有關(guān)說課稿模板10篇

1、please you must be happier than me, so that i will not quit in vain, no matter how painful i am, i dont need to be sorry to make up for love, at least i understand your pursuit.通用參考模板（頁眉可刪）有關(guān)說課稿模板10篇 說課稿 篇1一、說教材我說課的題目是負(fù)荊請罪，這課是蘇教版語文六年級上冊的一篇課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個(gè)兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗

2、計(jì)較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚(yáng)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，也贊揚(yáng)了他們的愛國思想。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系課文說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教法具體教法是：自主學(xué)習(xí)法，討論法，表演法。五、說教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，揭示課題。1.以課前一曲驪歌入手，讓學(xué)生回憶林海音勇于改錯(cuò)的精神，引入新課。2.先簡單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的

3、結(jié)果怎樣？3.請罪背景：“負(fù)荊請罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀為趙國屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當(dāng)于宰相）。（二）檢查自學(xué)效果指名讀詞語指名讀課文，正音，理解詞語 厲害：難以對付 寬?。簩捜?懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢（三）感知課文，理清脈絡(luò)1.理解“負(fù)荊請罪”的意思誰向誰請罪？為什么要請罪？結(jié)果怎樣？2. 品讀感悟藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？從行動和語言兩方面來找。3.表演劇本引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺詞，可以有兩個(gè)層次的品讀方法：一是抓住人物的臺詞、

4、小括號動作和神情的提示、方括號背景的提示來品讀好人物的臺詞；二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個(gè)人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，品讀好人物的臺詞。表演時(shí)，我認(rèn)為可以邊演邊學(xué)，也可以學(xué)后再演。適合學(xué)生的，有效的就是最好的?。ㄋ模┳鳂I(yè)抄寫詞語，朗讀課文六、說板書負(fù)荊請罪廉頗 藺相如（勇于改過） （顧全大局）為了趙國的利益（愛國精神）說課稿 篇2一、說教材與目標(biāo)今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動魔術(shù)師。這個(gè)活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材_于幼兒的生活。為此我選擇這個(gè)教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道

5、的參與。活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了2個(gè)教育目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)自己畫的內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌。本次活動的重點(diǎn)是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會朗誦。難點(diǎn)是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的色彩并進(jìn)行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。說課稿 篇3第一部分是教學(xué)計(jì)劃及大綱要求：其中教學(xué)計(jì)劃為：每單元精講閱讀部分第一篇課文，課時(shí)是兩課時(shí)時(shí)間，總計(jì)90分鐘。需

6、要完成的內(nèi)容是全篇課文的講解及相關(guān)習(xí)題的練習(xí)。大綱的要求是：閱讀作為外語教學(xué)訓(xùn)練的歸結(jié)，通過閱讀開拓學(xué)生眼界，進(jìn)一步提高語感和交際能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分的條件。我對大綱要求的理解是重點(diǎn)要放在為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，大學(xué)的學(xué)習(xí)，不同于初高中的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后很多學(xué)生要面臨工作，培養(yǎng)學(xué)生快速自主的學(xué)習(xí)能力就是培養(yǎng)學(xué)生職場最核心的競爭力，因此引導(dǎo)學(xué)生自主獲得信息，找到_重點(diǎn)是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。第二部分是教學(xué)目標(biāo)：一。本課的教學(xué)目標(biāo)中最基本的是知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握基本的詞匯，句子結(jié)構(gòu)，相關(guān)語法，能夠理解_意思 ,了解相關(guān)文化信息。二。更高一級的目標(biāo)是能力目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生了解不同國家文化的興趣，任何學(xué)

7、科的學(xué)習(xí)都要以興趣為基礎(chǔ)，學(xué)生了解英語國家相關(guān)的文化對興趣的培養(yǎng)，英語_的理解都大有幫助。如果考試中的閱讀理解是同樣的難易程度，但一個(gè)是考端午節(jié)的_，一個(gè)是考狂歡節(jié)的_，相信學(xué)生一定是第一篇_做的效果好，因?yàn)閷W(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)信息，而對西方的狂歡節(jié)學(xué)生知之甚少。因此，學(xué)生了解西方文化對應(yīng)試，尤其是閱讀部分的得分，會有很大的幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生理解英文_，快速準(zhǔn)確獲取主要信息的能力。學(xué)生畢業(yè)后面臨工作，職場不同于學(xué)校，如何快速的獲得信息，學(xué)會相關(guān)工作流程是職場必備的素質(zhì)，因此老師在教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)理解_，找到_重點(diǎn)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是我們大學(xué)教育的教學(xué)中重要的一項(xiàng)

8、教育目標(biāo)。3.學(xué)習(xí)文中地道英語句型的寫法，完善寫作能力。英語_的講解初高中就有，但側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的，大學(xué)階段不應(yīng)僅僅把閱讀的教學(xué)重點(diǎn)放在意思的理解，和單獨(dú)詞匯的使用上，要讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)_中地道的英語表達(dá)方式，寫出地道的英文句子。這是對大學(xué)英語中閱讀教學(xué)的更高要求，這有利于學(xué)生英語水平得到質(zhì)的提高。寫作能力在職場是非常重要的也是基本的能力之一，雖然寫作在聽、說、讀、寫、譯中是難點(diǎn)，但只要經(jīng)過不斷的模仿，練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)的清晰的英語_，相信這對學(xué)生步入職場會有很大的幫助。4.靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。這要求學(xué)生不僅知道詞匯的意思，而且可以運(yùn)用到實(shí)際英語交流中去，最重要的是學(xué)生可以運(yùn)用到自己所寫

9、的_中去，很多學(xué)生存在一個(gè)問題就是，背了很多的單詞，但最后考試的時(shí)候，寫作部分卻很多詞不會寫，原因就是平時(shí)對詞匯的運(yùn)用掌握不好，只知道意思，不會運(yùn)用，因此會再多的詞匯，不會使用，也是白費(fèi)工夫，在教學(xué)中，老師要多給學(xué)生舉例，讓學(xué)生自主模仿、學(xué)習(xí)詞匯的使用，這樣可以加深學(xué)生對詞匯的理解及運(yùn)用。三。最高一層的目標(biāo)是素質(zhì)目標(biāo)：不同國家，習(xí)俗不同，應(yīng)當(dāng)尊重不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)到相關(guān)禮儀，了解其他國家文化的同時(shí)，取其精華，弘揚(yáng)發(fā)展本國文化。第三部分是教學(xué)方法：適用于本課的教學(xué)方法有：講述教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，舉例教學(xué)法及提問啟發(fā)法。1.講述教學(xué)法：這是所有學(xué)科授課過程中最根本的也是最常用的教學(xué)法，英語區(qū)別

10、于其他學(xué)科：要求部分內(nèi)容英文授課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我意識到如果整節(jié)課都是英語授課，會有部分學(xué)生聽不明白，因此在文化背景介紹時(shí)會使用英語，配合多媒體教室中ppt的播放，將英文介紹呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，但在重點(diǎn)語法、句型的講解中一定采取中文授課，要給學(xué)生講清楚講透徹，語言要具有啟發(fā)性。2. 任務(wù)教學(xué)法：在學(xué)習(xí)_之前我都會先提出相關(guān)的問題，并呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生帶著問題自己先閱讀一下整篇_，找到相關(guān)答案。這種方法使學(xué)生能夠快速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的氛圍中，快速獲得_信息，理解_大意，也劃出自己不會的詞匯，不理解的句子，使學(xué)生參與到課堂中來，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 舉例教學(xué)法：英語學(xué)科的

11、教學(xué)是語言的教學(xué)，英語作為第二語言，學(xué)生必須有模仿學(xué)習(xí)的過程，因此舉例教學(xué)對英語教學(xué)非常重要。老師要列舉英語句子，告訴學(xué)生語法詞匯的用法，并及時(shí)給出中文句子，讓學(xué)生模擬的寫出英文句子，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。4. 提問啟發(fā)法：這個(gè)教學(xué)方法要貫穿于整堂課的教學(xué)中，要啟發(fā)式的教學(xué)，隨時(shí)提問學(xué)生，了解學(xué)生對新知識的掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充并糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。運(yùn)用這個(gè)方法有效的增加了課堂中學(xué)生與老師的互動，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。同時(shí)，提問的方法也很多，可以是口頭提問，也可以以書寫的方式提問。以前在講課時(shí)我存在的問題是課文講的很詳細(xì)，但課后練習(xí)講的不到位，學(xué)生練的很少，在督導(dǎo)老師的提議及啟發(fā)下，我改進(jìn)了教學(xué)方法

12、，在課后習(xí)題的練習(xí)部分，請學(xué)生到黑板寫答案，這樣我可以直觀的給學(xué)生訂正語法，詞匯甚至是單詞拼寫上的錯(cuò)誤，同時(shí)會叫到不同班的學(xué)生，可以說是小型競賽的方式，這助于學(xué)生對習(xí)題部分增加興趣，準(zhǔn)確獲取答案。同時(shí)，英語的教學(xué)目標(biāo)還與a,b級考試相關(guān)，因此在我講完_后，會讓學(xué)生做一篇a,b級水平的閱讀理解，我會提問答案，及提問相關(guān)句子的理解，經(jīng)過教材中整片_的學(xué)習(xí)，學(xué)生再去自己做a,b級閱讀題，都會感到得心應(yīng)手，這也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感，也將a,b級考試恰當(dāng)?shù)娜谌胝n堂教學(xué)中。第四部分是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：配合教學(xué)方法的實(shí)施，學(xué)生在課堂上可以以討論，回答問題，完成任務(wù)等方式主動參與到課堂中來，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

13、趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試與實(shí)際應(yīng)用英語的能力。其中討論的環(huán)節(jié)我會運(yùn)用到文化背景的介紹環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生討論自己地區(qū)的文化習(xí)俗，并交流他們所知道和了解的其他國家文人習(xí)俗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)_的興趣。當(dāng)然學(xué)生學(xué)法的重點(diǎn)也是要放在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第五部分是教學(xué)的實(shí)施和過程，以下是我對本堂課的設(shè)計(jì)略說課稿 篇4一、說教材第一單元以“元宵節(jié)”為主題，元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，通過這一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到民族文化的熏陶，同時(shí)更加熱愛生活。其中第二篇主體課文看花燈這首兒歌以生動活潑、極富動感的詞語配以充滿年味的畫面，淋漓盡致地描繪了元宵節(jié)看花燈的歡騰場面，抒發(fā)了看花燈的

14、奇妙感受和“明年我也做花燈”的愿望。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.學(xué)會本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀體驗(yàn)看花燈的奇妙感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，理解課文內(nèi)容，感受語言。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)看花燈的奇妙感受。二、說教法一年級的學(xué)生求知欲強(qiáng)，富于想象，但生活經(jīng)驗(yàn)和詞匯量有限，我主要采用了情境教學(xué)法和以讀代講。在教學(xué)中我多處創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生能夠入情入境，在積極奮發(fā)的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，又通過反復(fù)閱讀來感悟文本。三、說程序（一）激趣導(dǎo)入，進(jìn)入情境上課伊始，我為學(xué)生們展示各種漂亮的花

15、燈，勾起學(xué)生對花燈的喜愛。接著我問：感覺怎么樣？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)元宵夜去看更多、更好看的花燈。（板書：看花燈）創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，使學(xué)生很自然地走進(jìn)了元宵之夜。（二）初讀課文，自主識字初讀課文時(shí)我先為學(xué)生范讀，然后學(xué)生模仿跟讀，在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自讀課文。學(xué)生自讀時(shí)要給足時(shí)間，讓學(xué)生自主地讀中理解，讀中感悟。出示詞語和生字，采用小老師領(lǐng)讀、開火車讀、識字游戲“我來問，你來答”等多種方法進(jìn)行識字。教師只作有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中完成識字任務(wù)。（三）感情誦讀，感悟詩句在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生在整體讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說，你最喜歡課文里寫的那種花燈？在交流的過程中，教師應(yīng)做好

16、扶助、引導(dǎo)的作用，采用追問、反詰等方式，使學(xué)生更深入的體驗(yàn)課文的情感。在這個(gè)過程中，根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書。（板書：金魚、猴子）其間可以引導(dǎo)學(xué)生想象：金魚怎么吐泡泡？猴子怎么眨眼睛？等等，使學(xué)生感受到元宵夜花燈的奇妙。（板書：奇妙）在指導(dǎo)朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏來，如果學(xué)生需要，我可以帶讀，同時(shí)采用自讀，小伙伴互讀，配樂讀，師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。（四）拓展延伸，升華情感在教學(xué)的最后引導(dǎo)學(xué)生仿照詩歌的形式說一說“你想設(shè)計(jì)什么樣的花燈呢？”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達(dá)到拋磚引玉的目的。

17、（五）指導(dǎo)書寫出示重點(diǎn)生字，學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，我先示范寫，然后學(xué)生嘗試書寫，教師指導(dǎo)。交流其他生字應(yīng)注意的地方。學(xué)生練寫生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、說板書本課的板書是按照課文的主線來設(shè)計(jì)的，力求體現(xiàn)課文的精華，給學(xué)生以深刻的啟迪。看花燈金魚猴子 奇妙說課稿 篇5尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好。我今天說的內(nèi)容是浙教版七年級上冊第一章第六節(jié)時(shí)間的測量。下面我將從教材、學(xué)生分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面對本科的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材。本課是在前幾節(jié)長度、溫度和質(zhì)量等有關(guān)測量內(nèi)容基礎(chǔ)上的再拓展。停表的使用在很多實(shí)驗(yàn)探究中都涉及到，同時(shí)學(xué)會珍惜時(shí)間將會使學(xué)生受益終身。因此，

18、本節(jié)課起著承上啟下的作用。所以這節(jié)課我設(shè)立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：知道時(shí)間的單位和個(gè)單位之間的關(guān)系。學(xué)會估計(jì)一段時(shí)間的長短。了解事件的測量工具，初步學(xué)會使用停表。了解時(shí)間間隔與時(shí)刻的區(qū)別。2、過程與方法目標(biāo)：通過參與科學(xué)探究活動，自己找資料，然后和大家一起交流，初步認(rèn)識科學(xué)實(shí)驗(yàn)的工具，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)結(jié)論去解決某些具體問題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的單位、停表的使用。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間計(jì)量方法的探究。二、學(xué)生情況分析。從學(xué)生而言，初一的學(xué)生對時(shí)間單位、單位間的換算關(guān)系，及一些測量工具已有了一定的認(rèn)識。有叫強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識和求

19、知欲。三、教法、學(xué)法。1、教法。根據(jù)新課程的理念，教育既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到充分的發(fā)揮。因此，本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，鼓勵(lì)啟發(fā)、講練結(jié)合為輔，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服注意力分散的弱點(diǎn)，達(dá)到“以參與求體驗(yàn)，以體驗(yàn)求感悟”的教學(xué)。2、學(xué)法。將原本由教師講述的“時(shí)間的測量工具的歷史”交由學(xué)生自己查找，收集資料，讓他們想學(xué)習(xí)獲取信息的方法。讓學(xué)生合作交流停表的使用，培養(yǎng)利用已學(xué)的方法解決未知的問題的能力。四、教學(xué)過程。（一）、新課引入：以朱自清的散文匆匆引入新課，使學(xué)生在散文文學(xué)中來對時(shí)間進(jìn)行另一番體驗(yàn)，從而使學(xué)生的情緒高漲自然的

20、引入時(shí)間的學(xué)習(xí)。同時(shí)要求停內(nèi)容時(shí)，一部分同學(xué)估計(jì)時(shí)間，一部分同學(xué)記錄一下這位同朗讀所用的時(shí)間及開始、結(jié)束的時(shí)間。（二）、新課教學(xué)。1、時(shí)刻與時(shí)間間隔以北京奧運(yùn)會開幕時(shí)間講解時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別，以學(xué)生記錄的時(shí)間鞏固時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別。這樣設(shè)計(jì)能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間過得飛快。2、時(shí)間的單位及換算以學(xué)生記錄的幾分幾秒中分秒的關(guān)系引入時(shí)間的單位及換算。這部分內(nèi)容已留作課前作業(yè)，所以檢測一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。由于這部分學(xué)生小學(xué)已了解，但有些同學(xué)還會出錯(cuò)，我會分別出示由易到難的題目以達(dá)鞏固的目的。3、時(shí)間的測量工具以回到古代沒有手表來展示學(xué)生收集到的古代的測量時(shí)間的工具，從而讓學(xué)生總結(jié)出為什么它們可以記時(shí)間。

21、古今對照展示現(xiàn)在的計(jì)時(shí)器，這樣可以使學(xué)生了解到測時(shí)間的工具的發(fā)展，這樣可以使學(xué)生了解到測時(shí)間的工具的.發(fā)展，同時(shí)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。4、停表的使用及讀數(shù)以展示計(jì)時(shí)器引出停表。分小組讓學(xué)生討論停表的使用、觀察機(jī)械停表的表盤、思考怎樣讀數(shù)。我會分別給出機(jī)械停表的圖像、表盤的有關(guān)填空、讀書的相關(guān)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識機(jī)械停表并學(xué)會讀數(shù)，同時(shí)，設(shè)計(jì)一道習(xí)題，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。這樣即把重點(diǎn)交給學(xué)生，學(xué)生也參與到教學(xué)中，不會感覺到停表使用的困難。由學(xué)生討論之后，原本不容易記住的內(nèi)容學(xué)生會記憶深刻;原本不易理解、不懂得地方通過兵教兵都可以解決，從而突破重點(diǎn)。做小結(jié)。鞏固內(nèi)容：作業(yè)完成探究

22、思考，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。說課稿 篇6教材解讀：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，并對數(shù)的理論進(jìn)行整理，在兩部分認(rèn)識數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位，數(shù)級，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下作用。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合知識的滲透，從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。教材提供了較豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供豐富的內(nèi)

23、容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路，如：讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通探究自主過討論得到。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握

24、，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。教學(xué)理念：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)

25、生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊第二頁到第五頁的例1例5，練習(xí)一的1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個(gè)大數(shù)，知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。3、通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的讀法。教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備cai課件，多媒體實(shí)物投影儀，數(shù)位表。師生都備計(jì)數(shù)器。過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題cai課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省

26、市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時(shí)伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計(jì)數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。二、探究交流獲取新知1.以北京市人口13819000人為例試讀。2.認(rèn)識萬以上的計(jì)數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進(jìn)一），也就是“十

27、個(gè)一千是一萬”板書“萬”。3.讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個(gè)一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說說，認(rèn)識10個(gè)十萬是一百萬。（板書）10個(gè)一百萬是一千萬。（板書）10個(gè)一千萬是一億。（板書）（給足時(shí)間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學(xué)們想一想，以往我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位？萬以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）4.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生1：我發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬。生2：10個(gè)一千萬是一億。生

28、3：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。生4：每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白？生5：我可以告訴你，師：同學(xué)們怎樣證明你的發(fā)現(xiàn)是對的？生5可以進(jìn)行證明，如：師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，億位。（出示數(shù)位順序黑板帖）（2）撥數(shù)，將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。（3）寫出13819000并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（4）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么

29、？千萬位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？6.學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個(gè)級，第二級是萬級，第三級是億級。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。7.鞏固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。8.學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。（1）cai課件出示例2，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，249624960000640700085000300。

30、a)讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？b)集體交流，讀出每一個(gè)數(shù)，并進(jìn)行評價(jià)，糾正錯(cuò)誤讀法。c)課件出示正確讀法。（2）小組討論。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬級的數(shù)和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（給足時(shí)間讓學(xué)生討論）（3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。（4）鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？三、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。四、鞏固練習(xí)，形成能力課堂作業(yè)完成練習(xí)一的15題。1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。2題按排的是4組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個(gè)數(shù)對比出現(xiàn)，體會同樣的

31、數(shù)字，放在個(gè)級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)作鋪墊。3題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4題5題，進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解，提高讀數(shù)能力。說課稿 篇7一、教材分析畫角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量和角的分類之后進(jìn)行教學(xué)的?！爱嫿恰辈粌H能對角的度量進(jìn)行鞏固，在實(shí)際生活中經(jīng)常需要畫角，所以，它還是一種應(yīng)用。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性?！弊寣W(xué)生學(xué)會畫角正是著眼于他們未來的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿。確定合理、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)必須從“知識

32、與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)維度考慮。因此，我確定：教學(xué)目標(biāo)探索用不同方法畫指定度數(shù)的角。目標(biāo)分解： 在這條目標(biāo)里面，“畫角的方法”是知識目標(biāo)；“能正確畫出規(guī)定度數(shù)的角”是能力目標(biāo)；而我更看重的是“探索不同的畫角方法的過程”，因?yàn)樗芘囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更能讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，大膽創(chuàng)新的精神，這些都是學(xué)生終生受用的能力、情感和態(tài)度。三、單任務(wù)、粗線條教材是知識的載體，是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)不僅僅是為完成教材上的內(nèi)容，更重要的是教育一個(gè)有個(gè)性、活生生的人，學(xué)生間是有差異的，使用教材過程中，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)，而不能“以本為綱”一個(gè)模式地上下去。學(xué)生在

33、學(xué)習(xí)了角的度量后，已經(jīng)能夠正確的使用量角器進(jìn)行角的度量，利用量角器畫角并不是十分困難。所以，我認(rèn)為本節(jié)課不能只停留在用量角器畫角的知識目標(biāo)上，應(yīng)大膽突破教材，創(chuàng)造性使用教材，把重心放在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力上。因此，我確定本課時(shí)的單任務(wù)：以不同方法畫角為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。為了完成這一重要的任務(wù)，將以“探索用多種方法畫規(guī)定大小的角”為學(xué)習(xí)主線來組織教過程。四、學(xué)習(xí)板塊板塊一：探索用三角板畫角的方法“合作探索”中，教師注重?cái)?shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，用說一說，拼一拼，畫一畫的活動， “直接畫”“加一加”“減一減”清晰的反映出思維的過程和方法的指導(dǎo)?！氨容^”本身是一種方法，同時(shí)也滲透了選擇最優(yōu)方案的思想。在

34、此過程中，“擺角”為“畫角”做好了鋪墊，就好比在“量角”與“畫角”之間架起了一座橋梁，使學(xué)生能順利進(jìn)入畫角。著名的心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切真理要由學(xué)生自己獲得，或要他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。”新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷知識的形成過程。因此，我在“合作探究”“得出結(jié)論”的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓孩子們自主探索，充分發(fā)言，盡情展示，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們親歷知識的形成過程，自己得出方法。人人互動參與，個(gè)個(gè)主動發(fā)展。板塊二：探索用量角器畫角的方法在此過程中，“擺角”為“畫角”做好了鋪墊，就好比在“量角”與“畫角”之間架起了一座橋梁，使學(xué)生能順利進(jìn)入畫角。著名的心理學(xué)家皮亞杰

35、曾經(jīng)說過：“一切真理要由學(xué)生自己獲得，或要他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建?！毙抡n標(biāo)也強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷知識的形成過程。因此，我在“合作探究”“得出結(jié)論”的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓孩子們自主探索，充分發(fā)言，盡情展示，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們親歷知識的形成過程，自己得出方法。人人互動參與，個(gè)個(gè)主動發(fā)展。板塊三：拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新我設(shè)計(jì)了：“我是小小設(shè)計(jì)師”活動通過折紙，折出更多的特殊度數(shù)的角。學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)活動既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)：畫 角1、用三角板畫角：直接畫 30、45、60、90度加一加 75、105、120、135、150度減

36、一減 15度等2、用三角板畫角：用量角器畫角： 重合、找點(diǎn)、連線。合理選擇畫角方法。這樣的板書簡捷、清晰，突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生對知識的梳理，也有學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。說課稿 篇8教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級下冊36、37頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過具體的實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生認(rèn)識體積和容積的實(shí)際意義，掌握體積和容積的概念，理解“形狀變了，體積不變”的原理。2、能力目標(biāo)：在動手操作、探索、交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。3、情感目標(biāo)：在探究新知的活動中，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和交流意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并感知體積和容積的實(shí)際意義，建立體積和容積的

37、概念。教學(xué)難點(diǎn)：體積和容積的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：課件、量杯、水杯、水果、土豆、紙盒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)童話故事情境1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們一定聽過烏鴉喝水的故事。下面我們再來欣賞一下烏鴉喝水幾個(gè)片段。2.師生欣賞烏鴉喝水動畫片。二、提出問題，教學(xué)體積的概念。1、提出問題。(1)烏鴉為什么能喝到水了?(2)瓶子里的水面為什么升高了?(3)小烏鴉為什么要放許多石子?板書關(guān)鍵詞： 石子 占空間 大小2、聯(lián)系生活。(1)比劃、感受和想象，出示購物紙盒，教師示范紙盒所占空間的大小。同學(xué)們閉眼想象。出示一個(gè)球，指名學(xué)生比劃。(2)說一說。在的教室里找一找哪些物體都占有一定的空間?它們誰占的空間大?誰占的空間小?

38、舉出兩個(gè)物體說一說。3、土豆和紅薯哪一個(gè)占的空間大呢?做一做，想一想。揭示體積的概念：物體所占空間的大小叫做物體的體積。師：什么是紙盒的體積?什么是球的體積?誰的體積大?誰的體積小?4、說一說什么是冰箱、微波爐、手機(jī)的體積?哪個(gè)體積最大?哪個(gè)體積最小?(固體)水有體積嗎?(氣體)那氣體有體積嗎?(吃氣球，氣球鼓起來的現(xiàn)象就說明它們是有體積的。)(設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的定向思維，通過學(xué)生的討論得出瓶子里裝滿水，空間被水占了;吹氣球，氣球鼓起來了的現(xiàn)象說明它們是有體積的。)三、教學(xué)容積的概念。1.認(rèn)識容器。師：老師準(zhǔn)備這節(jié)課帶了這么多的教具，都是放在哪里的?像紙箱、量杯這樣能容納物品的器具叫做容器。

39、你還知道哪些容器?哪些容器放的東西多?哪些容器放的東西少?2.實(shí)驗(yàn)中理解容積的含義。(1)教師出示類似教科書p41“想一想”的兩個(gè)杯子，提出;兩個(gè)杯子裝滿水，哪個(gè)杯子裝的水多?哪個(gè)杯子裝的水少?(2)每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案，并進(jìn)行交流。(3)選擇一個(gè)可行的方案，師生共同做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。先說說都有哪些實(shí)驗(yàn)方法，再動手操作。3.提示容積的概念。揭示容積的概念：容器所能容納的物體的體積，叫做容器的容積。4、聯(lián)系生活。說說什么是水杯的容積?集裝箱的容積?冰箱?四、深化概念，對比聯(lián)系理解本質(zhì)。1、仔細(xì)觀察：盒子的體積與盒子的容積哪個(gè)大?結(jié)論：對于同一個(gè)容器，它的體積一定比容積大，因?yàn)樗泻穸取?、假如我們

40、把紙箱的箱壁加厚，再加厚，一直這樣加厚下去，箱子有什么變化?結(jié)論：容積變小，體積不變。3、假如我們不是往里面加厚箱壁，而是在這個(gè)箱子的外面加厚它的箱壁，一直這樣加厚下去，請你想象一下，箱子會有什么變化?結(jié)論：容積不變，體積變大。4、體積和容積有區(qū)別嗎?誰來簡要的概括一下?(1)從測量方法來說，體積是從物體外部測量的;容積是從物體內(nèi)部測量的。(2)從它們的大小來說，同一物體，它的體積大于容積.當(dāng)容器壁很薄的時(shí)候，容積近似等于體積.五、鞏固練習(xí)。1、同一物體形狀發(fā)生改變，但體積保持不變。2、填空題、判斷對錯(cuò)，明晰概念。3、由于杯子的大小不同，淘氣的3杯就可能等于笑笑的2杯，為后面體積單位的學(xué)習(xí)做鋪

41、墊。3、數(shù)學(xué)故事：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，用我們所學(xué)的知識解決問題。4、布置作業(yè)：完成37頁第6題。六、全課小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)了什么?你所學(xué)最深的什么?說課稿 篇9一、教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生二、教學(xué)內(nèi)容健康常識：皮膚的功能與衛(wèi)生。三、教材分析本課選用的教材主要講述皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的功能和皮膚的衛(wèi)生保健。關(guān)于皮膚的結(jié)構(gòu)，結(jié)合附圖，講述了皮膚的表皮、真皮和皮膚的附屬物。關(guān)于皮膚的功能，聯(lián)系日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象，結(jié)合皮膚的有關(guān)結(jié)構(gòu)，講述了皮膚的保護(hù)、分泌、排泄、調(diào)節(jié)體溫和忍受外界刺激等生理功能。關(guān)于皮膚的保健，主要講述了參加戶外體育鍛煉、冷水浴、日光浴等能改善皮膚的血液循環(huán)，促進(jìn)人體的新陳代謝，可減少

42、皮膚病的發(fā)生。講述了保持皮膚清潔，有利身體健康的道理。四、本課教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能說出皮膚的主要功能及注意皮膚衛(wèi)生的意義。掌握保持皮膚衛(wèi)生的主要方法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參加討論，敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生和同伴相互協(xié)作配合的精神。五、設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)小學(xué)五年級的健康常識課，就小學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡室外體育課，如何提高學(xué)生室內(nèi)課學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果呢？在這節(jié)課中，我把上課的地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到電腦室，把體育室內(nèi)課和電腦結(jié)合起來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和圖片的結(jié)合，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見摸的著的東西，讓學(xué)生上網(wǎng)去查找和本節(jié)課有關(guān)的資料，然后小組根據(jù)自己所查

43、找的的資料進(jìn)行交流、討論、小結(jié)，然后再全班進(jìn)行交流，最后教師根據(jù)學(xué)生所了解到的再進(jìn)行必要的補(bǔ)充和講解，這樣通過學(xué)生自己動手、動腦的過程，對學(xué)生知識的掌握和學(xué)習(xí)的興趣起到積極的作用，更有利于學(xué)生對知識的了解和掌握。本課介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)，即表皮、真皮和皮下組織以及皮膚的附屬物，并聯(lián)系日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象，介紹了皮膚的各種功能，這樣的安排有助于學(xué)生很好的理解皮膚的功能。還講述了皮膚的衛(wèi)生保健，針對少年兒童的特點(diǎn)，主要提出了加強(qiáng)皮膚的鍛煉，保持皮膚的清潔等問題。在學(xué)習(xí)了皮膚結(jié)構(gòu)、理解皮膚功能的基礎(chǔ)上講清道理，指出正確的做法，使學(xué)生容易理解，樂于接受。皮膚的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，我在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生自

44、己去動手查找一些有關(guān)的資料，再結(jié)合課件、圖片進(jìn)行講解。六、教學(xué)方案及教學(xué)過程分析1.課的導(dǎo)入在課的導(dǎo)入部分，我首先設(shè)置了這樣的幾個(gè)問題，課件出示：1.皮膚有哪些部分組成？2.皮膚對人體有什么功能？3.如何保持皮膚的衛(wèi)生，讓它有效的發(fā)揮出它的生理功能？要解答這些問題，就需要知道皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。讓學(xué)生帶著這些問題，利用他們所掌握的電腦知識，到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料。學(xué)生在查閱電腦資料時(shí)，教師巡回看看他們所查找的資料，給他們介紹一些有關(guān)的。（為了避免學(xué)生走彎路，事先在學(xué)校的上做好幾個(gè)與皮膚有關(guān)的相應(yīng)的超連接，如：健康在線；中華；中國美容化妝品網(wǎng)科學(xué)護(hù)膚等幾個(gè)）2.釋疑解惑根據(jù)剛才學(xué)生所查找的資料，再

45、根據(jù)老師前面的幾個(gè)問題，大家把收集到的資料來分分類。（出示問題）1.皮膚由哪些部分組成？教師出示問題，學(xué)生根據(jù)自己所查找的資料首先進(jìn)行小組間的交流，再全班交流。最后教師進(jìn)行小結(jié)。課件出示：皮膚的結(jié)構(gòu)圖。（教師結(jié)合圖解和同學(xué)們一起研究皮膚的結(jié)構(gòu)圖）皮膚覆蓋在人體的表面，它分表皮、真皮和皮下組織三部分。皮膚內(nèi)還有汗腺、皮脂腺和毛發(fā)等附屬結(jié)構(gòu)。身體各部位皮膚的厚度不同，手掌心和足底處的皮膚最厚，約有4毫米，眼皮等處的皮膚最薄，只有半毫米。2. 在學(xué)生了解了皮膚的結(jié)構(gòu)后提出第二個(gè)問題，皮膚對人體有什么功能？學(xué)生利用剛才網(wǎng)上所查找的資料小組間先進(jìn)行交流。在交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)組選派代表把自己這組所查找到的

46、資料和全班的同學(xué)進(jìn)行交流。最后教師進(jìn)行總結(jié)。皮膚的功能：（課件出示）皮膚對人體是極端重要的，它的功能主要有：覆蓋在體表，保護(hù)體內(nèi)的組織和器官，是防御病原體入侵的重要防線。通過排汗，排出部分代謝廢物。通過皮膚內(nèi)血管的收縮或舒張以及排汗，可以調(diào)節(jié)體溫。具有感受痛、觸、冷、熱和壓力等刺激的能力，因而也是重要的感受器官。對于皮膚的一些具體的功能，教師可以舉些學(xué)生能夠理解的例子進(jìn)行講解。感受外界刺激：教師提出幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考。（并出示課件）皮膚接觸到冰有什么感覺？（涼。）手碰到火有什么感覺？（熱。）手被針刺有什么感覺？（痛。）有物體觸到皮膚有什么感覺？（觸覺。）手中托著一個(gè)鉛球有什么感覺？（壓。）我

47、們通過上面的了解知道了皮膚的結(jié)構(gòu)以及皮膚的功能，那皮膚的結(jié)構(gòu)和它的功能之間存在哪些關(guān)系呢？（課件出示皮膚結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系表）在學(xué)生了解了皮膚的功能后，提出我們只有經(jīng)常注意保持皮膚的清潔，才能有利于皮膚進(jìn)行正常的生理功能，怎樣來保持皮膚的衛(wèi)生？學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查找的資料回答。根據(jù)回答教師進(jìn)行小結(jié)如何保持皮膚的衛(wèi)生？進(jìn)行適宜的日光浴、水浴和空氣浴，能夠促進(jìn)皮膚新陳代謝，提高皮膚對冷、熱及其他刺激的適應(yīng)能力。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以改善血液循環(huán)，增強(qiáng)皮脂腺和汗腺的分泌活動。另外：飲食，心理，睡眠，運(yùn)動等對我們的皮膚也有一定的影響。皮膚有許多小毛孔，可以排出汗液和皮脂，如果不常洗澡，毛孔被堵塞，就會影響皮膚的

48、正常工作，使汗液和皮脂不易排泄出來，細(xì)菌就會乘機(jī)而入，有可能導(dǎo)致感染性皮膚病。清潔皮膚是必要的，但也不能過分。過于頻繁地潔面會導(dǎo)致皮膚天然保護(hù)層受損，滋潤成分不足，皮膚干燥和敏感。因?yàn)槠つw不能很快地重建其自身的保護(hù)，即便是最好的美容產(chǎn)品也只能作為皮膚自身保護(hù)的補(bǔ)充，而絕不能全部替代。3.總結(jié)歸納，課的延伸?？偨Y(jié)這節(jié)課，歸納這節(jié)課所學(xué)的皮膚的結(jié)構(gòu)、功能以及保持皮膚的清潔的方法等知識，要求學(xué)生在生活實(shí)踐中運(yùn)用掌握的這些知識。并對同學(xué)們的表現(xiàn)提出充分的肯定。說課稿 篇10一、說教材營養(yǎng)要均衡是科教版科學(xué)四年級下冊第三單元食物中的第三課，是在學(xué)生統(tǒng)計(jì)了一天中吃過的食物和了解了食物中含有的營養(yǎng)成分的基礎(chǔ)

49、上進(jìn)行的教學(xué)。是對前兩課所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，對學(xué)生反思自己的飲食習(xí)慣以及今后逐步形成健康的生活方式起著重要的指導(dǎo)作用。在本課中，要引導(dǎo)學(xué)生拿自己一天的食物搭配與科學(xué)的膳食“寶塔”比較，從而逐步了解營養(yǎng)均衡的重要意義，初步學(xué)會搭配膳食營養(yǎng)和制定自己的膳食營養(yǎng)原則，建立健康生活的意識。全課分為兩部分：1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)；2、搭配膳食營養(yǎng)。二、學(xué)情分析隨著生活水平的不斷提高，尤其是獨(dú)生子女的生活比較優(yōu)越，他們大多不關(guān)心人體需要的各種營養(yǎng)，喜歡就吃，不愛吃就不吃。普遍存在對食物的加工過程不甚了解；對必須吃具有“均衡營養(yǎng)的食物”不夠重視；對怎樣吃到“均衡營養(yǎng)的食物”也不夠了解。因而，經(jīng)常出現(xiàn)營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良的現(xiàn)象。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每種食物不可能含有所有的營養(yǎng)成分，進(jìn)而過渡到為了我們正常生活和成長，必須要營養(yǎng)均衡。三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際，遵循課標(biāo)精神，我確定了一下教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念初步了解沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。2、過程與方法通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。3、情感態(tài)