班主任老師事跡材料

1、班主任老師事跡材料,2010年畢業(yè)于師范學(xué)院師范學(xué)校，小教二級(jí)教師。從 2010年 8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作 踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好 評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起， 她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一、用愛心感染學(xué)生。作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣， 既關(guān)心他們 的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更 重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。 愛心是具體的，具有濃厚的感 情色彩的。例如每天檢

2、查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床 鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉 被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué) 習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)， 她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但 這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任 愛心的具體體現(xiàn)。二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì) 課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思

3、想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立 理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分 濃，班級(jí)成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功 于她的思想工作成績。三、善于組織和管理學(xué)生。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而 繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展 下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干 力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班 干

4、部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由 班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。兩操一練、早讀、 等日常工作都由值日班干部負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員， 教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員 和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi) 的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面； 1、 尖子生的培養(yǎng)；2、中等生的促進(jìn)；3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后 者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老 師的幫助和鼓勵(lì)。她首

5、先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真 正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏 導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生， 不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。 他沒有用紀(jì)律和 制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找 他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成 了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位

6、調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn) 中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、 愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬 和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合， 要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如 何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因 為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、 愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝 的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感 情，增進(jìn)了了解。六、做學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué) 生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道， 利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子 在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑 臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與 他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教 育孩