卡通人物，并且完全運(yùn)用學(xué)過 1的選區(qū)框集合練習(xí)來制作。這樣，學(xué)生就可以完全掌握該部分

5、內(nèi)容, 變成學(xué)生自己的知識。綜合運(yùn)用階段經(jīng)過基礎(chǔ)技能知識階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握的知識比較瑣碎，該 階段的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)⒎爆嵉闹R融合成為一個整體，學(xué)生通 過學(xué)習(xí)二、著重運(yùn)用“重基礎(chǔ)、抓技能”的教學(xué)方法好的課題有了，同學(xué)們也興趣盎然，此時教師必須趁勢加強(qiáng)基礎(chǔ) 教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握基本工具和命令的使用，在不經(jīng)意中讓學(xué)生學(xué) 到知識。在教學(xué)中，我采用“一示范、二練習(xí)、三創(chuàng)作，四欣賞”的階梯 教學(xué)法。“示范”是指教師利用教學(xué)軟件演示作品的過程，同時講解 相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師指導(dǎo)下模仿制作。“創(chuàng)作” 就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進(jìn)行作品創(chuàng)意，制作出組合。“欣 賞”是指讓學(xué)生觀看并思

6、考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材；通過這四步階梯式的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，在此基 礎(chǔ)上讓學(xué)生再掌握一些技能、技巧，更能使學(xué)生的興趣倍增。學(xué)生掌 握了技能技巧，貴在靈活運(yùn)用，這樣才能舉一反三，不斷創(chuàng)新。三、不斷激勵學(xué)生，使學(xué)生有成就感、有創(chuàng)作欲電腦繪畫與美術(shù)課的繪畫有所不同。例如美術(shù)課上的素描畫，要 畫一幅需要很長時間，可在電腦上只要點(diǎn)擊素描特效工具，即可輕松 完成。在這里，學(xué)生較容易獲得成功。為此，教師要從多方面、多角 度讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對接受 能力強(qiáng)、創(chuàng)作思維敏捷的學(xué)生可引導(dǎo)向美術(shù)技能方面深入鉆研，對能 力一般的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。用photoshop

7、制作臺歷這一堂課下來, 看到同學(xué)們對著自己的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體網(wǎng) 絡(luò)教室的轉(zhuǎn)播功能，讓全班同學(xué)都來欣賞、點(diǎn)評；有些內(nèi)容豐富、有 創(chuàng)新的作品，我就重點(diǎn)多做講解和點(diǎn)評，以起到“以點(diǎn)帶面”的作用， 這樣不但能對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用， 更能激勵更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望總之通過這節(jié)電腦繪畫的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的審美情趣、繪畫能力、 創(chuàng)新精神都得到了提高，使每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，學(xué)有 所成。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足之處，比如說：1、課應(yīng)該再上的快樂一些，讓學(xué)生們在一個更為輕松愉悅的課 堂中學(xué)習(xí)，因此，就更應(yīng)該加強(qiáng)師生互動的環(huán)節(jié)。2、學(xué)生的狀態(tài)不是很好。對學(xué)生來說，有好多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課， 他們的心理壓力也不小。在