2020年學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是分享的學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，一起來(lái)看一下吧。一、指導(dǎo)思想我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化 為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游 歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血 脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟 心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。二、教材分析包含“孝敬”篇、“仁愛(ài)”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交 友”篇五個(gè)單元。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文 學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文

2、化精髓的喜愛(ài)知情。 展示中華民族歷史長(zhǎng)河中 有代表性的篇章。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正 確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解人與人交往中蘊(yùn)涵的 文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂， 領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛， 增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教 材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“神 奇漢字”（通過(guò)字的演變了解文化經(jīng)典）、“日積月累”（以名人事 例來(lái)達(dá)到教育效果）、“詩(shī)歌欣賞”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）、“說(shuō)一說(shuō)”（為 學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）三、教學(xué)目標(biāo)1 、能

3、將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。2 、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并 能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。3 、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原 則，做到學(xué)以致用。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基 本原則，做到學(xué)以致用。五、教學(xué)措施1 、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典 的誦讀。2 、充分開(kāi)拓班級(jí)展示欄的宣傳功能， 把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟 作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)。3 、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度每

4、周學(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收 集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及 時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義 傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精 深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于 豐富學(xué)校德育內(nèi)容， 加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)， 培養(yǎng) 學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精 煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧， 對(duì)于促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀三字經(jīng) ，古詩(shī) 20 首（以

5、前沒(méi)背的） 。 小學(xué)三年級(jí)：誦讀千字文，古詩(shī) 20 首（以前沒(méi)背的）。小學(xué) 四年級(jí)：誦讀，弟子規(guī)，古詩(shī) 30 首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)五年 級(jí)：誦讀，古詩(shī) 30 首（以前沒(méi)背的）。小學(xué)六年級(jí)：誦讀， 古詩(shī) 40 首（以前沒(méi)背的）。附：以上各級(jí)內(nèi)容，按排的先后順序背 誦。三、措施與要求 “誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境 界。鑒于此，提出如下要求：（一）保證誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間及每周的閱讀 課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法， 各班要把以往課前一支歌換為一首詩(shī)，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，

6、做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦 讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí) 的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)， 一句經(jīng)典文句。學(xué)生在 一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。 班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（三）一六年級(jí)利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級(jí)各班要每 一階段辦一期墻報(bào)，裝飾各班的展示臺(tái)。可以是古詩(shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容 抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。（六）指導(dǎo)教

7、師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先 進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；（七）各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī) 定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的 誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游 活動(dòng)中誦讀。（八）學(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、同 伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦 讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。四、評(píng)比總結(jié) 期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會(huì)背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交 教導(dǎo)處。期末評(píng)出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測(cè)，分段進(jìn)行。） 給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。 經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程， 貴在天天 堅(jiān)持

8、，持之以恒。教師課堂常規(guī)要求1 、堅(jiān)持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門(mén)口，面向?qū)W生站立，檢查 學(xué)生課前準(zhǔn)備情況， 進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育， 創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍， 嚴(yán)禁坐著講課。2 、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺(tái)，同時(shí)示意學(xué)生起立。 教師在講臺(tái)站定后， 檢查學(xué)生起立致敬的情況， 要求學(xué)生向教師行注 目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答 “老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。3 、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生 起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”4 、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。5 、教師必須管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對(duì)任課內(nèi)課堂紀(jì)律 負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的 要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。6 、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生文 明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看 書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生視力。7 、教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、 職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份， 講究語(yǔ)言藝術(shù)，把