高二生物的教學(xué)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二生物的教學(xué)計(jì)劃 老師這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。他受社會(huì)的托付對(duì)受訓(xùn)練者進(jìn)展特地的訓(xùn)練。在社會(huì)進(jìn)展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的繼承者和傳播者。下面是我搜集整理的高二生物的教學(xué)方案范文，歡送借鑒參考。 高二生物的教學(xué)方案(一) 為了進(jìn)步高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的施行，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和同

2、學(xué)實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作方案如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供給和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。 二、學(xué)情分析 高一同學(xué)通過(guò)初中生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定的理解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物，同學(xué)缺乏必要的生物學(xué)問(wèn)根底，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程

3、的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目的 通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量;通過(guò)合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、推斷和利用力量;通過(guò)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表述力量和評(píng)價(jià)力量;通過(guò)課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量;通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)

4、于自身的理解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。 四、詳細(xì)措施 1.在包組指導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。 2.全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部一般高中課程方案(試驗(yàn))，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問(wèn)的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同分析教材,討論教法,討論疑難問(wèn)題,提出改良看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、

5、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)，以及做好教后反思。 4.完成試驗(yàn)班練習(xí)編寫、批閱和評(píng)價(jià)工作以及一般班課堂筆記和練習(xí)的檢查。 5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)一種教學(xué)進(jìn)展的需要。 6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)在進(jìn)步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，主動(dòng)制作課件，改良教學(xué)手段和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師主動(dòng)參與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 8.協(xié)作生物學(xué)科組

6、搞好本學(xué)科集體教研工作，實(shí)在為進(jìn)步學(xué)校生物整體教學(xué)程度和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。 9.完本錢學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。 新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。 高二生物的教學(xué)方案(二) 一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)根底，活化力量;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氣氛，努力進(jìn)步同學(xué)成果。 二、根本要求： (一)立足雙基、夯實(shí)根底 生物必修3的教學(xué)要做到立足雙基、夯實(shí)根底、單元過(guò)關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，注重書本根底學(xué)問(wèn)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)

7、的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清夯實(shí)理論根底，訓(xùn)練同學(xué)根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問(wèn)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試打好根底，為局部同學(xué)選修作預(yù)備。 (二)改善教學(xué)方法 1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化討論教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。 3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。 5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 6、做到全組兩統(tǒng)一，即教學(xué)進(jìn)度

8、統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。 8、注重教學(xué)中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量。 9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要抓住根本要素，進(jìn)步課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問(wèn)構(gòu)造 10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要根據(jù)教學(xué)目的適當(dāng)留作業(yè);二要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，為輔導(dǎo)供應(yīng)根據(jù);三要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過(guò)關(guān)考試，進(jìn)展考后分類輔導(dǎo)推動(dòng)。 三.本學(xué)期教學(xué)

9、的總體目的及要求 1、用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描繪根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。 2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確地描繪生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。 3、理解生物體的構(gòu)造與功能、局部與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。 4、理解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包括試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力量;理解探究性試驗(yàn)的一般方法 5、理解生命科學(xué)進(jìn)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。 四、參考資料45分課堂作業(yè)、生物必修3同步導(dǎo)學(xué) 五、建議生物老師在教學(xué)中做

10、到以下幾點(diǎn) 1引導(dǎo)同學(xué)讀書背書 2.樹立生物學(xué)根本思想 3注重學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量 4.教給同學(xué)一點(diǎn)聯(lián)想 5.有選擇的精做、精批、精講習(xí)題 高二生物的教學(xué)方案(三) 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二(2、4)兩個(gè)理科班以及(5、6、7)三個(gè)文科班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期特別短，時(shí)間比擬緊急，而本學(xué)期又面臨著會(huì)考，所以我們必需要充分利用有限的時(shí)間完成會(huì)考復(fù)習(xí)工作。文科班盡快完畢必修二新授課程，理科班夯實(shí)根底完成選修三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡快著實(shí)會(huì)考復(fù)習(xí)工作。 這一學(xué)期我將仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，本著務(wù)實(shí)的思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。本著做一行,喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教

11、學(xué)工作方案如下： 一、教學(xué)反思 1.仔細(xì)作好備課、上課、課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)留意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以學(xué)問(wèn)為載體，完善教學(xué)過(guò)程。課上要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的反映及課后作業(yè)的反應(yīng)狀況，最主要的是注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展反應(yīng)，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。 2. 主動(dòng)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因材施教。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用。對(duì)同學(xué)要賞識(shí)，鼓勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，以表?yè)P(yáng)，鼓舞為主。 3.仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練、有針對(duì)性、有層次性,同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。 4.主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，

12、準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 5. 主動(dòng)聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，依據(jù)別人的勝利課堂閱歷不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 二、工作方案 1.合理支配教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期開頭文理分科，文科班周課時(shí)一節(jié)，理科班周課時(shí)三節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)方案理科班期中考試前完成選修三全部?jī)?nèi)容，期中考試后著手會(huì)考復(fù)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我們肯定會(huì)保質(zhì)保量仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。文科班爭(zhēng)取一個(gè)月完成必修二剩下的兩章內(nèi)容，其余時(shí)間開展會(huì)考復(fù)習(xí)工作。 3.主動(dòng)參加集體備課，更好施行新課程 (1)協(xié)作教研組，盡快熟識(shí)中同學(xué)物的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，討論新課改

13、后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向。 (2)仔細(xì)把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與同學(xué)加強(qiáng)互動(dòng)性。修改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。要高度重視書本學(xué)問(wèn)，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)程度上布置適量的配套練習(xí)使之進(jìn)步。 (3)加強(qiáng)聽課，相互溝通，進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。不斷與同組老師討論溝通，促進(jìn)自己教學(xué)程度的進(jìn)步和教學(xué)方法的改良。 高二生物的教學(xué)方案(四) 高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的學(xué)問(wèn)，其中就有大量科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過(guò)程中，假設(shè)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)覺(jué)的過(guò)程或科學(xué)家進(jìn)展科學(xué)討論的看法、方法和精神，那么無(wú)形中就對(duì)同學(xué)進(jìn)展了科學(xué)討論理念的浸

14、透。 一、目的要求： 1、以高效課堂、有效作業(yè)為目的來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六仔細(xì)的各個(gè)環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)討論，完善過(guò)程。 2、以夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問(wèn)、提升同學(xué)生物素養(yǎng)為目的，實(shí)在實(shí)行有效的教學(xué)策略、手段讓同學(xué)把握最根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和根本要求。特殊是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)根底，不斷提升學(xué)習(xí)力量，進(jìn)步分析解決問(wèn)題的力量。 3.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展反應(yīng)，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，賜予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本期只有四個(gè)月的時(shí)間，文科班周課時(shí)三節(jié)，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)

15、量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)方案下文科班完高中必修1、2、3、共三冊(cè)復(fù)習(xí)，進(jìn)展會(huì)考，理科班完成高中選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。 三、詳細(xì)措施 目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題，依據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際狀況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中留意如下問(wèn)題： 1、領(lǐng)悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細(xì)心備好每節(jié)課。 2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，打破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反應(yīng)練習(xí)，使同學(xué)一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)

16、。 3、注重根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比擬快，事實(shí)下同學(xué)學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對(duì)這局部同學(xué)，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過(guò)高，注重根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，尤其是我們的同學(xué)。平常要加強(qiáng)課堂提問(wèn)的力度。仔細(xì)做好對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的愛好，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 4、培育同學(xué)的答題標(biāo)準(zhǔn)性。通過(guò)考試閱卷教師們也可以看出，同學(xué)根本沒(méi)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培育同學(xué)答題、做作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。 5、留意對(duì)專業(yè)名詞描繪的精確性。生物學(xué)術(shù)語(yǔ)要求同學(xué)記憶清晰。定期進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)訓(xùn)練，解決答而不

17、全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象 6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)圖表教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培育。 7、加強(qiáng)審題力量的培育，摸準(zhǔn)考察意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避開答非所問(wèn)或答而不準(zhǔn)。 8、主動(dòng)開展、參與教研活動(dòng)。主動(dòng)開展互相聽課活動(dòng)，以老帶新，共同進(jìn)步。討論課堂教學(xué)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 9、教學(xué)中，時(shí)間安排要合理，要對(duì)課堂下通過(guò)什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目的作細(xì)心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)，當(dāng)堂訓(xùn)練必需當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原那么。 四、工作目的 1、進(jìn)步老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的訓(xùn)練需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有愛學(xué)校作

18、主人，愛同學(xué)作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素養(yǎng);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，老師要進(jìn)步常規(guī)教學(xué)和教改教研程度，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步進(jìn)步。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)步自己的力量。另外主動(dòng)參與各類教科研，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，進(jìn)步自己的教研力量。 2、仔細(xì)落實(shí)三細(xì)心教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課，細(xì)心下好每節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)好每個(gè)同學(xué)。反復(fù)討論高考考綱，把握每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使根底教學(xué)落到實(shí)處。 3、實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。依據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)代科技成果、消費(fèi)生活實(shí)際，這樣既能

19、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，又能培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，學(xué)以致用，有利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。 4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作。依據(jù)高考生物試題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題。在注重根底的前提下，加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量和學(xué)問(wèn)遷移力量的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。 5、依據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度敏捷處理盡量不給同學(xué)拉下一節(jié)課。 高二生物的教學(xué)方案(五) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(86)、(87)、(88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班，同學(xué)對(duì)生物學(xué)科不是特別重視，所以學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高。另外，同學(xué)間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成

20、學(xué)習(xí)成果相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。除少數(shù)同學(xué)成果比擬好外，大多數(shù)成果不是很抱負(fù)，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞會(huì)考綻開進(jìn)展。由于會(huì)考注重根底學(xué)問(wèn)的考察，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)有肯定程度上的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。按照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，同學(xué)實(shí)際，為順當(dāng)完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目的，把同學(xué)培育成為四有新人，特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新訓(xùn)練，仔細(xì)貫徹落實(shí)根底訓(xùn)練課程改革綱要精神;以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為本，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。以訓(xùn)練信

21、息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、理論力量，培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)力量。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。 二、教學(xué)目的及要求 一)要求同學(xué)比擬系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的根底學(xué)問(wèn)，以及這些學(xué)問(wèn)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。 (二)通過(guò)生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的訓(xùn)練。 (三)要求同學(xué)把握用法高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的根本技能。 (四)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問(wèn)的力量，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的力量，分析和說(shuō)明一些生物現(xiàn)象的初步力量。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、仔細(xì)抓好生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)。 高中生物學(xué)的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論同學(xué)的生理、心理