Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame

1、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Period One(1a-1c) 一、 教材分析： 本單元是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第五單元What were you doing when the rainstorm came? 本單元談?wù)摰闹黝}是過(guò)去的事情，其功能項(xiàng)目是“talk about the past”和”tell a story”,主要圍繞“回憶過(guò)去發(fā)生的事”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)情境，再現(xiàn)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)法。本單元要求學(xué)生熟練使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，在具體情境中

2、加以運(yùn)用：在寫(xiě)作中運(yùn)用過(guò)去時(shí)合理地描述自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己的情感。 本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)，其教材是以“What were you doing when the rainstorm came?”為中心話(huà)題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)讓學(xué)生能描述過(guò)去正在發(fā)生的事情。這些都是與我們的實(shí)際密切相關(guān)，能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，師生、生生之間的交流也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，促進(jìn)了學(xué)生，教師的情誼，從而對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高會(huì)有很大的促進(jìn)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析（一）、.學(xué)情分析 我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(好,中,差等生都有),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂(yōu),希望能得到他人的肯定.因此

3、我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ),減少他們的恐懼感,通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅.同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握本課的詞匯rainstorm 、when、while、 report、pick up 、at that time、so many times. 2.掌握副詞短語(yǔ)“when”和“while”. 能力目標(biāo)： 通過(guò)掌握這些描述的詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)及進(jìn)行句子的仿寫(xiě)。 情感目標(biāo)： 1.鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锊⑸朴诎l(fā)現(xiàn)生活中的美 。 2.

4、發(fā)展學(xué)生的合作精神和樂(lè)觀的態(tài)度。 （三） 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握詞匯rainstorm 、when、while、report、pick up 、at that time、so many times等，并學(xué)以致用。 難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)和用法。 2.掌握副詞短語(yǔ)“when”和“while”。 三、 教學(xué)方法 1.教法分析 (1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)是初中非常重要的語(yǔ)法項(xiàng)目,而本單元的話(huà)題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述今天的天氣,創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言(為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用

5、). (2)開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí). 四、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程Step 1、 Warming up and leading inT: Good morning, boys and girls! Ss: T: Nice to meet you! Ss: T: How are you? Ss: T: Hows the weather? How was the weather yesterday evening? It was raining heavily, right? We can call it “rain

6、storm”, do you know “rainstorm”? Ss: 展示圖片或掛圖 在師生問(wèn)候后，詞匯鞏固 讓學(xué)生用這rainstorm 、when、while、這些詞匯來(lái)描述天氣，并看圖說(shuō)出其描述詞及句子，從而導(dǎo)入新的知識(shí)，新的單詞，新的句型。Step 2、 PresentationPart 1 Where were the people when the rainstorm came?1. Now lets look at some pictures, but you need to guess where the people were.Show pictures to the s

7、tudents and ask them to guess where the people were.A: If you were the people in the pictures, Where were you when the rainstorm came?B: I was in the library.A: What were you doing when the rainstorm came?B: I was waiting for the bus at the bus stop.2. Match the pictures with the people in the pictu

8、re.(1)在圖片展示的鋪墊后，讓學(xué)生完成1a ,然后核對(duì)答案。(2)利用圖文信息，操練新句型：A: Where were the people at the time of the rainstorm?B: He/She was Part 2 Listening 教學(xué)1b-1cWhat were they doing when the rainstorm came? 合作與交流 小組合作，合作描述所給圖片，學(xué)會(huì)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述，并為下面的聽(tīng)力做鋪墊。Lets listen. Pay attention to “was/were +doing”（1）1b Listen to the TV r

9、eport and circle the correct response. First, let students look at the pictures and guess what they were doing.T: What was the girl doing? S: She was Next, listen to tape and correct responses.Finally, check the answers and read the listening text.聽(tīng)力 有了之前詞匯與詞匯的比較級(jí)的鋪墊，我采取“聽(tīng)-填-聽(tīng)”的形式來(lái)處理，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。（2） Spe

10、aking 學(xué)生展開(kāi)Pairwork 活動(dòng)，角色扮演。（完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。）Look at the pictures and answer the questions by using “was/were + doing” For example: A: What was the girl doing at the time of the rainstorm? B: She was _.Pair work: Talk about what the people in 1a were doing at the time of the rainstorm.Step 3、 Group work (speaking) 通過(guò)一些練習(xí)鞏固所學(xué)的詞，共同學(xué)習(xí)1c，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞及過(guò)去進(jìn)行時(shí)有更深入的了解，并且學(xué)習(xí)1c中掌握副詞短語(yǔ)“when”和“while”等新知識(shí)點(diǎn)。2. 小記者行動(dòng),以小組為單位做一份調(diào)查，看看學(xué)生在昨天晚上下大雨時(shí)在做什么。然后，形成英文調(diào)查報(bào)告，并向大家展示。NamesWhat were you doing when the rainstorm came yesterday evening?Student AI was reading at home yesterday evening