《認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分》教學(xué)設(shè)計方案

1、-認(rèn)識分?jǐn)?shù) 分一分（一）教學(xué)設(shè)計方案沈陽市第七十二中學(xué)張麗課題名稱認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分（一）科目數(shù)學(xué)年級三年級教學(xué)時間1 課時（ 40 分鐘）學(xué)習(xí)者分三年級學(xué)生初次接觸分?jǐn)?shù)概念，要建立這個概念學(xué)要一個較析長的時間，根據(jù)三年級學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，力求在具體生動的情景中學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生要在自主的數(shù)學(xué)活動中理解數(shù)學(xué)體驗數(shù)學(xué)。一、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法玩中學(xué)學(xué)中做做中得樂中驗。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。三、知識與技能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)

2、，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。2. 體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。1、重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)2、難點(diǎn)：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示物體、圖形等。教學(xué)資源教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教學(xué)活動1師：今天老師和大家做個游戲，聽清楚游戲的規(guī)則，我們今天回答問題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。好不好？1、老師問：老師手里有4 個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（拍手表示）2、如果老師手里有2 個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（拍手表示）3、如果老師手里有1 個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？

3、（ 1）師：拍手無法表示 “半個”，你能用其他什么方式來表示半個蘋果嗎？請發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法?？梢援嫺鞣N各樣的圖形，也可以發(fā)明一種符號來表示。-教學(xué)活動2教學(xué)活動3（ 2）請全班的學(xué)生在練習(xí)本上畫或?qū)?，再? 個同學(xué)上臺用自己的方式畫或?qū)懕硎尽耙话搿钡姆?。?3）根據(jù)學(xué)生畫、寫的情況，全班同學(xué)發(fā)表自己的看法。師：在這些方法中，同學(xué)們觀察思考用哪種辦法表示一半更簡單呢？二 探索交流，解決問題（一）：認(rèn)識二分之一，感受分?jǐn)?shù)的意義。師：這個數(shù)就是我們今天要認(rèn)識的數(shù)家族中的分?jǐn)?shù)（板書：五認(rèn)識分?jǐn)?shù)）師：（出示課件）請看，把一個蘋果平均分成2 份，其中的1 份就是這個蘋果的二分之一

4、，那另外一份呢？師：（課件演示）如果用一個圓來表示一個蘋果，這樣分，其中的一份能用二分之一表示嗎？為什么？師：看來要找到二分之一必須怎樣分？（板書：平均分）師：那你還能找出生活中其他物體或者圖形的二分之一嗎？小結(jié)：通過找二分之一，我們知道了：把一個物體平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。那你能找出下面這些圖形的二分之一并給它的二分之一涂上自己喜歡的顏色嗎？1 :學(xué)生完成書53 頁涂一涂師：剛才我們通過涂一涂找出了這些圖形的二分之一，那你能不能通過折一折，涂一涂找出你手中紙的二分之一呢？2學(xué)生拿出手中的紙，折一折，涂一涂，說一說（二）：認(rèn)識幾分之幾，進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的意義師：剛才我們認(rèn)識了二

5、分之一這個分?jǐn)?shù)，是不是只有二分之一這一個分?jǐn)?shù)呢？其實分?jǐn)?shù)還有很多，比如三分之一，四分之一等，那你能用你手中正方形的紙折一折，畫一畫，涂一涂，找出四分之一這個分?jǐn)?shù)嗎？請同學(xué)們動手試一試1用折、畫的方法把正方形平均分成4 份 ,找出這個正方形的四分之一，并涂上顏色2、如果在這張紙上繼續(xù)涂色，你還能在這個正方形中找出其他的分?jǐn)?shù)嗎？找出來涂一涂,并把你找出來的分?jǐn)?shù)寫給同桌看一看。3學(xué)生自由匯報，評議，課件演示師：如果不用折紙，你還能說出一個分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生自由發(fā)言-師：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些分?jǐn)?shù)？你認(rèn)為獲取信息的渠道有哪些？小結(jié)：我們知道了，把一個物體平均分成幾份，取其中的一份就用幾分之一來表示，取其中的幾

6、份，就用幾分之幾來表示（三）分?jǐn)?shù)的定義，各部分的名稱及讀寫方法課件出示 :1 像二分之一，四分之一，四分之二等等都是分?jǐn)?shù)2 分?jǐn)?shù)的定義學(xué)生齊讀師：仔細(xì)看老師寫一個分?jǐn)?shù)， （板書：四分之三）發(fā)現(xiàn)了嗎？分?jǐn)?shù)由幾部分組成的？仔細(xì)看一下書 54 頁，你又知道了什么？學(xué)生匯報師：同學(xué)們說的非常好，看來認(rèn)真閱讀課本，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法之一課件演示教師小結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的名稱及讀寫方法分子分母各表示的意義師：我們知道了分子分母表示的含義，那你能根據(jù)圖形說出下面分?jǐn)?shù)表示的含義嗎？（課件出示）學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)你都知道了什么？三鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：智慧老人看到大家學(xué)得不錯，給你們帶來了幾道題，有信心做對嗎？1、 練一練第一題學(xué)生獨(dú)立完成，并說說每個分?jǐn)?shù)的意義2、 練一練第三題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正3、 練一練第二題教學(xué)活動44、 練一練第四題5、 填空題6、 判斷題師：剛才的題沒