10晏子使楚課件

1、八年級語文課件 晏子使楚 周總理巧答記者問 總理閣下，你們堂堂中國人， 為何使用我國的鋼筆呢？ 這是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品， 是作為禮物贈送給我的。我覺得 有意義，就留下了貴國這支鋼筆。 晏子是誰? 楚國人為什么戲 弄晏子? 導(dǎo)讀 晏子何時使楚，史無具體記載。他歷事齊晏子何時使楚，史無具體記載。他歷事齊 靈公、莊公、景公三朝，其后為齊相，使楚當(dāng)靈公、莊公、景公三朝，其后為齊相，使楚當(dāng) 在早年。此時，齊桓公去世已近百年，齊國稱在早年。此時，齊桓公去世已近百年，齊國稱 霸的盛世已過，但作為大國，雄風(fēng)猶存，在諸霸的盛世已過，但作為大國，雄風(fēng)猶存，在諸 侯爭斗中，仍處于舉足輕重的地位。楚國自從侯爭斗

2、中，仍處于舉足輕重的地位。楚國自從 莊王一鳴驚人之后，迅速躍居五霸之列，國力莊王一鳴驚人之后，迅速躍居五霸之列，國力 日強(qiáng)，驕橫日甚。在楚強(qiáng)齊弱的態(tài)勢下，晏子日強(qiáng)，驕橫日甚。在楚強(qiáng)齊弱的態(tài)勢下，晏子 代表齊國使楚，受到楚王的冷落、戲弄，是不代表齊國使楚，受到楚王的冷落、戲弄，是不 足為怪的。足為怪的。 這則故事寫晏子出使楚國，在宴會上為這則故事寫晏子出使楚國，在宴會上為 捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)而進(jìn)行的一場曲折而巧妙的斗捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)而進(jìn)行的一場曲折而巧妙的斗 爭。爭。 晏子將使楚。楚王聞之，晏子將使楚。楚王聞之， 謂左右曰：謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭晏嬰，齊之習(xí)辭 者也，今方來，吾欲辱之，何者也，今方來，

3、吾欲辱之，何 以也？以也？”左右對曰：左右對曰：“為其來為其來 也，臣請縛一人過王而行。王也，臣請縛一人過王而行。王 曰，何為者也？對曰，齊人也。曰，何為者也？對曰，齊人也。 王曰，何坐？曰，坐盜。王曰，何坐？曰，坐盜?！?認(rèn)讀課文 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏 二縛一人詣王。王曰：二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者縛者何為者 也？也？”對曰：對曰：“齊人也，坐盜。齊人也，坐盜。”王視王視 晏子曰：晏子曰：“齊人固善盜乎？齊人固善盜乎？”晏子避席晏子避席 對曰：對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生嬰聞之，橘生淮南則為橘，生 于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。于淮北

4、則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。 所以然者何？水土異也。今民生長于齊所以然者何？水土異也。今民生長于齊 不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善 盜耶？盜耶？”王笑曰：王笑曰：“圣人非所與熙也，圣人非所與熙也， 寡人反取病焉。寡人反取病焉?！?認(rèn)讀課文 楚王和臣下的謀劃， 是針對晏子的，還是 針對齊國的？ 人們常說“外交是沒有硝 煙的戰(zhàn)場”，在這次戰(zhàn)斗中， 晏子大獲全勝，說說他是如何 取得勝利的？ 解 讀 課 文 解 讀 課 文 先是“避席”對曰，動作從容， 表現(xiàn)了鎮(zhèn)定自若的外交家風(fēng)范。 在說話時用類比的方法進(jìn)行反 駁，又非常注意掌握分寸，語 氣委婉，只言片語之間化被

5、動 為主動，既維護(hù)了祖國尊嚴(yán)， 又不至損害兩國關(guān)系。 請同學(xué)們分小組，結(jié)請同學(xué)們分小組，結(jié) 合課下注釋，翻譯課文。合課下注釋，翻譯課文。 解 讀 課 文 例 王視晏子曰： “齊人固善盜乎？” 固，本來；善，善于，擅長。 楚王瞟著晏子說：“齊國人 本來就善于偷竊嗎？” 解 讀 課 文 臣請縛一人過王而行。臣請縛一人過王而行。 請?jiān)试S我們綁上一個人從你 面前走過。 請，請?jiān)试S我做某事。 解 讀 課 文 酒酣，吏二縛一人詣王。酒酣，吏二縛一人詣王。 酒喝得正高興的時候，兩個小官 吏綁著一個人走到楚王面前。 吏二，兩個小官吏。古代漢語中吏二，兩個小官吏。古代漢語中 數(shù)詞一般放在名詞后面，不用量數(shù)詞一般

6、放在名詞后面，不用量 詞。詞。 解 讀 課 文 得無楚之水土使民善盜耶？得無楚之水土使民善盜耶？ 莫非楚國的水土使得老百姓善莫非楚國的水土使得老百姓善 于偷東西嗎？于偷東西嗎？ “得無得無耶耶”表示推測兼反表示推測兼反 問的語氣，意思是問的語氣，意思是“莫莫 非非嗎嗎”。 解 讀 課 文 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 圣人是不能同他開玩笑的，我反而 自討沒趣了。 與，即“與之” 。熙，同“嬉”， 開玩笑。病，辱。焉，語氣助詞。 晏晏 子子 使使 楚楚 第一段第一段 事前謀劃事前謀劃 第二段第二段 挫敗陰謀挫敗陰謀 楚王施計(jì)楚王施計(jì) 晏子反駁晏子反駁 楚王認(rèn)輸楚王

7、認(rèn)輸 解讀課文 （起因）（起因） （發(fā)展）（發(fā)展） （高潮）（高潮） （結(jié)局）（結(jié)局） 小結(jié)：小結(jié)： 寫作特色：寫作特色： 一一 通過語言描寫，刻畫人物性格。通過語言描寫，刻畫人物性格。 二二 運(yùn)用對比襯托的手法，突出人物形象。運(yùn)用對比襯托的手法，突出人物形象。 寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明，仗勢欺人，晏子的寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明，仗勢欺人，晏子的 機(jī)智善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上。機(jī)智善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上。 文中把楚王的自作聰明和晏子的機(jī)智敏辯作文中把楚王的自作聰明和晏子的機(jī)智敏辯作 了鮮明對比，以反襯正，藝術(shù)效果十分鮮明。了鮮明對比，以反襯正，藝術(shù)效果十分鮮明。 這篇短文

8、通過 的故事，表現(xiàn)了晏子機(jī)智善辯 的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。 晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊 人為盜的陰謀 小組分角色誦讀課文，要 根據(jù)人物的身份把握好語氣 語調(diào)。 品讀課文 好文章就像一杯茶， 需要細(xì)細(xì)品味，才知 其中滋味。 有感情的大聲朗誦，仔細(xì) 體味的小聲誦讀，流暢的自 由讀，有趣的分角色讀，不 同的方式，相同的樂趣 采用自己喜歡的方式誦讀課 文吧 誦讀課文 古人云：“書讀百遍，其義自 見”。 你能背誦嗎？ 試一試！ 縛（縛（ ）酣（）酣（ ）詣（）詣（ ） 曷（曷（ ）橘（）橘（ ）枳（）枳（ ） 熙（熙（ ） fhn y h jzh x 字詞點(diǎn)撥 何坐（ ） 吏二縛一人詣王（ ） 圣人非所與熙也（ ） 寡人反取病焉（ ） 犯罪 到 同“嬉”，開玩笑 辱 一、注音 二、解釋詞語 一次，德國大詩人歌 德和一位尖刻的批評家狹 路相逢，兩人面對面站著， 批評家說:“我從來不給傻 子讓路?！备璧纶s緊讓到 一邊，微笑著說:“ ” 一句話，令那個批評 家進(jìn)也不是，退也不是。 牛刀小試 “橘化為枳”的說法古已有之，但是，從 現(xiàn)